2025年粵教滬科版八年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教滬科版八年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷919考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）（2分）A.“那V字形石碑象征被害孩子們的班級(jí)：五年級(jí)?！蹦R說,“孩子們就在那兒被納粹殺死?！盉.“長(zhǎng)媽媽生得那么胖，一定很怕熱吧？晚上的睡相，怕不見得很好吧”C.老人說：“不。我去看墳場(chǎng)，能糊口。我臭了，你挨著我也會(huì)把你惹臭?！盌.那時(shí)候他“腦袋慢”，“沒繞過來”，“晚了一步”，就“進(jìn)不去了”，他感嘆自己：“人老了，沒用了?！?、永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，____與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)拄頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母予相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可?波羅來過中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨(dú)一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國(guó)內(nèi)，這座橋也是歷來為人們所稱贊的它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。選文第一段采用的主要說明方法是()A.下定義列數(shù)字B.列數(shù)字打比方C.列數(shù)字作比較D.分類別下定義3、對(duì)下列各句的修辭手法判定有誤的一項(xiàng)是（）A.上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云（比喻）B.但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。（比喻、夸張）C.也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。（比擬、反語）D.日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。（反語）4、下列句子中沒有使用對(duì)偶修辭的一項(xiàng)是（）A.道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣B.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)AC.月下飛天鏡，云生結(jié)海樓D.征蓬出漢塞，歸雁入胡天5、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.贓物下馬威精巧絕論與時(shí)俱進(jìn)B.綿延座右銘恪盡職守談笑風(fēng)生C.寒暄名信片滄海桑田莫中一是D.必竟管弦樂不可名狀世外桃源6、下列句子中加下劃線詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A.賈躍亭放棄了自己經(jīng)營(yíng)多年的樂視帝國(guó),瘋狂地投資汽車產(chǎn)業(yè),再次站在了輿論的____上.B.事情來得這么突然,他簡(jiǎn)直____.C.朝鮮半島一旦發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),朝鮮和韓國(guó)都有可能____.D.如何結(jié)合傳統(tǒng)與時(shí)尚,發(fā)揮____的效果,是他堅(jiān)持不放棄的創(chuàng)作原則.7、下列句子中加點(diǎn)的詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)A.在物欲橫流的當(dāng)下，我們要保持平和的心態(tài)，多一點(diǎn)執(zhí)著，少一點(diǎn)旁騖。B.他自詡精通英語，卻連一篇短文都翻譯不好。C.馬航客機(jī)失聯(lián)以后，各國(guó)的援救力量充分溝通、配合，費(fèi)盡心機(jī)搜尋失聯(lián)客機(jī)的下落。D.經(jīng)過科技工作者孜孜不倦的探索，“蛟龍”號(hào)載人深潛器終于出征深海。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、指出下列各句所運(yùn)用的表達(dá)方式。

①她弱小的身軀劇烈地?fù)u晃著，終于栽倒在地，口吐白沫。____

②入夜，我在長(zhǎng)江邊徘徊。____

③在人類歷史上，恐怕沒有比日軍在南京的殺人競(jìng)賽更殘暴、更無人性的了。____9、讀課文《散步》，“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。”用一句話概括為____。10、《西部地平線上的落日》一文的作者是____代作家____，本文寫了二次觀日落，即____與____。11、文學(xué)常識(shí)填空。

《端午的鴨蛋》的作者是____，江蘇高郵人，作家。代表作有短篇小說《____》《____》等。本文讀來從容散淡，大有月下聽長(zhǎng)者談古論今之感，悠然恬淡之間，流露出的是____。12、“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠全是純樸勤勞的普通市民”一句中“全是”一詞強(qiáng)調(diào)了作者_(dá)___的感情。13、寫出句子使用的修辭手法：

