《太陽、月球和地球》（說課稿）2023-2024學(xué)年教科版三年級下冊科學(xué)

《太陽、月球和地球》（說課稿）2023-2024學(xué)年教科版三年級下冊科學(xué)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《太陽、月球和地球》

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和地理空間觀念。通過觀察太陽、月球和地球的圖片，學(xué)生將學(xué)會提出問題、設(shè)計實(shí)驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，從而提高他們的科學(xué)探究能力。同時，通過了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識，學(xué)生將建立對地球和宇宙空間的基本認(rèn)識，增強(qiáng)他們的地理空間觀念。此外，課程還將鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和生活應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的自然科學(xué)知識，如天氣、季節(jié)變化等。他們對自然界中的基本現(xiàn)象有一定的認(rèn)識，但對于太陽、月球和地球的運(yùn)動規(guī)律可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對自然界充滿好奇，對天文現(xiàn)象特別感興趣。他們的觀察能力和想象力較強(qiáng)，能夠通過圖片和模型直觀地理解抽象概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)驗和操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過故事和游戲來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對太陽、月球和地球的運(yùn)動規(guī)律可能感到抽象和難以理解，特別是在區(qū)分自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念時。此外，由于缺乏實(shí)際觀察經(jīng)驗，學(xué)生可能難以將理論知識與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合。因此，教學(xué)中需要通過直觀教具、模擬實(shí)驗和實(shí)際觀察來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：天文模型、地球儀、計時器、投影儀、電腦

-課程平臺：教科書、科學(xué)教學(xué)軟件

-信息化資源：太陽、月球和地球的動畫視頻、天文圖片庫

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實(shí)地觀察、實(shí)驗操作教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于太陽、月球和地球的動畫視頻，讓學(xué)生初步感知這三個天體的特點(diǎn)。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得太陽、月球和地球有什么不同？它們之間有什么關(guān)系？”

3.引導(dǎo)學(xué)生提出疑問，為接下來的新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

（二）講授新課（25分鐘）

1.講解太陽、月球和地球的基本特征（5分鐘）

-教師講解太陽、月球和地球的大小、形狀、表面特征等。

-學(xué)生邊聽邊記錄，培養(yǎng)他們的筆記能力。

2.講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)（10分鐘）

-教師通過地球儀演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程。

-學(xué)生觀察地球儀，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念。

3.講解太陽、月球和地球之間的關(guān)系（10分鐘）

-教師通過圖片和動畫展示太陽、月球和地球之間的位置關(guān)系。

-學(xué)生討論并回答問題，加深對三者之間關(guān)系的理解。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提出與太陽、月球和地球相關(guān)的問題，如：“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分別產(chǎn)生了哪些現(xiàn)象？”

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果地球停止自轉(zhuǎn)，會發(fā)生什么？”

2.學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾卫盟鶎W(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象？”

2.學(xué)生舉例說明，如：為什么白天太陽高掛，晚上月亮當(dāng)空？

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后觀察太陽、月球和地球的變化，并記錄下來。

教學(xué)時間總計：45分鐘

注意：在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述太陽、月球和地球的基本特征，包括它們的大小、形狀、表面特征等。學(xué)生能夠理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，并能夠區(qū)分這兩個運(yùn)動對地球產(chǎn)生的不同影響。

2.能力提升：學(xué)生在課堂上的參與度和互動性有所提高，能夠通過提問、回答問題、小組討論等方式積極參與到學(xué)習(xí)中。這種參與不僅增強(qiáng)了他們的語言表達(dá)能力，還提高了他們的邏輯思維和問題解決能力。

3.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如通過觀察日食、月食等現(xiàn)象來理解地球、月球和太陽之間的相對位置關(guān)系。這種實(shí)踐應(yīng)用能力的提升有助于學(xué)生更好地理解科學(xué)知識的重要性。

4.科學(xué)探究精神：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、實(shí)驗、討論等方式，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。他們學(xué)會了如何提出問題、設(shè)計實(shí)驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，這對于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中解決問題具有重要意義。

5.地理空間觀念：學(xué)生對地球在宇宙中的位置有了更清晰的認(rèn)識，能夠理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對季節(jié)變化、晝夜更替等自然現(xiàn)象的影響。這種地理空間觀念的建立有助于學(xué)生形成對地球及其環(huán)境的整體認(rèn)識。

6.信息技術(shù)應(yīng)用：學(xué)生通過使用電腦、投影儀等信息化設(shè)備，學(xué)會了如何獲取和利用天文圖片、動畫視頻等資源，這有助于他們更好地理解和記憶相關(guān)知識。

7.團(tuán)隊合作能力：在小組討論和合作中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊合作能力的提升對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作都是有益的。

8.價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)太陽、月球和地球的知識，學(xué)生能夠體會到宇宙的浩瀚和自然界的奇妙，從而激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛和對探索未知的渴望。板書設(shè)計①太陽、月球和地球的基本特征

-太陽：恒星，發(fā)光發(fā)熱，是太陽系的中心。

-月球：地球的衛(wèi)星，表面有環(huán)形山、平原等特征。

-地球：行星，有大氣層，分為陸地和海洋。

②地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-自轉(zhuǎn)：地球繞自身軸旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜更替。

-公轉(zhuǎn)：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生季節(jié)變化。

③太陽、月球和地球之間的關(guān)系

-地球與太陽：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，受太陽引力影響。

-地球與月球：月球圍繞地球公轉(zhuǎn)，受地球引力影響。

-太陽與月球：太陽對月球有引力作用，月球受太陽和地球的共同影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，學(xué)生們對太陽、月球和地球的知識有了更深入的了解。不過，回顧一下，我還是有一些收獲和反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放動畫視頻的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于天文現(xiàn)象的好奇心得到了滿足。我注意到，在提出問題時，學(xué)生們能夠積極地思考并回答，這說明我的問題設(shè)計得比較合理，能夠引導(dǎo)他們主動探索。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言解釋了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，并結(jié)合地球儀進(jìn)行演示，這樣學(xué)生們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，學(xué)生們對于抽象的天文知識有了更直觀的認(rèn)識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球的影響時，有些學(xué)生還是顯得有些困惑。這可能是因為他們對于地球的運(yùn)動規(guī)律還不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重幫助學(xué)生建立起對地球運(yùn)動規(guī)律的整體認(rèn)識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些與課本內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在完成練習(xí)時，能夠認(rèn)真思考，這對于他們的知識掌握是有幫助的。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣不僅能夠檢驗他們的知識掌握情況，還能提高他們的自信心。不過，我也注意到，有些學(xué)生回答問題時，表達(dá)不夠清晰，這可能是因為他們在平時缺乏足夠的練習(xí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作中能夠更好地理解和掌握知識。這讓我意識到，小組合作是一種很好的教學(xué)方式，可以在今后的教學(xué)中更多地運(yùn)用。

為了今后的教學(xué)，我提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜概念時，可以