口語交際：請你支持我 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

口語交際：請你支持我說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）口語交際：請你支持我說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊設計意圖本節(jié)課旨在通過口語交際活動，鍛煉六年級學生的表達能力和溝通技巧。以“請你支持我”為主題，讓學生在模擬情境中學會表達自己的需求，學會傾聽他人的意見，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。通過活動，提高學生的口語表達能力，促進學生的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生傾聽、表達和交流的能力，提升學生的語言運用素養(yǎng)。通過“請你支持我”的口語交際活動，增強學生的自信心和溝通意識，促進學生的思維發(fā)展，培養(yǎng)合作精神和人際交往能力，同時引導學生關注他人，學會尊重和理解他人意見，提升學生的文化理解和審美鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解“請你支持我”的交際目的，能夠準確表達自己的需求和期望；

②學會傾聽他人意見，尊重不同觀點，并能進行有效的溝通和交流。

2.教學難點，

①在模擬情境中，學生能夠克服心理障礙，自信地表達自己的想法；

②學生能夠根據(jù)不同的交際對象和場合，靈活運用語言，進行有針對性的表達；

③學生在交流過程中，能夠注意語言的得體性和禮貌性，體現(xiàn)良好的口語交際素養(yǎng)。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設“請你支持我”的模擬情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.運用角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗不同立場，培養(yǎng)溝通能力和同理心。

3.結合多媒體教學，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，增強教學的直觀性和趣味性。

4.設計小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享觀點，培養(yǎng)團隊合作精神和批判性思維能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對口語交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要請求支持的情況嗎？如何表達自己的需求？”

展示一些日常生活中的求助場景的視頻片段，讓學生初步感受口語交際的重要性。

簡短介紹口語交際的基本概念和技巧，為接下來的學習打下基礎。

2.口語交際基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解口語交際的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解口語交際的定義，包括其主要組成元素，如傾聽、表達、溝通等。

詳細介紹口語交際的組成部分或技巧，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.口語交際案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解口語交際的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的口語交際案例進行分析，如請求幫助、表達觀點、協(xié)商解決沖突等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解口語交際的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用口語交際技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與口語交際相關的主題進行深入討論，如如何更好地表達自己、如何傾聽他人等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對口語交際的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)口語交際的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括口語交際的基本概念、技巧、案例分析等。

強調(diào)口語交際在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用口語交際技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個日常生活中的場景，嘗試運用所學技巧進行口語交際，并記錄下來，下節(jié)課分享交流。教學資源拓展1.拓展資源：

-收集與“請你支持我”主題相關的名人演講視頻，如TED演講、名人公開演講等，這些資源可以幫助學生了解如何在正式場合進行有效的表達和說服。

-整理一些關于溝通技巧的書籍或文章，如《高效能人士的七個習慣》、《非暴力溝通》等，這些資料可以為學生提供更深入的溝通理論和實踐指導。

-搜集一些成功的團隊合作案例，如商業(yè)項目、社會公益活動等，通過分析這些案例，學生可以學習到團隊合作中有效溝通的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間觀看相關的視頻資源，并嘗試模仿其中的表達方式和溝通技巧。

-建議學生閱讀有關溝通技巧的書籍，通過閱讀提升自己的溝通理論水平。

-組織學生參與學?；蛏鐓^(qū)的活動，如辯論賽、演講比賽等，提供實際應用口語交際技巧的機會。

-建議學生與家人或朋友進行角色扮演練習，模擬不同場景下的溝通情境，提高實際溝通能力。

-鼓勵學生參加在線課程或工作坊，學習更高級的溝通技巧和公共演講技巧。

-引導學生關注社會熱點問題，通過小組討論或寫作的方式，表達自己的觀點和立場，鍛煉口頭表達和書面表達能力。

-鼓勵學生參與志愿服務，通過幫助他人解決問題，提升自己的同理心和溝通能力。

-建議學生定期回顧自己的溝通經(jīng)歷，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進自己的溝通方式。板書設計1.本文重點知識點：

①口語交際的定義

②口語交際的組成部分：傾聽、表達、溝通

③口語交際的技巧：自信、清晰、尊重、有針對性

2.關鍵詞：

①傾聽

②表達

③溝通

④自信

⑤清晰

⑥尊重

⑦有針對性

3.重點句子：