可憐的白帝城多么勞累，清晨，剛剛送走了李白們的輕舟，夜晚，還得迎接劉備們的馬蹄。____14、《海燕》全文以____漸次逼近為線索，描寫了三個(gè)畫面，請(qǐng)用簡(jiǎn)明語言分別加以概括。15、請(qǐng)不要糟蹋我們的文化馮驥才⑴我們必需正視：一種文化上自我糟蹋的潮流正在所向披靡。⑵我們悠久歷史養(yǎng)育和積淀下來的文化精華，尤其那些最馳名、最響亮、最惹眼、最具影響的--從名城、名鎮(zhèn)、名街、名人、名著，到名人死后的墓室和名著里出名的主人公，乃至列入國(guó)家名錄的各類各種文化遺產(chǎn)等等，都在被濃妝艷抹，重新包裝，甚至拆卸重組，再描龍畫鳳，披金戴銀，擠眉弄眼，招搖于市。⑶那些在“城改”中殘剩無多的歷史街區(qū)，忽然被聰明地發(fā)現(xiàn)，它們竟是一種天賜的旅游資源。已經(jīng)拆掉的無法復(fù)原，沒拆的雖然不再拆了，但也難逃厄運(yùn)--全被開發(fā)成商業(yè)風(fēng)情街--實(shí)際上是風(fēng)情商業(yè)街。更糟糕的是被世人稱作"最后的精神家園"的古村古鎮(zhèn)，正在被“騰籠換鳥”，遷走原住民，然后大舉招商，一個(gè)個(gè)被改造成各類商鋪、旅店、農(nóng)家樂、茶社和咖啡屋混成一團(tuán)的“游客的天堂”；在這天堂里連一間見證歷史的“博物館”也沒有，導(dǎo)游講的故事傳說不少是為吸引游人而編造的偽民間故事。至于各種名人故居，大都是找來一些與其主人毫不相干的紅木家具、老瓶老壺、文房四寶，三流字畫，不倫不類地?cái)[一擺，好歹布置個(gè)模樣；沒人拿名人的人當(dāng)回事，只拿名人的名當(dāng)回事。還有那種原本安慰心靈的寺廟，無一例外全成了世俗的鬧市。至于種種文化遺產(chǎn)，更是這種熱熱鬧鬧重新“打造”的對(duì)象。其中的歷史的內(nèi)涵、文化的意蘊(yùn)、本土氣質(zhì)和個(gè)中獨(dú)特的精神跑到哪去了？沒人管也沒人問。⑷有人說旅游原本就是走馬觀花的快餐文化，用不著太認(rèn)真。那么，就再看看我們影視中的歷史文化吧。⑸我們的歷史名人只要跑到銀幕和熒屏上，不論明君重臣，還是才子佳人，大都多了一身好功夫，動(dòng)不動(dòng)大打出手，甚至背劍上房。他們好像都活在時(shí)光隧道里。雖然身著古裝，發(fā)型和配帶卻像時(shí)尚名模；沒有切確的朝代與地域，一切衣食住行的道具、物品和禮俗全是胡編亂造；有個(gè)老樣子就行，或者愈怪愈好，歷史在這里只是借用一下的名義，一個(gè)空袋子，任什么亂七八糟、炫人耳目的東西都往里邊塞。⑹我相信，在這樣文化環(huán)境中成長(zhǎng)起來的一代，很難對(duì)自己文化心懷摯愛與虔敬。如果我們不再深愛和敬重自己的文化，再偉大的文化不也要名存實(shí)亡？⑺到底什么動(dòng)機(jī)與力量使這種潮流正在變本加厲？我想應(yīng)當(dāng)一句話戳穿，即以文化謀利。⑻任何事物進(jìn)入市場(chǎng)，就不免受到市場(chǎng)規(guī)律的制約，不免依照消費(fèi)需求和商業(yè)利益調(diào)整自己。但調(diào)整是科學(xué)調(diào)整，不能扭曲甚至破壞自己去換取經(jīng)濟(jì)利益，就像自然資源的開發(fā)不能破壞生態(tài)。文化更具特殊性。因?yàn)槲幕淖钪匾纳鐣?huì)功能是精神功能。它直接影響著社會(huì)文明與全民素質(zhì)。不能為了暢銷、熱銷、票房、上座率和收視率成倍增長(zhǎng)，為了市場(chǎng)人氣攀升，為了利潤(rùn)的最大化和“瘋狂的GDP”，而放棄文化固有的精神的準(zhǔn)則。即文明的、知識(shí)的、道德的、真善美的準(zhǔn)則。這準(zhǔn)則也是文化的尊嚴(yán)，這尊嚴(yán)一旦被踐踏被玷污，文化也失去它存在的意義。因?yàn)楸辉闾５奈幕催^來一定還會(huì)糟蹋人的精神。⑼由此說，問題真正的要害--不是拿文化賺錢，而是糟蹋文化來賺錢。還有比這樣賺錢更無知、更野蠻嗎？⑽我們是否聽到我們的文化正在呼叫：不要糟蹋自己的文化了?、先魏斡形幕夹牡娜?，都不能回避這個(gè)聲音。(1)第⑶節(jié)中的“聰明”一詞隱含了作者怎樣的情感？為什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)第⑶節(jié)寫到“沒人拿名人的事當(dāng)回事”，這里“名人的人”具體指什么？（請(qǐng)用原文）______________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)“一邊是真實(shí)的歷史被抽空內(nèi)涵，只留下軀殼，再濫加改造；一邊是荒誕不經(jīng)和無中生有的偽造--這便是當(dāng)今國(guó)人眼中的歷史文化。沒有莊重感、神圣感、厚重感、甚至美感。我們不是把中華文化博大精深掛在嘴邊嗎？如今國(guó)人從哪里能夠感知這種博大精深？只能去一座城市才有一個(gè)的博物館嗎？”①這節(jié)文字是從原文中抽取出來的，如果將它放回，最恰當(dāng)?shù)奈恢脩?yīng)該是（）A．（1）、（2）節(jié)之間B.（3）、（4）之間C.（5），（6）之間D.（6），（7）之間②選擇的依據(jù)是_______________________________________________________________________________________________________________________。(4)文章第（3）節(jié)到第（9）節(jié)從三個(gè)方面分析了"糟蹋自己文化"的這種潮流，請(qǐng)分別概括是哪三方面：（1）_________________________________________________________________（2）_________________________________________________________________（3）_________________________________________________________________16、請(qǐng)根據(jù)拼音書寫漢字，細(xì)心地給加點(diǎn)注音。（4分）摩挲()逶迤()喑()啞商賈()qiǎn()綣狡xiá()è（）守cuó（）峨評(píng)卷人得分三、問答題(共8題，共16分)17、____《背影》中四次寫到父親的背影；每次的作用各不相同，請(qǐng)將它們的作用對(duì)應(yīng)地寫出來。

