2024-2025學年八年級語文上學期期末復習：文言文閱讀

專題06文言文閱讀

（23-24八年級上?安徽淮南?期末）

閱讀文言文，回答問題。

【甲】

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉

于市。故天將降大任于是人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動

心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無

敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

【乙】

上①謂侍臣曰："治國如治病病雖愈尤宜將護，儻②遽自放縱，病復作，則不可救矣。今中國幸安四夷

俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數聞卿輩諫爭也。"魏征日："內外治安臣不以為喜唯喜

陛下居安思危耳。”

——節(jié)選自《資治通鑒》

【注】①上：指唐太宗。②儻：倘若。

1.解釋下列加點的詞。

①必先苦其心志

②而后值

③困于心衡于慮

④四夷俱服

2.請用/給文中畫線的句子斷句（斷兩處）

內外治安臣不以為喜唯喜陛下居安思危耳

3.把下面句子翻譯成現代漢語

（1）故天將降大任于是人也

（2）治國如治病，病雖愈，尤宜將護

1

4.下面對文章內容理解不正確的一項是（）

A.甲文在闡述的思路上，先從國家說起再說到個人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。

B.甲文論證國家要免遭滅亡，既要有堅持法度和輔佐君王的賢士，又要警惕敵國外患。

C."自古雄才多磨難，從來紈綺少偉男"亦能論證甲文的觀點。

D.乙文唐太宗雖身處太平盛世，仍能希望聽到臣子們的進諫爭辯，尤為可貴。

5.甲文開頭連用六個排比和乙文開頭運用比喻的作用分別是什么？

（23-24八年級上?安徽蕪湖?期末）

閱讀下面文言文選段，完成小題。

【甲】

①壁門士吏謂從屬車騎日："將軍約，軍中不得驅馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行，至營，將軍亞夫持兵揖

日：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

②既出軍門，群臣皆驚。文帝曰："嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而

虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

（節(jié)選自司馬遷《周亞夫軍細柳》）

【乙】

張釋之，堵陽人也。上①行出中渭橋，有一人從橋下走，乘輿馬驚。于是使騎捕，屬之廷尉②釋之治問

③。廷尉奏當，一人犯碑④，當罰金。文帝怒日："此人親驚吾馬，吾馬賴柔和，令他馬，固不敗傷我乎？

而廷尉乃當罰金！"釋之日："法者，天子所與天下公共也，今法如此，更重之，是法不信于民也。且方其時，

上使立誅之則已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一傾，天下用法皆為輕重，民安所措其手足？唯陛下

察之。”上良久日：“廷尉當是也?！?/p>

（節(jié)選自《史記?張釋之馮唐列傳》，有刪改）

【注釋】①上：指漢文帝。②廷尉：古代司法審判機構官職名。③治問；詢問、審問。④理：古代帝王

出行時，要開路清道，禁止民眾通行。

6.【通字義】參考表中提示的方法，解釋句中加點的詞

字詞釋

文言語句方法借鑒

義

凰不敗傷我乎？課內遷移法：根據《周亞夫軍細柳》中的"其將圉可襲而虜也"的"固"推斷。固：

2

卜之廷尉查字典法：屬①連接、連續(xù)②通"囑"。托付；委托屬：

是法不信于民也。成語推斷法：取信于民。信：

7.【釋句意】請用現代漢語翻譯下列句子。

（1）介胄之士不拜，請以軍禮見。

（2）法者，天子所與天下公共也。

8.【析心理】小文發(fā)現兩篇選文的結尾句都有"久"字，它們分別體現了漢文帝的不同心理，請選一處結合原

文進行分析。

（甲）稱善者久之。（乙）上良久曰：“廷尉當是也?！?/p>

9.【評人物】結合鏈接材料，你認為【甲】文中的周亞夫符合孟子的"大丈夫"標準嗎？請說明理由。

材料鏈接

周亞夫（前199-前143）,沛縣（今江蘇沛縣）人，官至丞相，西漢時期的著名將軍、軍事家。一生干

了兩件輝煌的大事：一是駐軍細柳，嚴于治軍，為保衛(wèi)國都長安免遭匈奴鐵騎的踐踏而做出了貢獻。二是

指揮平定七國之亂，粉碎了諸侯王企圖分裂和割據的陰謀，維護了統一安定的政治局面。周亞夫為鞏固西

漢王朝的統治立下了汗馬功勞。后因其子私購御用物品，受牽連下獄，絕食而死。

（23-24八年級上?安徽蕪湖?期末）

【甲】

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而冬細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，尊弓弩，

