人教版八年級上冊 歷史與社會(huì) 說課稿 1.2中華早期國家與社會(huì)變革

人教版八年級上冊歷史與社會(huì)說課稿1.2中華早期國家與社會(huì)變革授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“中華早期國家與社會(huì)變革”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解夏、商、西周等歷史時(shí)期的社會(huì)特征，通過分析王朝更迭、土地制度、文化發(fā)展等方面，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和民族自豪感。通過具體案例，讓學(xué)生在掌握歷史知識的同時(shí)，提升解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的規(guī)律性，增強(qiáng)對中華文明起源和發(fā)展歷程的認(rèn)識。提升學(xué)生的歷史思維，通過分析夏、商、西周時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的文化自覺和文化自信，激發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①夏商周時(shí)期的國家組織形式和社會(huì)結(jié)構(gòu)，包括王權(quán)、諸侯、部落之間的關(guān)系。

②夏商周時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

③夏商周時(shí)期的文化成就，如青銅器、甲骨文、詩歌、禮儀等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解夏商周時(shí)期國家與社會(huì)變革的深層原因，如經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會(huì)矛盾等。

②分析夏商周時(shí)期不同時(shí)期的社會(huì)變革對后世的影響，如周代的分封制、井田制等。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力，如從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)出發(fā)理解社會(huì)變革。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電子白板。

課程平臺：人教版歷史與社會(huì)課程資源庫。

信息化資源：夏商周時(shí)期的歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘錄。

教學(xué)手段：實(shí)物展示（如青銅器模型）、角色扮演、小組討論、歷史地圖分析。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示夏商周時(shí)期的文物圖片或視頻，如青銅器、甲骨文等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些文物背后的歷史故事，激發(fā)學(xué)生對古代文明的好奇心。

回顧舊知：簡要回顧中國古代歷史的基本線索，如炎黃時(shí)代、夏朝的建立等，為進(jìn)入新課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：

①夏朝的建立與發(fā)展：介紹夏朝的建立者、都城、政治制度等，分析夏朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況。

②商朝的繁榮與衰落：講解商朝的都城遷移、政治制度、甲骨文的使用等，探討商朝的繁榮原因和衰落過程。

③西周的分封制與井田制：介紹西周的分封制、井田制等土地制度，分析其對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

舉例說明：

①通過夏商周時(shí)期的文物圖片，展示夏商周時(shí)期的社會(huì)生活、文化藝術(shù)等方面的特點(diǎn)。

②以甲骨文為例，講解甲骨文的歷史價(jià)值及其在研究古代社會(huì)中的作用。

互動(dòng)探究：

①分組討論：讓學(xué)生分組討論夏商周時(shí)期的社會(huì)變革對后世的影響，如分封制、井田制等。

②角色扮演：讓學(xué)生扮演古代官員、農(nóng)民等角色，模擬古代社會(huì)的生活場景，加深對歷史知識的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

①完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

②繪制夏商周時(shí)期的歷史地圖，展示不同朝代的疆域范圍。

教師指導(dǎo)：

①對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

②鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高課堂參與度。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏商周時(shí)期的重要?dú)v史事件和社會(huì)變革，讓學(xué)生認(rèn)識到中國古代文明的發(fā)展脈絡(luò)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

①閱讀課本相關(guān)章節(jié)，加深對夏商周時(shí)期歷史知識的理解。

②收集夏商周時(shí)期的文物圖片或視頻資料，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

③思考夏商周時(shí)期的社會(huì)變革對現(xiàn)代社會(huì)的啟示，撰寫一篇短文。知識點(diǎn)梳理1.夏朝的建立與發(fā)展

-夏朝的建立者：禹

-夏朝的都城：陽城、安邑等

-夏朝的政治制度：王權(quán)集中，設(shè)有百官

-夏朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)：以農(nóng)業(yè)為主，手工業(yè)和商業(yè)開始發(fā)展

-夏朝的文化成就：青銅器、玉器、陶器制作技術(shù)

2.商朝的繁榮與衰落

-商朝的建立者：湯

-商朝的都城：亳、殷等

-商朝的政治制度：商王世襲，設(shè)有諸侯、官員

-商朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展，甲骨文開始流行

-商朝的文化成就：甲骨文、青銅器、詩歌、禮儀等

3.西周的分封制與井田制

-西周的建立者：周武王

-西周的都城：鎬京、洛邑等

-西周的政治制度：分封制，周王封諸侯，建立諸侯國

-西周的社會(huì)經(jīng)濟(jì)：井田制，土地國有，分配給農(nóng)民耕種

-西周的文化成就：青銅器、詩歌、禮儀、哲學(xué)思想等

4.夏商周時(shí)期的社會(huì)變革

-土地制度的演變：從原始社會(huì)末期到奴隸社會(huì)的土地國有制和井田制

-政治制度的演變：從部落聯(lián)盟到中央集權(quán)的王朝體制

-文化藝術(shù)的繁榮：青銅器、甲骨文、詩歌、哲學(xué)思想等

5.夏商周時(shí)期的重要?dú)v史事件

-夏朝的建立與滅亡

-商湯革命，商朝的建立與衰落

-周武王伐紂，西周的建立

-春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸侯爭霸

6.夏商周時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)

-農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主，手工業(yè)和商業(yè)開始發(fā)展

-王權(quán)與諸侯的權(quán)力關(guān)系

-禮樂制度與道德觀念

-詩歌、哲學(xué)思想的發(fā)展

7.夏商周時(shí)期的歷史地位

-中國古代文明的重要階段

-奴隸社會(huì)的發(fā)展與演變

-為后世政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展奠定基礎(chǔ)內(nèi)容邏輯關(guān)系1.夏朝的建立與發(fā)展

①夏朝的建立者：禹

②夏朝的都城遷移：陽城、安邑等

③夏朝的政治制度特點(diǎn)：王權(quán)集中，設(shè)有百官

2.商朝的繁榮與衰落

①商朝的建立者：湯

②商朝的都城遷移：亳、殷等

③商朝的政治制度特點(diǎn)：商王世襲，設(shè)有諸侯、官員

3.西周的分封制與井田制

①西周的建立者：周武王

②西周的政治制度：分封制，周王封諸侯，建立諸侯國

③西周的經(jīng)濟(jì)制度：井田制，土地國有，分配給農(nóng)民耕種

4.夏商周時(shí)期的社會(huì)變革

①土地制度的演變：從原始社會(huì)末期到奴隸社會(huì)的土地國有制和井田制

②政治制度的演變：從部落聯(lián)盟到中央集權(quán)的王朝體制

③文化藝術(shù)的繁榮：青銅器、甲骨文、詩歌、禮儀等

5.夏商周時(shí)期的重要?dú)v史事件

①夏朝的建立與滅亡

②商湯革命，商朝的建立與衰落

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