①我最不能忘記的是他的背影。

②這時(shí)我看見他的背影；我的淚很快地流下來了。

③等他的背影混入來來往往的人里；再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

④我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。18、閱讀文章；回答問題。

荷花之迷。

荷花何以出淤泥而不染？是因?yàn)樗谋砻媸止饣?；污垢難以停留？不是?？茖W(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，凈是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推?，使墻面像荷花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10℃，它也能保持花朵內(nèi)35℃的溫度，一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體——細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力?？茖W(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長(zhǎng)出嫩綠的新芽?？茖W(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢(mèng)想成真嗎？

這段文章說明了荷花的哪幾個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)概括回答。19、從修辭的角度賞析下面的句子。一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。20、閱讀此詩，在你的腦海里出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言描繪出來。21、在《滿井游記》第①段中體現(xiàn)“燕地寒”特征的語句是哪些？22、他們又稱量了那個(gè)智慧的頭顱：1830克！比人的平均腦量重400克，而且比以前稱量過的最重的無病腦還重200克。此句使用的說明方法是哪種？作用是什么？23、“大荒”一詞的含義你是怎樣理解的?24、課文《敬畏自然》中，作者說：“大自然之所以創(chuàng)造出會(huì)思維的生物，也許是有深意的”，“深意”在此應(yīng)怎樣理解？評(píng)卷人得分四、翻譯(共1題，共10分)25、翻譯句子。(1)、親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。(2)、布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)評(píng)卷人得分五、詩歌鑒賞(共3題，共15分)26、十一月四日風(fēng)雨大作二首（其二）僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。(1)詩歌首句中的“僵”字說明詩人什么樣的晚年生活境況？____(2)全詩抒發(fā)了作者什么樣的感情？他的《示兒》詩也表達(dá)了這樣的情感，你能默寫出嗎？____27、閱讀杜甫的《春望》，回答問題。

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

(1)詩歌頷聯(lián)運(yùn)用到了哪些手法？請(qǐng)任選一角度進(jìn)行賞析。________________________________________________________________________________

(2)請(qǐng)從練字的角度賞析尾聯(lián)中的“搔”字。________________________________________________________________________________28、閱讀下面的古詩；完成詩后題目。

赤壁（杜牧）

折戟沉沙鐵未銷；自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（1）說說前兩句在全詩中的作用。

（2）你從后兩句中讀出了什么？評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共36分)29、作文（50分）有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸誠(chéng)然，人們?cè)谶^分追求便捷、享受便利時(shí)，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該奶好地自我反?。涸谌粘W(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。請(qǐng)以“不該丟失的____”為題目，寫一篇600字左右的文章。可以敘寫個(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。提示與要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。30、寫作（40分）題目：________，我成長(zhǎng)中的一座橋要求：①在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，如"母愛""師恩""友誼""贊美""挫折"等，將題目補(bǔ)充完整后再寫作文。②除詩歌外文體不限，600字左右。31、親情是七彩陽光，七彩合在一起便是自然白，她樸素真摯。沐浴其中，我們可曾閱讀過這一縷愛的陽光呢？是春日艷陽的溫馨，還是夏日驕陽的熱烈？是秋日夕陽的深沉，還是冬日暖陽的溫存？請(qǐng)以“那份愛”為標(biāo)題寫一篇文章。32、請(qǐng)以“有份期待在心頭”為題；寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）．（2）不少于6OO字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。（3）書寫工整規(guī)范。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】試題分析：A：冒號(hào)改為“破折號(hào)”。B：省略號(hào)前加“問號(hào)”。D：修改為：那時(shí)候“腦袋慢”“沒繞過來”“晚了一步”，就“進(jìn)不去了”，他感嘆自己“人老了，沒用了”?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章中的常見的說明方法的判斷能力。學(xué)生首先要知道常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較、作詮釋、打比方、分類別、下定義、列圖表、摹狀貌、引用。判斷說明方法比較容易，能抓住常見的說明方法的特點(diǎn)來進(jìn)行判斷即可。選文第一段采用的主要說明方法是列數(shù)字、作比較。故選C?！窘馕觥緾3、C【分析】A．把櫻花比喻成輕云；比喻修辭，形象生動(dòng)地寫出了櫻花的美麗。