持滿。天子先驅至，不得入。先驅日：“天子且至！”軍門都尉日：“將軍令日'軍中聞將軍令，不聞天

子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。

壁門士吏謂從屬車騎日：“將軍約，軍中不得驅馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖日：

“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容*車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而

虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

（節(jié)選自司馬遷《史記?絳侯周勃世家》）

【乙】

3

王大將軍年少時，舊有田舍名，語音亦楚①。武帝喚時賢共言伎藝②事，.管多有所犯唯王都無所去意

色殊惡。自言知打鼓吹③，帝令取鼓與之。于坐振袖而起，揚槌奮擊，音節(jié)覆犢，神氣豪上，傍若無人。舉

坐嘆其雄爽。

（節(jié)選自劉義慶《世說新語?豪爽》）

［注］①楚：倫俗，粗俗。②伎藝：技能，才藝。③鼓吹：指鼓。

10.解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）己而之細柳軍之：

（2）鬟弓弩轂：

（3）改容與車式：

（4）音節(jié)遇般諧捷：.

1L請用"/"給文中畫波浪線的句子斷句（斷二處）。

人皆多有所知唯王都無所關意色殊惡

12.把下面的句子翻譯成現代漢語。

（1）于是上乃使使持節(jié)詔將軍："吾欲入勞軍。"

（2）自言知打鼓吹，帝令取鼓與之。

13.【甲】【乙】兩文在刻畫人物時均采用對比、襯托的手法，請舉例分析其作用。

（23-24八年級上?安徽淮北?期末）

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。令無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷

民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、若交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏?但

少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】

泉州承天寺，異跡甚多。寺中有九十九井，相傳一僧畜①異志，欲掘百井以為兆，后功虧其一而由。井

上筑石塔數處，匹蒼蠅飛集塔上工檢務少人號包工,無有小異者。山門口有梅花石，石光而平，中隱梅影

一枝。每年梅樹開花時，影上亦有花；生葉時，影上有葉；遇結子時，影上有子；若花葉與子母落之時，

則影上惟存枯枝而已。寺中又有魁星石，近視無物，遠望如一幅淡墨魁星圖。至天將雨時,石上綻出水珠，

4

亦儼然結一魁星形也。

（節(jié)選自梁章銀《歸田瑣記》

［注］①畜:同"蓄"。

14.請解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）畬無與為樂者念：（2）但少閑人如吾兩人者耳但：

（3）后功虧其一而小。止：（4）若花葉與子俱落之時俱：

15.材料【乙】中畫波浪線的句子有兩處需要斷句。

凡蒼蠅飛A集塔上B無論C多少D頭E皆向下

16.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）庭下如積水空明，水中藻、行交橫，蓋竹柏影也。

（2）近視無物，遠望如一幅淡墨魁星圖。

17.【甲】【乙】兩文都寫到承天寺，但寫作內容的側重點不同，請簡要說說不同之處。

（23-24八年級上?安徽滁州?期末）

【甲】

天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者

矣。然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而

去之，是地利如人和也。故目：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多

助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚所畔，故君子有不

戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（選自孟子《得道多助，失道寡助》）

【乙】

凡治國之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。奚以①知其然也？民富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家

則敬上畏罪，敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉(xiāng)輕家，危鄉(xiāng)較家則敢陵②上犯禁③，陵上犯禁則難治也。故治

