滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一第一單元項(xiàng)目一《探秘鳥(niǎo)類研究-認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)》說(shuō)課稿001

滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一第一單元項(xiàng)目一《探秘鳥(niǎo)類研究—認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)》說(shuō)課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一第一單元項(xiàng)目一《探秘鳥(niǎo)類研究—認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)》。主要包括以下內(nèi)容：鳥(niǎo)類數(shù)據(jù)收集、鳥(niǎo)類信息整理、鳥(niǎo)類知識(shí)構(gòu)建。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)之間的關(guān)系，掌握信息處理的基本方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)在科學(xué)研究中的重要性，學(xué)會(huì)從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，通過(guò)信息整理和知識(shí)構(gòu)建，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生信息社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待信息，樹(shù)立正確的信息倫理觀念。

4.提升學(xué)生創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在鳥(niǎo)類研究中嘗試新的數(shù)據(jù)收集、整理和知識(shí)構(gòu)建方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)具備一定的信息檢索、基本的數(shù)據(jù)處理能力，以及基本的科學(xué)探究方法。他們對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)可能停留在簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)使用層面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對(duì)自然、生物等科學(xué)領(lǐng)域有較強(qiáng)的興趣，對(duì)探索未知事物充滿好奇心。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有偏于邏輯分析的學(xué)生，也有傾向于直觀體驗(yàn)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在處理鳥(niǎo)類數(shù)據(jù)時(shí)，可能會(huì)遇到數(shù)據(jù)量大、種類繁雜的問(wèn)題，需要掌握有效的數(shù)據(jù)整理和分析方法。此外，學(xué)生可能對(duì)信息與知識(shí)的區(qū)別理解不夠深入，難以在數(shù)據(jù)和信息之間建立有效的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到概念理解困難、實(shí)踐操作不足等問(wèn)題。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和案例教學(xué)，幫助學(xué)生建立起對(duì)信息處理和知識(shí)構(gòu)建的正確認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于講解數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的基本概念，幫助學(xué)生建立初步的理論框架。

2.討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享收集鳥(niǎo)類數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，交流信息整理的方法。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)模擬鳥(niǎo)類數(shù)據(jù)收集和處理的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示鳥(niǎo)類數(shù)據(jù)案例，直觀展示數(shù)據(jù)和信息的關(guān)系。

2.教學(xué)軟件輔助：使用數(shù)據(jù)整理和分析軟件，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)信息處理技能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：通過(guò)在線平臺(tái)提供相關(guān)資料，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類研究的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)鳥(niǎo)類有什么了解？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧俊?/p>

展示一些關(guān)于鳥(niǎo)類的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鳥(niǎo)類的多樣性和與人類生活的緊密聯(lián)系。

簡(jiǎn)短介紹鳥(niǎo)類研究的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鳥(niǎo)類研究基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鳥(niǎo)類研究的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解鳥(niǎo)類研究的定義，包括其主要研究?jī)?nèi)容和方法。

詳細(xì)介紹鳥(niǎo)類研究的組成部分，如鳥(niǎo)類分類、生態(tài)習(xí)性、遷徙規(guī)律等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.鳥(niǎo)類研究案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解鳥(niǎo)類研究的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的鳥(niǎo)類研究案例進(jìn)行分析，如鳥(niǎo)類保護(hù)、遷徙研究等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鳥(niǎo)類研究的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡的影響，以及如何通過(guò)鳥(niǎo)類研究解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論鳥(niǎo)類研究的未來(lái)發(fā)展方向或改進(jìn)措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鳥(niǎo)類研究相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如鳥(niǎo)類遷徙的原因、保護(hù)鳥(niǎo)類的措施等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鳥(niǎo)類研究的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鳥(niǎo)類研究的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鳥(niǎo)類研究的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鳥(niǎo)類研究在環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、科學(xué)研究中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鳥(niǎo)類研究。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于鳥(niǎo)類的研究資料，撰寫一篇關(guān)于鳥(niǎo)類研究的小論文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類研究的持續(xù)興趣，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

介紹一些與鳥(niǎo)類研究相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考鳥(niǎo)類研究在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鳥(niǎo)類分類學(xué)資料：介紹鳥(niǎo)類的分類體系，包括鳥(niǎo)綱、目、科、屬、種等分類單位，以及不同類群的特征。