B．把大辮子比喻成富士山；比喻；夸張修辭，諷刺了清留學(xué)生的丑態(tài)。

C．將清留學(xué)生的辮子與小姑娘的發(fā)髻相比；具有諷刺意義，作者運(yùn)用了反語。

D．用“愛國(guó)青年”作反語；諷刺當(dāng)時(shí)日本那些受日本軍國(guó)主義思想影響而妄自尊大，盲目忠君，有狹隘的愛國(guó)意識(shí)的日本青年反語修辭?！皭蹏?guó)青年”是反語修辭。

答案：C

此題考查的是修辭手法的辨析。

解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握修辭手法，并結(jié)合具體語境，靈活辨析?！窘馕觥緾4、A【分析】A：沒用修辭；

B：對(duì)偶；

C：對(duì)偶；

D：對(duì)偶；

故選：A

熟讀句子；理解句意，掌握常見的修辭手法的特點(diǎn)及作用，根據(jù)具體的語境，來辨別句子使用的修辭手法．

本題考查對(duì)偶修辭手法的運(yùn)用．難點(diǎn)在于掌握好修辭手法的特點(diǎn)．【解析】A5、B【分析】此題考查學(xué)生辨析詞語書寫正誤的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，尤其是四字詞語（成語），以豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤。本題正確書寫為：A.巧妙絕倫；C.莫衷一是；D.畢竟。B項(xiàng)沒有錯(cuò)別字，故選B?！窘馕觥緽6、D【分析】略【解析】D7、C【分析】試題分析：C中“費(fèi)盡心機(jī)”貶義詞，這里不能用在褒義的語言環(huán)境里。考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共9題，共18分)8、描寫記敘議論【分析】【分析】表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法；手段；是表達(dá)方式。有以下5種:①記敘；②描寫；③抒情；④議論；⑤說明。①①她弱小的身軀劇烈地?fù)u晃著，終于栽倒在地，口吐白沫。屬于描寫。②入夜，我在長(zhǎng)江邊徘徊。屬于記敘。③在人類歷史上，恐怕沒有比日軍在南京的殺人競(jìng)賽更殘暴、更無人性的了。屬于議論。

【點(diǎn)評(píng)】了解常用的表達(dá)方式。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。9、初春的田野生機(jī)盎然。【分析】【分析】整體感知課文；概括和梳理故事情節(jié)之后會(huì)得到正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，具有一定的分析能力。10、當(dāng)高建群定西高原上的落日羅布淖爾荒原上的落日【分析】【分析】背誦默寫一定的文學(xué)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。11、汪曾祺大淖紀(jì)事受戒對(duì)兒時(shí)生活的懷念和對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《端午的鴨蛋》的作者是汪曾祺，江蘇高郵人，作家。代表作有短篇小說《大淖紀(jì)事》《受戒》等。本文讀來從容散淡，大有月下聽長(zhǎng)者談古論今之感，悠然恬淡之間，流露出的是對(duì)兒時(shí)生活的懷念和對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。12、對(duì)被殘殺者的深切同情和對(duì)法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴【分析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詞語在具體語境的含義。仔細(xì)揣摩字里行間所包含的情感；與作者的情感產(chǎn)生共鳴，你會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)法西斯深深痛恨的情感。

【點(diǎn)評(píng)】這道題是考查對(duì)作者感情的體味，要把這個(gè)句子放在整篇文章中去理解，在再就是對(duì)句子字斟句酌，如“他們”指誰，“殺”這一殘酷行為與“全是純樸勤勞的普通市民”強(qiáng)烈反差所透露出來的憤怒。這句話用的是列舉式敘述，把敵人殺戮的人群一一列舉出來，再者“勤勞的普通市民”這樣的詞語更有鮮明的感情傾向13、擬人【分析】【分析】白帝城送是擬人說法。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。能夠正確運(yùn)用修辭手法，關(guān)鍵在于要了解各種修辭手法的概念。擬人是把物當(dāng)做人來寫。14、暴風(fēng)雨第一個(gè)畫面：海燕渴望暴風(fēng)雨；第二個(gè)畫面：海燕迎接暴風(fēng)雨；第三個(gè)畫面：海燕歡呼暴風(fēng)雨?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)作品內(nèi)容不難填出；《海燕》全文以暴風(fēng)雨第一個(gè)畫面：海燕渴望暴風(fēng)雨；第二個(gè)畫面：海燕迎接暴風(fēng)雨；第三個(gè)畫面：海燕歡呼暴風(fēng)雨。漸次逼近為線索，描寫了三個(gè)畫面，請(qǐng)用簡(jiǎn)明語言分別加以概括。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的分析概括能力。15、略