國常富而亂國必貧。是以善為國者必先富民然后治之，

（節(jié)選自《管子?治國》）

【注釋】①奚以：即"以奚"，根據什么。②陵；侵犯，這里是違抗的意思。③犯禁；觸犯禁令。

18.解釋下列加點詞在文中的意思。

5

（1）寡助之至至：

（2）親戚畔之畔：

（3）民富則易治也貝h

（4）奚以知其然也然：

19.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。

是以善為國者必先富民然后治之

20.把下面的句子翻譯成現代漢語。

（1）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（2）凡治國之道，必先富民。

21.【甲】【乙】兩段文字所談的治國之道有什么不同？

（23-24八年級上?安徽淮南?期末）

【甲】

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之寒，出入之迂也，聚室而謀日：“吾與汝畢力平險，指通

豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑日：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉

置土石？”雜曰："投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，萼脊運于渤海之尾。鄰人

京城氏之孀妻有遺男，始部，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山股公長

息日："汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，

子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟幸以應。

【乙】

魯公治①園，欲鑿池，父日：“無地卓土?！惫x止。或曰：“土可壘山?！惫浦?，欲行。妻日：“不畏小

兒女顛蹶②耶？”公復止?；蛉眨?筑徑通之，設欄護之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者日：“園

成必添仆婦，下房不足，甚可慮也?！惫q夷③不能決，事又寢④。

【注】①治：修建。②顛蹶：被東西絆倒。③猶夷：遲疑不決的樣子。④寢：停止。

22.解釋下列加點字

（1）箕耆（）運于渤海之尾（2）立（似應（3）無地置（）土（4）公圖）止

23.用現代漢語翻譯文中畫線的語句。

6

（1）以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?

（2）或曰："筑徑通之，設欄護之，又何憂焉？”

24.根據對課文內容的理解填空

【甲】文中的人物對比：A和智叟對比，一個高尚，一個平庸；B和智叟對比，一個擔憂，一個

譏笑；C和智叟對比，一個熱心，一個冷漠。【乙】文中，魯公治園的行為表現可以概括為"",其

家人的阻止理由各不相同，但他們認識上的局限是相同的，即o

25.請根據文意簡要概括愚公和魯公的性格特點。愚公_；魯公

優(yōu)選提升題

（23-24八年級上?安徽六安?期末）

閱讀下面的文言文，完成后面小題。

【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得

天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，

委而去之，是地利不如人和也。故目：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得

道者多助，失道者寡助。寡助之至，聲呼畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故

君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（選自《得道多助，失道寡助》）

【乙】百姓怨望①而諸侯有畔者，于是紂乃重刑辟，有炮烙之法。以西伯昌、九侯、鄂侯為三公②。九

侯有好女，入冬紂。紂不喜九侯女，殺之，而醯③九侯。鄂侯爭之強，辨之疾，并脯④鄂侯。西伯昌聞之，

竊嘆。紂囚西伯。西伯之臣求美女奇物善馬以獻紂，紂乃赦西伯。西伯出而獻洛西之地，以請除炮烙之刑。

紂乃許之，賜弓矢斧鉞，使得征伐，為西伯。西伯歸，乃陰修德行善，諸侯多叛紂而往歸西伯。西伯滋大，

紂由是稍⑤失權重。

（節(jié)選自《史記?殷本紀》，有刪改）

【注】①怨望：怨恨。②以西伯昌、九侯、鄂侯為三公：任命西伯姬昌、九侯、鄂侯，為掌握軍政大權的

最高官員。③醯（嗚i）：肉醬。這里指一種把人剁成肉醬的酷刑。④脯（花）：肉干。這里指一種把人制成

肉干的酷刑。⑤稍：逐漸。

26.用"/”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）

7

西伯之臣求美女奇物善馬以獻紂

27.解釋下列句中加點的詞。

①零而去之②永戚畔之

③入本紂④奇物普馬以獻紂

28.把下列句子翻譯成現代漢語。

①固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。

②乃陰修德行善，諸侯多叛紂而往歸西伯。

29.結合甲文的觀點，簡要說明"得道多助，失道寡助”在西伯與紂王身上是如何體現的。

（23-24八年級上?安徽宣城?期末）

閱讀短文，回答問題。

【甲】舜發(fā)于喊畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百

里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，

所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（選自《生于憂患，死于安樂》）

【乙】吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。目："女忘會

稽①之恥邪？”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采；折節(jié)②下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同

