Unit 6 Useful numbers單元整體說課稿（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6Usefulnumbers單元整體說課稿（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教學內(nèi)容為人教PEP版英語三年級上冊Unit6Usefulnumbers。本單元主要圍繞生活中常見的數(shù)字展開，包括數(shù)字的讀法、寫法以及實際應用。學生將學習數(shù)字1-10的英文表達，并學會用這些數(shù)字進行簡單的數(shù)學運算和描述生活場景。核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力和文化意識。通過學習數(shù)字的英文表達和實際應用，學生能夠提高英語聽說讀寫技能，增強跨文化交流的能力。同時，通過生活中的數(shù)字學習，學生能夠培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維能力，提升解決問題的能力，增強對數(shù)字文化的好奇心和探究精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：三年級學生對英語學習已有一定基礎(chǔ)，能夠識別和書寫26個字母，并能進行簡單的單詞拼寫。在數(shù)字方面，他們已經(jīng)熟悉0-10的中文數(shù)字，但對英文數(shù)字的讀寫可能還不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對學習英語有著濃厚的興趣。他們的學習能力強，接受新知識較快，但注意力容易分散。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過游戲和互動來學習，而另一些學生可能更傾向于通過聽和模仿來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語數(shù)字與中文數(shù)字在形態(tài)和發(fā)音上存在差異，學生在學習過程中可能會遇到發(fā)音和書寫上的困難。此外，將數(shù)字與實際情境結(jié)合時，學生可能難以理解數(shù)字的實際應用，尤其是在進行簡單的數(shù)學運算時。因此，教學過程中需要注重直觀教學和實踐活動，幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、音響設備

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英文數(shù)字發(fā)音視頻、數(shù)字互動游戲軟件

-教學手段：實物教具（如數(shù)字卡片、計數(shù)器）、多媒體課件、英語歌曲與視頻素材教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看英文數(shù)字發(fā)音視頻，并嘗試朗讀。

設計預習問題：圍繞“Usefulnumbers”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你能找到生活中哪些地方用到了數(shù)字？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線測試或口頭報告了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解英文數(shù)字的讀法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以制作一個包含數(shù)字及其英文讀法的卡片。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示生活中使用數(shù)字的圖片或視頻，引出“Usefulnumbers”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解數(shù)字1-10的英文讀法，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，通過展示購物場景，講解數(shù)字在購買商品中的應用。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在生活中遇到數(shù)字的例子。角色扮演活動，讓學生模擬在餐館點餐時使用數(shù)字。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“how”和“what”的發(fā)音區(qū)別，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗數(shù)字在生活中的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解數(shù)字的英文讀法。

活動教學法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握數(shù)字的應用。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置書寫數(shù)字和用數(shù)字造句的作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與數(shù)字相關(guān)的英語歌曲和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，如英語歌曲，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。教學資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)字文化背景介紹

-英文數(shù)字的起源和發(fā)展：介紹英文數(shù)字的起源，從古羅馬數(shù)字到現(xiàn)代阿拉伯數(shù)字的演變過程。

-數(shù)字在英語國家文化中的重要性：探討數(shù)字在英語國家文化中的象征意義，如數(shù)字13在西方文化中的忌諱。

2.數(shù)字在生活中的應用

-購物場景：通過視頻或圖片展示購物時如何使用數(shù)字，如價格標簽、找零等。

-交通出行：介紹交通標志和指示牌上的數(shù)字，如速度限制、路線指示等。

-健康生活：講解健康數(shù)據(jù)，如體重、血壓等，以及如何用數(shù)字表達健康狀態(tài)。

3.數(shù)字游戲和活動

-數(shù)字拼圖：設計數(shù)字拼圖游戲，讓學生在游戲中學習數(shù)字的讀寫。

-數(shù)字接龍：通過數(shù)字接龍游戲，讓學生練習數(shù)字的發(fā)音和順序。

-數(shù)字記憶游戲：設計數(shù)字記憶游戲，提高學生的數(shù)字記憶能力。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-閱讀英文繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的數(shù)字元素，讓學生在閱讀中學習數(shù)字。

-閱讀英文科普文章，了解數(shù)字在科學領(lǐng)域的應用，如《NumbersinNature》。

2.視頻拓展

-觀看英文數(shù)字教學視頻，如《CountinginEnglish》系列，幫助學生提高數(shù)字的聽力和發(fā)音。

-觀看英文生活場景視頻，如《EnglishintheRealWorld》中的購物、交通等場景，讓學生在實際語境中學習數(shù)字。

3.實踐活動拓展

-組織學生進行數(shù)字手工藝品制作，如數(shù)字卡片、數(shù)字拼圖等，提高學生的動手能力。

-開展數(shù)字故事會，讓學生用英語講述自己與數(shù)字相關(guān)的有趣故事，提高英語口語表達能力。

-舉辦數(shù)字知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

4.家庭作業(yè)拓展

-設計家庭作業(yè)，要求家長協(xié)助學生完成與數(shù)字相關(guān)的日常生活任務，如記錄家庭成員的年齡、計算購物金額等。

-鼓勵家長與學生一起觀看英文數(shù)字教學視頻，共同學習數(shù)字的讀寫和發(fā)音。

-家長可以與孩子一起制作數(shù)字相關(guān)的手工藝品，如數(shù)字拼圖、數(shù)字卡片等，增進親子關(guān)系。

5.課外閱讀拓展

-推薦學生閱讀與數(shù)字相關(guān)的英文書籍，如《TheNumberDevil:AMathematicalAdventure》。

-引導學生關(guān)注英文數(shù)字相關(guān)的網(wǎng)站和社交媒體，如數(shù)學博客、數(shù)字藝術(shù)作品等。教學反思與總結(jié)哎，這節(jié)課過得真快，感覺一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了?；仡櫿麄€教學過程，我覺得自己在教學方法、策略、管理等方面還是有不少得與失。

首先，我覺得在教學方法上，我盡量采用了多樣化的教學手段，比如通過多媒體課件展示數(shù)字的讀寫，讓學生在視覺和聽覺上都能得到刺激。我還設計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中運用數(shù)字。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于數(shù)字的讀寫還是不太熟練，我在課堂上可能沒有給他們足夠的時間去練習和鞏固。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在參與課堂活動時，積極性不夠高，這可能是因為他們對數(shù)字本身沒有太大的興趣。

在策略上，我嘗試了將數(shù)字與生活實際相結(jié)合，比如讓學生描述自己在家里看到的數(shù)字，或者模擬購物場景，用數(shù)字進行交流。這樣的策略在一定程度上提高了學生的學習興趣，但也有一些學生覺得這些活動比較枯燥，參與度不高。

至于管理方面，我盡量保持了課堂秩序，但有時候還是會有學生注意力不集中，這讓我感到有些頭疼。我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和需求，采取更有針對性的教學策略。

在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣似乎有所提升，他們在課堂上更加積極主動，愿意參與到各種活動中來。這讓我感到非常欣慰。

當然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，有些學生在課堂上的參與度不夠，可能是因為他們對數(shù)字本身沒有太大的興趣。此外，我在課堂上對于一些學生的個別指導不夠，導致他們在學習上遇到了一些困難。

針對這些問