【分析】此題考查對(duì)重要詞語和作者情感的分析理解。要先做好此類題，首先要認(rèn)真閱讀文本，所謂的“詞不離句，句不離篇”就是要把詞語放入原句中，然后找出雙引號(hào)里的內(nèi)容出現(xiàn)的段落原文；仔細(xì)體味、揣摩，理解詞語的含義。體會(huì)作者情感可以從以下幾方面進(jìn)行：依據(jù)文章的主要內(nèi)容體會(huì)作者情感；依據(jù)帶有感情色彩的語句體會(huì)作者情感；依據(jù)含義深刻的詞語、句子體會(huì)作者情感。仔細(xì)閱讀原文，第⑶節(jié)中的“聰明”一詞隱含了作者諷刺、輕蔑的情感，因?yàn)檫@種“發(fā)現(xiàn)”行為的背后其實(shí)是通過糟蹋文化來賺錢的功利心態(tài)，這點(diǎn)可以從后文的“厄運(yùn)”、“糟糕”等詞中看出。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文；注意提示性詞語，把握中心句。閱讀時(shí)要理清寫作思路，抓準(zhǔn)脈絡(luò)，結(jié)合語段內(nèi)容，尤其是問題出現(xiàn)的語段及附近的語句，揣摩出其中的原因，運(yùn)用得體的全面的語言作答。根據(jù)文章第（3）節(jié)內(nèi)容可知，第（3）節(jié)寫“沒人拿名人的事當(dāng)回事”，這里“名人的人”具體指其中的歷史的內(nèi)涵；文化的意蘊(yùn)、本土氣質(zhì)和個(gè)中獨(dú)特的精神。

此題考查理解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解能力。解答此題，要充分閱讀文本，把握文章內(nèi)容，仔細(xì)的閱讀相關(guān)段落，理解每段所寫的內(nèi)容，思考段與段之間的關(guān)系。根據(jù)題目要求，找出這段文字最為合適的位置。通讀全文經(jīng)分析可知，從文中抽取出來的這段文字應(yīng)歸位于（5），（6）段之間，故選C。因?yàn)檫@節(jié)文字中的兩個(gè)“一邊”所領(lǐng)起的內(nèi)容恰是對(duì)(2)—(5)節(jié)內(nèi)容的概括，同時(shí)它也是第(6)節(jié)中“這樣文化環(huán)境中”所指代的具體內(nèi)容。

此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。概括文章內(nèi)容，可以先迅速瀏覽文章，獲得整體印象；再邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。再用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。概括要點(diǎn)時(shí)，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。仔細(xì)閱讀本文，文章第（3）節(jié)到第（9）節(jié)從三個(gè)方面分析了“糟蹋自己文化”的這種潮流，分別是：(1)“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象在旅游和影視方面的表現(xiàn)；(2)形成“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象的動(dòng)機(jī)與力量；(3)“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象的本質(zhì)與危害?！窘馕觥俊拘☆}1】隱含了作者諷刺；輕蔑的情感；因?yàn)檫@種“發(fā)現(xiàn)”行為的背后其實(shí)是通過糟蹋文化來賺錢的功利心態(tài)，這點(diǎn)可以從后文的“厄運(yùn)”、“糟糕”等詞中看出。

【小題2】其中的歷史的內(nèi)涵；文化的意蘊(yùn)、本土氣質(zhì)和個(gè)中獨(dú)特的精神。

【小題3】①C

②這節(jié)文字中的兩個(gè)“一邊”所領(lǐng)起的內(nèi)容恰是對(duì)(2)—(5)節(jié)內(nèi)容的概括；同時(shí)它也是第(6)節(jié)中“這樣文化環(huán)境中”所指代的具體內(nèi)容。

【小題4】(1)“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象在旅游和影視方面的表現(xiàn)。(2)形成“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象的動(dòng)機(jī)與力量。(3)“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象的本質(zhì)與危害。16、略

【分析】【解析】試題分析:迤是多音字，在逶迤這個(gè)詞中讀yí還有一個(gè)音讀yǐ，如迤邐。賈是多音字，在商賈這個(gè)詞中讀gǔ，是商人的意思?？键c(diǎn)：本題考查字音和字形。涉及到易誤讀字，形近字，同音字、多音字，還有比較難寫的字?！窘馕觥俊敬鸢浮縮uōyíyīngǔ繾黠扼嵯三、問答題(共8題，共16分)17、①作用：篇頭點(diǎn)題，引起下文。②作用：集中刻畫，把情節(jié)推向高潮。③作用：對(duì)“背影”的動(dòng)態(tài)進(jìn)行補(bǔ)充，深化主題。④作用：照應(yīng)開頭，引人回味，增加感情的深度。【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；了解作品有關(guān)內(nèi)容，抓住題目中提示的答點(diǎn)“四次寫背影”，劃分情節(jié)加以概括。