其勞?！撩髂辎鄞?，勾踐伐吳，吳師敗。

（選自《史記》）

【注】①會稽：會稽山，地名。②折節(jié)：降低自己身份。③明年：第二年。

30.請解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）百里奚舉于市市：（2）法家挪士拂：

（3）越王勾踐反國反：（4）號自耕作身：

3L請把下面的句子翻譯成現代漢語。

（1）困于心，衡于慮，而后作。

（2）女忘會稽之恥邪？

8

32.【乙】文中的越王勾踐和【甲】文第一句所提到的六個人的共同點是什么？你從他們身上獲得了怎樣的

啟示？

（23-24八年級上?安徽六安?期末）

閱讀下面的文言文，完成后面小題。

【甲】

景春日：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，

戒之日：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，

行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大

丈夫?！?/p>

（選自《孟子?滕文公下》）

【乙】

孟子謂宋勾踐①曰：“子好游②乎？吾語之游：人知之，亦囂囂③；人不知，亦囂囂?！蹦浚骸昂稳缢?/p>

可以囂囂矣？”日：“尊德樂義，則可以囂囂矣。故土窮不失義，達不離道。窮不失義，故土得己焉；達

不離道，故民不失望焉。古之人得志澤加于民；不得志，修身見于世。窮則獨善其身，達則兼善天下?！?/p>

（選自《孟子?盡心上》）

【注】①宋勾踐：人名。②游：游說。③囂囂：悠然自得無所求的樣子。

33.解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）公孫衍、張儀豈不調大丈夫哉誠：

（2）往之玄家女：

（3）與民用之由：

（4）人不知，孫囂囂亦：

（5）何如斯可以囂囂矣斯：

34.請用"/"給下面的句子斷句，斷一處。

古之人得志澤加于民

35.請把下面的句子翻譯成現代漢語。

（1）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

9

（2）故土窮不失義，達不離道。

36.用原文語句填空。

【甲】文中，孟子認為真正的君子必須堅守"仁、禮、義"，即O

【乙】文中的句子"____，"很好地詮釋了甲文“得志，與民由之；不得志，獨行其道”一句。

（23-24八年級上?安徽蕪湖?期末）

閱讀下面的文言文，完成后面小題。

【甲】

愚公移山

《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀日：“吾與汝畢力平險，指通

豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑日："以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉

置土石？”雜曰："投諸渤海之尾，隱土之北?！八炻首訉O荷擔者三夫,叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人

京城氏之孀妻有遺男，始此，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公

長息口："汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有

子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自

此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

【乙】

往古之時，四極①廢，九州裂；天不兼覆②，地不周載③；火爆炎④而不滅，水浩洋而不息；猛獸食顓

民⑤，鷲鳥⑥攫⑦老弱。于是女娟煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水

⑧。蒼天補，四極正；淫水涸，冀州平；狡蟲②死，顓民生。

（節(jié)選自《列子?湯問》）

注：①【四極】天的四邊。遠古的人認為在天的四邊都有柱子支撐著。②【兼覆】完整地覆蓋大地。③【周

載】周全地承受萬物。④【燃（1而）凝（yan）］大火延燒的樣子。⑤【顓（zhuGn）民】善良的人民。⑥

【鷲（zhi）鳥】兇猛的鳥。⑦【攫（jue）］抓；奪。⑧【淫水】泛濫的洪水。⑨【狡（j陌。）蟲】惡禽猛

獸。

10

37.解釋下列句中加點的字。

（1）指通豫南，達于漢例）（2）何苛而不平（）

（3）寒暑易節(jié)，始一反焉（）（4）水浩洋而不，虱）

38.把下面句子翻譯成現代漢語。

（1）斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州。譯文：

（2）遂率子孫荷擔者三夫。譯文j

39.下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.年耳九十耳焉置土石B.不如土石何未復有能與甚奇者

