Unit8 We're twins（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語三年級下冊

Unit8We'retwins（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為譯林版三年級下冊英語Unit8We'retwins，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)家庭成員的詞匯和句型，并能進(jìn)行簡單的對話。設(shè)計(jì)思路圍繞“趣味性、互動性、實(shí)踐性”展開，通過歌曲、游戲、情景模擬等多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力；通過了解不同文化背景下的家庭關(guān)系，增強(qiáng)文化意識；通過參與互動活動，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是家庭成員的英語詞匯（如father,mother,brother,sister等）和句型（如"Thisismyfather/mother/brother/sister."）的掌握。

-具體細(xì)節(jié)：通過實(shí)物展示、圖片教學(xué)和角色扮演等活動，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶家庭成員的英語表達(dá)。例如，通過展示家庭成員的照片，讓學(xué)生重復(fù)句子"Thisismyfather."，從而強(qiáng)化詞匯和句型的使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生正確運(yùn)用句型進(jìn)行簡單對話，以及理解并運(yùn)用家庭成員之間的相互關(guān)系。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生在運(yùn)用句型時可能難以正確運(yùn)用時態(tài)和主謂一致。例如，在回答問題時，學(xué)生可能會說"Thisismysistersheisateacher."，這里存在時態(tài)和主謂不一致的問題。教師需要通過反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的表達(dá)方式。此外，理解家庭成員之間的相互關(guān)系也是難點(diǎn)，如區(qū)分"Ihaveabrother"和"Mybrotherhasasister"的差別，需要通過情景模擬和小組討論等方式幫助學(xué)生理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（家庭成員照片、家庭成員模型）、電子白板、投影儀

-課程平臺：譯林版三年級下冊英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：圖片、視頻、音頻資料、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語介紹自己的家庭成員嗎？這與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語表達(dá)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹家庭成員的英語表達(dá)及其在交流中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員英語表達(dá)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的英語詞匯和句型。

過程：

講解家庭成員的英語詞匯，如father,mother,brother,sister等。

詳細(xì)介紹如何用英語表達(dá)“這是我的...”的句型結(jié)構(gòu)，使用示例句子幫助學(xué)生理解。

3.家庭成員英語表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員英語表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

過程：

選擇一個家庭場景的案例，如家庭聚會，讓學(xué)生觀察并討論如何用英語介紹家庭成員。

詳細(xì)介紹案例中的對話，引導(dǎo)學(xué)生注意家庭成員的稱呼和介紹方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考在不同場合如何使用家庭成員的英語表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員角色，如哥哥或姐姐。

每組用英語進(jìn)行角色扮演，介紹自己的家庭成員，并回答其他小組成員的提問。

每組結(jié)束后，其他小組可以提出反饋意見，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭成員英語表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

每組選派代表上臺進(jìn)行角色扮演展示，介紹家庭成員。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員英語表達(dá)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員英語詞匯和句型。

強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用英語介紹家庭成員的重要性，鼓勵學(xué)生多練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語介紹自己的家庭成員，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

7.課后拓展活動

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

過程：

教師提供一些關(guān)于家庭話題的英語閱讀材料或視頻，讓學(xué)生課后閱讀或觀看。

鼓勵學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，如詢問家庭成員的喜好或活動。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFamily》繪本：這是一本適合小學(xué)生的英語繪本，通過豐富的插圖和簡單的文字，向?qū)W生展示不同家庭成員的英語表達(dá)，同時介紹他們的職業(yè)和生活習(xí)慣。

-《FamilyFun》英語短文：這是一篇關(guān)于家庭活動的英語短文，內(nèi)容涉及家庭游戲、旅行和節(jié)日慶祝等，適合學(xué)生閱讀和模仿。

-《FamilyTree》活動：通過制作家庭樹的活動，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭成員之間的關(guān)系，并了解家族歷史。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭英語角：鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)組織英語角活動，用英語與家人或朋友進(jìn)行交流，練習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。

-家庭英語日記：學(xué)生可以嘗試寫英語日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，用英語描述家庭成員的互動和活動。

-家庭英語調(diào)查：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份關(guān)于家庭成員的調(diào)查問卷，了解家人的興趣愛好、職業(yè)等信息，并用英語進(jìn)行記錄和分析。

-家庭英語故事創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以家庭為背景的英語小故事，通過故事展現(xiàn)家庭成員之間的情感聯(lián)系和日常生活。

-家庭英語游戲設(shè)計(jì)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些簡單的英語游戲，如“誰是家庭明星”、“家庭英語接龍”等，在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的英語表達(dá)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我總體感覺挺不錯的。孩子們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高，這讓我很欣慰。但同時，也有一些地方我覺得可以做得更好。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的手段，比如利用圖片和視頻來引入新課，讓孩子們在直觀的視覺刺激下更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，孩子們的興趣很快就被激發(fā)了。但是，我也意識到，對于一些英語基礎(chǔ)較弱的孩子來說，過多的視覺刺激可能會分散他們的注意力。所以，我需要在今后的教學(xué)中找到平衡點(diǎn)，既要保持課堂的生動性，也要確保每個孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在策略上，我采取了小組討論和角色扮演的方式，讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)和練習(xí)。這種做法確實(shí)提高了他們的口語表達(dá)能力，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在小組討論中比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儾蛔孕呕蛘卟皇煜み@樣的課堂活動。因此，我需要更多地去關(guān)注這些孩子，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們敢于開口，敢于表達(dá)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時候?qū)φn堂紀(jì)律的控制還不夠嚴(yán)格。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有幾個孩子就有點(diǎn)過于興奮，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這說明我在課堂紀(jì)律的管理上還有待加強(qiáng)，我需要制定更加明確的規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。大部分孩子都能掌握本節(jié)課的英語詞匯和句型，能夠在簡單的對話中運(yùn)用。在情感態(tài)度方面，孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，這讓我感到很欣慰。但是，也有一些孩子對英語學(xué)習(xí)還有抵觸情緒，這可能是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)過程中遇到了困難或者沒有得到足夠的關(guān)注。

針對這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對于視覺刺激的使用，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，確保既生動有趣又不至于分散注意力。

-在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會更加注重觀察和引導(dǎo)，確保每個孩子都有機(jī)會參與，同時也要關(guān)注那些比較內(nèi)向的孩子，給予他們更多的鼓勵和支持。

-在課堂紀(jì)律管理上，我將制定更加明確的規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，同時也要提高自己的課堂管理能力，確保課堂秩序。

-對于學(xué)習(xí)有困難的孩子，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)信心。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-grandmother

-grandfather

②家庭成員句型

-Thisismyfather/mother/brother/sister.

-Myfather/mother/brother/s