【點(diǎn)評(píng)】此類題不難，此問題是學(xué)習(xí)中老師重點(diǎn)講解歸納的問題，學(xué)習(xí)時(shí)要注意記憶老師總結(jié)性講解。18、三個(gè)特點(diǎn)：不受污染、能自身加熱、有旺盛的生命力?！痉治觥俊痉治觥客ㄗx原文基礎(chǔ)上；整合信息。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)說明文的理解。19、用了擬人的修辭手法。這句話是說，歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺亂了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象?！痉治觥俊痉治觥窟@個(gè)句子的主要意思是：水花抖掉冬天?！岸兜簟辟x予水花以人的動(dòng)作，“脆弱”賦予香蒲人的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地寫出了大雁打破冬的寂靜，帶來春的生機(jī)。【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的賞析。判斷句子應(yīng)用的修辭方法，體會(huì)語言表達(dá)的效果。20、清晨起來，我下地松土除草；晚上披星戴月，我扛著鋤頭穿行在齊腰深的草叢里回家歇息。狹窄的田間小路邊草木叢生，皎潔的月光照在草葉的露水上，亮晶晶的?！拔摇弊咴谛÷飞希路急宦端驖窳??！痉治觥孔プ≡娭小俺颗d理荒穢；帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣”幾句的內(nèi)容，根據(jù)其中所寫景色加以描繪。

【點(diǎn)評(píng)】本題是考查學(xué)生的想像能力和問答題能力。找到詩句寫景的句子，描寫其細(xì)節(jié)，突出畫面感即可。21、凍風(fēng)時(shí)作，飛沙走礫?！痉治觥俊痉治觥炕仡櫸恼碌谝欢蝺?nèi)容；抓住“寒”字從景物描寫中摘錄句子作答即可。

【點(diǎn)評(píng)】本題不難，只要熟悉文段中寫景的內(nèi)容即可作答。22、列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了人的智力與腦量的多少有關(guān)?！痉治觥俊痉治觥糠治稣f明方法及其作用。由1830克；400克可知說明方法是列數(shù)字。作用是具體準(zhǔn)確地說明了事物的某某特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】此類型的題目考查說明方法。常考的說明方法有：舉例子；分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方①舉例子：舉出實(shí)際事例來說明事物；使所要說明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解，使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力，具體介紹知識(shí)的作用。②分類別：將被說明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，將復(fù)雜的事物說清楚，條理清析。③列數(shù)字：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具體。④作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來，說明對(duì)象的特點(diǎn)突出。⑤下定義：用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明，能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，使說明更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴(yán)密。⑥打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性，增強(qiáng)文章的趣味性。

結(jié)合語境具體分析即可。23、廣闊的荒原?！痉治觥俊痉治觥糠治鲎衷~篇不離句；句不離字的原則。

【點(diǎn)評(píng)】古詩的語言精練，原則是要篇不離句，句不離字，分析字詞的含義。24、宇宙是通過人類來認(rèn)識(shí)（欣賞）自己，表達(dá)自己的。【分析】【分析】課文《敬畏自然》中；作者說：“大自然之所以創(chuàng)造出會(huì)思維的生物，也許是有深意的”，“深意”是宇宙是通過人類來認(rèn)識(shí)（欣賞）自己，表達(dá)自己的。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文中關(guān)鍵詞語的理解能力。四、翻譯(共1題，共10分)25、略

【分析】【分析】本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中；只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“嘗”“冒”的意思。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯，堅(jiān)持“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則，實(shí)現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)?！窘馕觥?、親自發(fā)錢糧給民工，不苛扣一厘錢，并且隨同的管理差役也沒有橫行勒索一文錢財(cái)。2、穿著輕裝便服。冒著風(fēng)雨。五、詩歌鑒賞(共3題，共15分)26、略

【分析】本題考查重點(diǎn)詞句在詩歌中的作用和品味關(guān)鍵字詞的能力。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩中的意思，體會(huì)該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。解答時(shí)必須要結(jié)合具體的詞句。結(jié)合詩句內(nèi)容，詩歌首句中的“僵”字反映了詩人年老體衰，凄涼、悲涼?的晚年生活境況。

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容情感的理解把握及默寫古詩的能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全詩，理清詩意；然后細(xì)讀詩歌的關(guān)鍵語句，把握文章的思想感情；最后結(jié)合全詩內(nèi)容，分析品味即可。默寫古詩要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。此題根據(jù)題目的提示直接默寫即可。結(jié)合詩歌的內(nèi)容分析，《十一月四日風(fēng)雨大作》這首詩抒發(fā)了詩人愛國(guó)主義精神及抗金保衛(wèi)邊疆，報(bào)效國(guó)家的思想感情。默寫陸游的《示兒》詩，要注意“元、祭”的書寫?！窘馕觥俊拘☆}1】凄涼、悲涼。

【小題2】愛國(guó)主義，抗金保衛(wèi)邊疆。

示兒。

陸游。

死去元知萬事空；但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。27、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)語句的理解能力。詩句的賞析的角度和現(xiàn)代文語句的賞析相同，一般從修辭、詞語、手法、內(nèi)容、情感等角度?？傊?，不管從哪個(gè)角度，都要能結(jié)合詩歌全文作出正確的理解。試題分析：首先在審題的基礎(chǔ)上，找到突破口，然后結(jié)合具體詩句分析即可。詩歌頷聯(lián)運(yùn)用擬人的手法，將“花”“鳥”擬人化，寫花有感于戰(zhàn)時(shí)而落淚，鳥怨恨別離而啼叫驚動(dòng)人心。表現(xiàn)詩人感時(shí)傷世、思念親人之情。?