C.水浩洋則不息畫山不加增D.甚矣，汝?不惠雖我之死，有子存焉

40.愚公和女蝸雖一為人一為神，但他們身上有一些共同的品質為后世所敬仰，請寫出你感受最深的一點,

并結合文章加以分析。

（23-24八年級上?安徽安慶?期末）

閱讀下面的文言文，完成后面小題。

【甲】

①景春日："公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

②孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，

戒之日：往之女家，必敬必我，無違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行

天下之大道。得志，與民由之：不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈

夫?！?/p>

（孟子《富貴不能淫》）

【乙】

真卿①仕歷元、肅、代、德四朝，雖至影迫桑榆，不少懈其報國之心。故學以正色公言，見惡于④元載、

楊炎、盧杞諸奸，誣劾貶斥，至于七、八。義不顧身，所志必達，而終為杞陷。李希烈反，詔遺宜慰，公

卿失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之誘，責李元平之不能致命。掘坎欲坑積薪欲焚多端迫協而毫

無怵于心。凡二十㈣月，千縊殺之于蔡州。

（節(jié)選自《史林測義》，有刪改）

【注釋】①顏真卿：唐朝名臣、書法家。唐玄宗時登進士甲科，歷任侍御史等職。安史之亂爆發(fā)，其以平

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原郡太守獨撐河北危局良久。后任刑部尚書，封魯郡開國公。謚"文忠”。②見......于......:表被動。

41.請解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）必敬必戒戒：

（2）故善以正色公言嘗：

（3）凡二十慟月閱：

（4）卒縊殺之于蔡州。卒：

42.請用“/〃給文中畫線的句子斷句（斷兩處）。

掘坎欲坑積薪欲焚多端迫協而毫無怵于心。

43.請把下面的句子翻譯成現代漢語。

（1）是焉得為大丈夫乎？

（2）義不顧身，所志必達，而終為杞陷。

44.孟子關于"大丈夫"的著名論斷，在顏真卿身上是如何體現的？

（23-24八年級上?安徽亳州?期末）

閱讀下面的文言文，完成后面小題。

【甲】：天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得

天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，

委而去之，是地利不如人和也。故日，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得

道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故

君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（《得道多助，失道寡助》）

【乙工孟子曰："桀、紂①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得

天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲與②之聚之，所惡勿施爾也③。民之歸仁也，

猶水之就下，獸之走擴④也。”

（《孟子?離婁上》）

【注釋】①桀、紂：指夏桀、商紂，古代的暴君。②與：同“為"，替的意思。③爾也：而已。@iT（kuang）：

原野。

12

45.解釋下列加點詞在句中的具體含義。

（1）子而攻之而不勝環(huán)：（2）季而去之委：

（3）親戚呼之畔：（4）獸之隼圻走：

46.用現代漢語翻譯下面的句子

（1）域民不以封疆之界

（2）失其民者，失其心也。

47.請用"/”給下面句子斷句。（斷兩處）

威天下不以兵革之利

48.【甲】文作者認為決定戰(zhàn)爭勝利的主要條件是①,最能體現作者仁政思想（民心向背

的重要性）的句子是：②,?！疽摇课闹械蘑郏ㄓ?/p>

原文回答）和【甲】文中的"多助之至，天下順之"有密切的相關性

49.【甲】【乙】兩文中的"道"意思一樣嗎？說說你的理解。

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專題06文言文閱讀

經典基礎題

（23-24八年級上?安徽淮南?期末）

閱讀文言文，回答問題。

【甲】

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉

于市。故天將降大任于是人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動

心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無

敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

【乙】

上①謂侍臣曰："治國如治病病雖愈尤宜將護，儻②遽自放縱，病復作，則不可救矣。今中國幸安四夷

俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數聞卿輩諫爭也。"魏征日："內外治安臣不以為喜唯喜

陛下居安思危耳?！?/p>

——節(jié)選自《資治通鑒》

【注】①上：指唐太宗。②儻：倘若。

1.解釋下列加點的詞。

①必先苦其心志

②而后值

③困于心衡于慮

④四夷俱服

2.請用/給文中畫線的句子斷句（斷兩處）

內外治安臣不以為喜唯喜陛下居安思危耳

3.把下面句子翻譯成現代漢語

（1）故天將降大任于是人也

（2）治國如治病，病雖愈，尤宜將護

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4.下面對文章內容理解不正確的一項是()