-鳥(niǎo)類生態(tài)學(xué)研究：提供關(guān)于鳥(niǎo)類生態(tài)習(xí)性、棲息地選擇、食物鏈關(guān)系等方面的研究資料。

-鳥(niǎo)類行為學(xué)觀察：分享鳥(niǎo)類行為學(xué)的研究成果，如繁殖行為、遷徙行為、社會(huì)行為等。

-鳥(niǎo)類保護(hù)現(xiàn)狀：介紹全球鳥(niǎo)類保護(hù)現(xiàn)狀，包括瀕危物種、保護(hù)措施和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)查閱鳥(niǎo)類分類學(xué)、生態(tài)學(xué)和行為學(xué)方面的書籍和學(xué)術(shù)論文。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的自然觀察活動(dòng)，實(shí)地觀察鳥(niǎo)類，記錄觀察結(jié)果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥(niǎo)類保護(hù)組織的官方網(wǎng)站，了解鳥(niǎo)類保護(hù)項(xiàng)目和志愿者活動(dòng)。

-推薦學(xué)生觀看鳥(niǎo)類紀(jì)錄片，如《鳥(niǎo)類的遷徙》、《鳥(niǎo)類的秘密生活》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)鳥(niǎo)類知識(shí)的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行鳥(niǎo)類研究項(xiàng)目，如調(diào)查當(dāng)?shù)伉B(niǎo)類的種類和數(shù)量，分析鳥(niǎo)類棲息地狀況，提出保護(hù)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或研討會(huì)，與同行交流鳥(niǎo)類研究心得，拓寬視野。

-建議學(xué)生閱讀科普文章，如《自然》、《科學(xué)美國(guó)人》等，了解鳥(niǎo)類研究的最新動(dòng)態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥(niǎo)類保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，提高法律意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

-推薦學(xué)生閱讀鳥(niǎo)類學(xué)家傳記，了解鳥(niǎo)類研究的歷史和科學(xué)家們的探索精神。

-建議學(xué)生利用社交媒體或博客分享自己的鳥(niǎo)類研究心得，激發(fā)更多人關(guān)注鳥(niǎo)類保護(hù)。板書設(shè)計(jì)①鳥(niǎo)類研究概述

-鳥(niǎo)類研究定義

-鳥(niǎo)類研究的分類

①分類學(xué)

②生態(tài)學(xué)

③行為學(xué)

-鳥(niǎo)類研究的重要性

②鳥(niǎo)類研究方法

-觀察法

-記錄法

-實(shí)驗(yàn)法

-數(shù)據(jù)分析法

③鳥(niǎo)類數(shù)據(jù)收集

-數(shù)據(jù)類型

①描述性數(shù)據(jù)

②定量數(shù)據(jù)

-數(shù)據(jù)收集工具

①相機(jī)

②記錄表

③定位設(shè)備

④鳥(niǎo)類信息整理

-數(shù)據(jù)清洗

-數(shù)據(jù)排序

-數(shù)據(jù)可視化

⑤鳥(niǎo)類知識(shí)構(gòu)建

-知識(shí)提取

-知識(shí)整合

-知識(shí)應(yīng)用

⑥鳥(niǎo)類保護(hù)

-瀕危物種

-保護(hù)措施

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我站在這里，心里充滿了感慨。回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾點(diǎn)體會(huì)特別深刻。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)挺成功的。從導(dǎo)入新課開(kāi)始，我就嘗試用一些生動(dòng)的圖片和視頻，讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類研究產(chǎn)生興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的參與度會(huì)大大提高。在講解鳥(niǎo)類研究的基本概念和方法時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，以免學(xué)生感到困惑。

然后，我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們分組進(jìn)行鳥(niǎo)類研究的討論。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得挺有成效的。我看到學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了他們的溝通能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解鳥(niǎo)類分類學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于鳥(niǎo)綱、目、科、屬、種等分類單位的概念理解不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)生物學(xué)的背景知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

另外，我在課堂展示環(huán)節(jié)，也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些小組的展示不夠充分，可能是因?yàn)樗麄儨?zhǔn)備不夠充分或者缺乏自信。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)分析和知識(shí)構(gòu)建的興趣非常濃厚。他們?cè)谟懻擑B(niǎo)類研究時(shí)，能夠提出一些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，這讓我感到欣慰。我想，這可能是因?yàn)槲乙龑?dǎo)他們從實(shí)際案例出發(fā)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

1.加強(qiáng)對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解鳥(niǎo)類研究的相關(guān)概念。

2.