此題考查學(xué)生對(duì)詩歌重點(diǎn)詞句的含義和作用的理解能力。揣摩詩中的詞句，領(lǐng)會(huì)它在詩歌中的作用。詞語的賞析可以從動(dòng)詞、形容詞、色彩詞等入手；句子的賞析可以從句中描述的畫面、意境及蘊(yùn)含的情感、哲理入手。具體技巧有：抓關(guān)鍵詞；分析遣詞造句；描述畫面；體會(huì)意境；把握情感；領(lǐng)悟哲理；賞析寫作手法等。詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感。本詩尾聯(lián)中的“搔”，搔首，想解愁的動(dòng)作，是對(duì)詩人想解愁而不得的動(dòng)作描寫，傳神地表達(dá)出詩人內(nèi)心難以排遣的憂國(guó)思家之情。

【解析】【小題1】（1）擬人，將“花”“鳥”擬人化，寫花有感于戰(zhàn)時(shí)而落淚，鳥怨恨別離而啼叫驚動(dòng)人心。表現(xiàn)詩人感時(shí)傷世、思念親人之情。?（2）以樂景襯哀情（移情于景），“花”“鳥”本是春天最能讓人賞心悅目的事物，這里襯托詩人感時(shí)傷世、思念親人的悲情。（答出任意一條即可）

【小題2】“搔”指“搔首”、“撓頭”，是對(duì)詩人想解愁而不得的動(dòng)作描寫，傳神地表達(dá)出詩人內(nèi)心難以排解的憂國(guó)思家之情。

28、略

【分析】

詩是唐代詩人創(chuàng)作的一首七言絕句。詩的開頭二句；借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無東風(fēng)，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。詩人即物感興，托物詠史，點(diǎn)明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)家存亡，社稷安危；同時(shí)暗指自己胸懷大志不被重用，以小見大。

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)句意理解字義。從情景交融的角度來體會(huì)詩人所表達(dá)的情感?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌中重點(diǎn)語句的理解與掌握；作答本題時(shí)，一定要認(rèn)真讀指定句子并聯(lián)系全詩，即可作答。本詩前兩句敘事，后兩句抒情，前兩句是后兩句抒情的來源。前兩句借一件古物來興起對(duì)前期人物和事件的慨嘆?；蚯皟删鋵懪d感之由?；?yàn)楹笪氖銘讯亯|。

（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)詩句的理解。“東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬”的意思是：假使當(dāng)年東風(fēng)不給周瑜的火攻計(jì)方便；大喬小喬就要被曹操鎖閉在銅雀臺(tái)中。這兩句是說周瑜的獲勝是偶然的機(jī)遇所致，僅憑一時(shí)僥幸并不是定國(guó)之策。假若不是東風(fēng)驟起，蜀軍相助，周瑜的火攻之計(jì)大顯神威，那么，東吳政權(quán)就必然為曹操所滅。這兩句詩頗具史論意味，見解獨(dú)到。詩人對(duì)周瑜的諧謔揶揄，暗示了對(duì)曹操的肯定。

答案：

（1）借一件古物來興起對(duì)歷史人物和事件的慨嘆（或交代興感之由）．（2分）

（2）①讀出了機(jī)遇造就人才（或不以成敗論英雄）的哲理；②讀出了詩人對(duì)自己生不逢時(shí)；懷才不遇的慨嘆（或讀出了詩人的抑郁不平和豪爽胸襟）；③讀出了詩人對(duì)統(tǒng)治者的告誡--不要寄希望于僥幸；④讀出了詩歌語言形象、含蓄的特點(diǎn)和以小見大的寫法。（答出其中一點(diǎn)就給2分）

譯文：一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉，經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺物。假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)了。六、寫作題(共4題，共36分)29、略

【分析】【解析】試題分析：這是一篇半命題作文，題目前面有提示。根據(jù)提示語中的內(nèi)容，我們可以找到“不該丟失的”的賓語，如愛心、孝心、同情心、責(zé)任心、自尊、自信、自立、自強(qiáng)、與別人的交流等等?？偠灾?，所補(bǔ)充的可以是一種情感，如愛心、孝心、同情心、責(zé)任心、親情等；一種體現(xiàn)正能量的精神力量，如自尊、自信、自立、自強(qiáng)等；還可以是一種行為方式，如交流、溝通等。審清提示語之后，首先要想一想，在自己的成長(zhǎng)過程中，有沒有覺得不該失去的東西，我們平時(shí)的行為方式是不是有值得檢討的地方，是什么。為什么為失去，在什么事情上表現(xiàn)出失去了不該失去的東西，把它寫出來可以反映什么主題。所反映的主題可以有很多，如親情、友情、師生情、同胞情等真情、友愛、正義感、同情心。在思考的過程中，我們一定把握“熟”的原則，即：素材熟、主題熟、結(jié)構(gòu)熟，選擇自己易于駕馭的材料，善用的結(jié)構(gòu)，反映一個(gè)積極向上的主題思想。這樣，思考周全之后再將題目補(bǔ)全，最后落筆成文。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫作能力。【解析】【答案】略30、略