A.甲文在闡述的思路上，先從國家說起再說到個人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。

B.甲文論證國家要免遭滅亡，既要有堅持法度和輔佐君王的賢士，又要警惕敵國外患。

C."自古雄才多磨難，從來紈綺少偉男"亦能論證甲文的觀點。

D.乙文唐太宗雖身處太平盛世，仍能希望聽到臣子們的進諫爭辯，尤為可貴。

5.甲文開頭連用六個排比和乙文開頭運用比喻的作用分別是什么？

【答案】

1.使……痛苦了解，明白同"橫"，梗塞，不順臣服，服從

2.內外治安/臣不以為喜/唯喜陛下居安思危耳

3.(1)所以上天將要下達重大的使命給這樣的人。

(2)治理國家如同治療疾病，疾病即使痊愈了，更應該扶持養(yǎng)護。

4.A

5.甲文連用六個排比，舉例說明這些人雖出身貧賤，但他們在經受了艱苦磨煉之后，終于成就了不平凡的

事業(yè)。乙文運用比喻，用治病來比喻治國，說明國家雖然強大了，但仍然要小心謹慎，居安思危。

【解析】

1.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、

詞類活用、古今異義等現象。

(1)句意為：必定要先使他的內心痛苦?？啵菏埂纯唷?/p>

(2)句意為：才能被人們了解。喻：了解，明白。

(3)句意為：內心憂困，思想阻塞。衡：同"橫"，梗塞，不順。

(4)句意為：四方的少數民族都服從。服：臣服，服從。

2.本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。

句意：國內國外治理安寧，臣不認為這是值得高興的，只對陛下居安思危感到喜悅。

"內外治安"是"臣不以為喜”的內容，"唯喜陛下居安思危耳"點明魏征"喜”的內容；

故斷為：內外治安/臣不以為喜/唯喜陛下居安思危耳。

3.本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯

過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。

(1)句重點詞語：故：所以。任：責任，擔子。是：代詞，這，這些。也：助詞，用在前半句的末尾，表

示停頓一下，后半句將要加以解說。

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（2）句重點詞語：雖：即使。尤：尤其、格外。宜：應該。將護：修養(yǎng)護理。

4.本題考查內容理解和辨析。

A.有誤，"先從國家說起再說到個人〃有誤，根據"恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)

于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡"可知，應為：先從個人說起再說到國家；

故選Ao

5.本題考查文章開頭的作用。

甲文中作者使用排比句，先列舉六位經過貧困、挫折的磨煉而終于擔當大任的人的事例，證明憂患可以激

勵人奮發(fā)有為，磨難可以促使人有新成就，即"生于憂患”的論點。

乙文中寫病治好了也應當休養(yǎng)護理，倘若馬上就自我放開縱欲，一旦舊病復發(fā)，就沒有辦法解救了。而治

病與治國有相似之處，因此作者以此為喻，說明了治國也應“日慎一日，唯懼不終（一天比一天小心，只害

怕這種情況不能維護久遠）"，即國家要居安思危的道理。

【參考譯文】：

甲

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾是從獄

官手里被釋放并加以任用的，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。

所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓之

苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不順，通過那樣的途徑來使他的心靈受到震撼，使他的

性格堅韌起來，增加他所不具備的能力。

人常常犯錯，然后才能改正；內心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現在臉色上，流露在言談中，

才能被人們了解。一個國家，在內如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的

鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。

這樣，就知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡的道理了。

乙

唐太宗對親近的大臣們說："治國就像治病一樣，即使病好了，也應當休養(yǎng)護理，倘若馬上就自我放開

縱欲，一旦舊病復發(fā)，就沒有辦法解救了。現在國家很幸運地和平安寧，四方的少數民族都服從，確實是

自古以來所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕這種情況不能久遠維持，所以（我）很希望多次聽到

你們的進諫爭辯。"魏征回答說："國內國外治理安寧，臣不認為這是值得高興的，只對陛下居安思危感到喜

悅?！?/p>

（23-24八年級上,安徽蕪湖?期末）

閱讀下面文言文選段，完成小題。

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【甲】

①壁門士吏謂從屬車騎日："將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行，至營，將軍亞夫持兵揖

目："介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。"成禮而去。

②既出軍門，群臣皆驚。文帝曰："嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而

虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

（節(jié)選自司馬遷《周亞夫軍細柳》）

【乙】

張釋之，堵陽人也。上①行出中渭橋，有一人從橋下走，乘輿馬驚。于是使騎捕，屬之廷尉②釋之治問

③。廷尉奏當，一人犯碎④，當罰金。文帝怒目："此人親驚吾馬，吾馬賴柔和，令他馬，固不敗傷我乎？

而廷尉乃當罰金！"釋之日：”法者，天子所與天下公共也，今法如此，更重之，是法不信于民也。且方其時，

上使立誅之則已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一傾，天下用法皆為輕重，民安所措其手足？唯陛下

察之?！鄙狭季萌眨骸巴⑽井斒且病！?/p>

（節(jié)選自《史記?張釋之馮唐列傳》，有刪改）

【注釋】①上：指漢文帝。②廷尉：古代司法審判機構官職名。③治問；詢問、審問。④理：古代帝王

出行時，要開路清道，禁止民眾通行。

6.【通字義】參考表中提示的方法，解釋句中加點的詞

字詞釋

文言語句方法借鑒

義

凰不敗傷我乎？課內遷移法：根據《周亞夫軍細柳》中的"其將困可襲而虜也"的"固"推斷。固：

履之廷尉查字典法：屬①連接、連續(xù)②通"囑"。托付；委托屬：

是法不信于民也。成語推斷法：取信于民。信：

7.【釋句意】請用現代漢語翻譯下列句子。

（1）介胄之士不拜，請以軍禮見。

（2）法者，天子所與天下公共也。

8.【析心理】小文發(fā)現兩篇選文的結尾句都有"久”字，它們分別體現了漢文帝的不同心理，請選一處結合原

文進行分析。

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（甲）稱善者久之。（乙）上良久曰："廷尉當是也?！?/p>