【分析】試題分析：這是一篇半命題作文，對(duì)于這道作文題，最重要的是要把握準(zhǔn)“橋”的內(nèi)涵。在這里，“橋”已經(jīng)不是現(xiàn)實(shí)意義的建筑物了，而是一種能夠?qū)崿F(xiàn)“心靈溝通”及促進(jìn)“思想提升”的中介，比如說“父愛”“母愛”，再比如說“贊美”“挫折”等等?！舅夭姆e累】1．由此，我想到世上還有另一種橋，一種無形的橋，它溝通的不是兩岸，而是人們的心靈。這橋，雖然不是我們看到的有形的橋，但確實(shí)同樣肩負(fù)著自己崇高的責(zé)任。這無形的橋，這特殊的橋就是辛勤的教師們搭起的智慧之橋。這也許是世界上最長(zhǎng)的橋，它一頭連著愚昧，另一頭連著文明；這也許是世界上最短的橋，它把兩個(gè)世界拉得如此接近；這也許是世界上最堅(jiān)固的橋，筑起它的是一顆顆閃光的心——王洪鈞《橋》2．關(guān)于“橋”的諺語：橋頭上跑馬——走投無路；橋是橋，路是路——一清二楚；橋孔里插扁擔(dān)——擔(dān)當(dāng)不起?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】參考例文挫折，我成長(zhǎng)中的一座橋夜深了，月光透進(jìn)了窗扉，撒了一地。我獨(dú)自坐在書桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。這次期末考試，我又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。我委屈，為什么我付出了那么多，但每次連一點(diǎn)收獲都沒有，我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來面包和牛奶的情景。為什么，為什么，難道我真不是學(xué)習(xí)的那塊料嗎？算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧，我拉亮了臺(tái)燈。發(fā)現(xiàn)桌上的餅干渣在動(dòng)，我推了推眼鏡，想看個(gè)清楚，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動(dòng)一停，好像它們搬起來很費(fèi)勁，真有意思！我拿來放大鏡，想仔細(xì)看一看這些小東西。我還要給它們?cè)O(shè)點(diǎn)“障礙“。我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方向，結(jié)果被我用筆團(tuán)團(tuán)圍住，看它們這回怎么辦！我用放大鏡仔細(xì)觀察，一個(gè)帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個(gè)指揮官，陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將餅干渣托過去，可是試了幾次都沒有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運(yùn)了過去。我突然領(lǐng)悟到，連這么小的螞蟻面對(duì)挫折都毫不喪氣，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該敢于面對(duì)挫折，我又想起：愛迪生的實(shí)驗(yàn)室被炸，面對(duì)這樣的挫折，愛迪生沒有喪失斗志，而在短短的三周內(nèi)，便成功地發(fā)明了留聲機(jī)；貝多芬雙耳失聰，對(duì)一個(gè)音樂家這無疑是最大的挫折，而貝多芬面對(duì)挫折卻絲毫沒有退縮之意，他說：“我要扼住命運(yùn)的咽喉?！本瓦@樣貝多芬創(chuàng)作了舉世聞名的《命運(yùn)》交響曲。人生路上有風(fēng)有雨，到處是荊棘叢生，只有我們?nèi)^斗，去拼搏，就一定會(huì)有鮮花和掌聲在等待著我們。名人說過，挫折對(duì)無能的人是一個(gè)無底深淵，而對(duì)那些敢于面對(duì)挫折的人來說，它是一塊成功的踮腳石。我又再一次打開課本，這時(shí)清晨的第一縷陽光射進(jìn)屋內(nèi)，在哪摔倒，就在那爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰(zhàn)，生活因挫折更精彩。后記：我后來的成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高，我感謝那個(gè)不眠夜，在那個(gè)夜晚我品味了挫折，讀懂了它的內(nèi)函，我感謝挫折！31、略

【分析】【解析】試題分析：這是一則命題作文，前面有一段提示語。讀提示語可知，本次作文要求寫“親情”，要求寫的“親情”可有不同形式，可像春日艷陽、夏日驕陽，也可以是秋日夕陽、冬日暖陽?？梢允菧剀暗?、熱烈的，也可以深沉的、溫存的。但不管寫什么，都應(yīng)表現(xiàn)親情。它可以來自父親，是深沉的；也可以來自母親，是溫馨的；還可以來自爺爺奶奶、姥姥姥爺，是熱烈的等。當(dāng)然，這份愛可能使我們健康成長(zhǎng)，也可能助長(zhǎng)我們的一些不良習(xí)氣，引發(fā)一些不必要的、但在生活中卻很常見的矛盾，只要寫出我們對(duì)“那份愛”的理解、感受、無奈等即可。這樣審題之后，我們就會(huì)心中有數(shù)了。生活中這樣的素材可能很多，但不管寫什么內(nèi)容