9.【評人物】結合鏈接材料，你認為【甲】文中的周亞夫符合孟子的"大丈夫"標準嗎？請說明理由。

材料鏈接

周亞夫（前199-前143）,沛縣（今江蘇沛縣）人，官至丞相，西漢時期的著名將軍、軍事家。一生干

了兩件輝煌的大事：一是駐軍細柳，嚴于治軍，為保衛(wèi)國都長安免遭匈奴鐵騎的踐踏而做出了貢獻。二是

指揮平定七國之亂，粉碎了諸侯王企圖分裂和割據的陰謀，維護了統一安定的政治局面。周亞夫為鞏固西

漢王朝的統治立下了汗馬功勞。后因其子私購御用物品，受牽連下獄，絕食而死。

【答案】

6.固：必，一定；屬：同"囑"，托付；信：相信，信任。

7.（1）穿鎧甲、戴頭盔的將士不能跪拜，請允許我用軍禮參見皇上。（2）法律是天子和天下人應該共同遵

守的。

8.甲文中"于是天子乃按轡徐行”"介胄之士不拜，請以軍禮見”可見周亞夫軍紀嚴明，剛正不阿，文帝”稱善

者久之"，體現了他對周亞夫的敬重、贊嘆的心理。乙文中文帝先是要求嚴懲驚馬的人，后聽從了張釋之按

法律維持原判的意見，考慮"良久"反映出他雖有所猶豫，但終能虛心納諫，既為自己的狹隘而慚愧，又敬重

張釋之公正執(zhí)法，不阿諛逢迎的可貴品質。（選一處分析，意思對即可）

9.示例：周亞夫是“大丈夫"。他嚴于治軍，剛正不阿；他為國平叛，為民謀福；他含冤而死，不改氣節(jié)。

符合孟子對"大丈夫"的評判標準。（言之有理即可）

【解析】

6.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假

字、詞性活用、古今異義等現象。

"固不敗傷我乎"句意：一定不弄壞車使我受傷嗎。"其將固可襲而虜也"句意：那里的將軍一定可以通過偷襲

而俘虜的。固：一定、必定。根據課內遷移法可知，第一空填寫：必，一定。

"屬之廷尉"句意：委托給廷尉去審理。根據給出的字典解釋，可知，"屬"意為：同"囑"，托付。

"是法不信于民也”句意：這樣，法令就不能在民眾中樹立信用了。取信于民：取得人民的信任。根據成語推

斷法可知，本空"信"翻譯成：相信，信任。

7.本題考查文言文句子的翻譯。注意：

（1）介胄之士：穿鎧甲、戴頭盔的將士。以：允許。見：參見。

（2）公共：共同遵守。"也”表判斷。

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8.本題考查對文章內容的理解和分析。結合重點詞句分析人物形象，先理解詞句的含義，再結合上下文理

解分析人物的心理變化。

（甲）句意：（皇上）長時間對周亞夫贊嘆不已。由甲文第①段"將軍約，軍中不得驅馳""于是天子乃按轡徐行〃"介

胄之士不拜，請以軍禮見"可見周亞夫治軍嚴明、軍令如山、恪盡職守、剛正不阿，文帝"稱善者久之"，此

時文帝內心對對周亞夫是敬重和肯定的，同時也為邊塞有這樣治軍嚴明的將軍而感動不已。

（乙）句意：許久，皇帝才說：“廷尉的判處是正確的。"由乙文"文帝怒日：‘此人親驚吾馬……而廷尉乃當之

罰金！”可知，文帝開始想要嚴懲驚馬的人，但張釋之發(fā)表不同意見。根據“法者，天子所與天下公共也?！?/p>

民安所措其手足"可知，文帝聽后考慮"良久"，最終卻做出"廷尉當是也"的決斷，可知，文帝權衡猶豫很長

時間，最終虛心接納張釋之的意見。在這段時間里，文帝可能為自己剛才狹隘的心理感到羞愧，也佩服張

釋之不懼怕天子之怒，秉公執(zhí)法，公正嚴明。他為自己有這樣一位好臣子而欣慰。

9.本題考查人物形象分析。

根據鏈接材料"一是駐軍細柳，嚴于治軍""二是指揮平定七國之亂，粉碎了諸侯王企圖分裂和割據的陰謀"

可知，周亞夫駐守邊塞，抵御外敵，所做的事符合孟子的“立天下之正位，行天下之大道"；根據鏈接材料"為

保衛(wèi)國都長安免遭匈奴鐵騎的踐踏而做出了貢獻""維護了統一安定的政治局面。周亞夫為鞏固西漢王朝的統

治立下了汗馬功勞”可知，作為將軍，他帶領軍營將士們一起守衛(wèi)邊疆，保護西漢王朝，自始至終沒有改變

自己治軍的原則，堅守自己的原則，符合"得志，與民由之"；根據甲文"將軍約，軍中不得驅馳”“天子乃按

轡徐行〃"將軍亞夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見。’天子為動，改容式車"可知，面對皇帝，沒有

屈服和諂媚，同樣要求嚴格遵守軍禮，做到了孟子的“威武不能屈”。因此，周亞夫符合孟子的"大丈夫"標準。

【參考譯文］

【甲】守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓?/p>

好拉住韁繩慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說："穿戴著盔甲的將士不行跪拜

禮，請允許我按照軍禮參見。"皇上被感動，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上。派人致意說："皇帝敬

重地慰勞將軍。"勞軍禮儀完畢后辭去。

出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說："啊，這才是真正的將軍！先前的霸上、

棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴一定可以通過偷襲而俘虜那里的將軍。至于周亞夫，難道能夠侵犯

嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。

【乙】張釋之，是堵陽人?；实鄢鲅步涍^長安城北的中渭橋，有一個人突然從橋下跑了出來，皇帝車

駕的馬受了驚。于是命令騎士捉住這個人，交給了廷尉張釋之，張釋之審訊那個人。廷尉向皇帝報告那個

人應得的處罰，說他觸犯了清道的禁令，應處以罰金。文帝發(fā)怒說："這個人本來使我的馬受驚，我的馬幸

虧馴良溫和，假如是別的馬，一定不弄壞車使我受傷嗎？可是廷尉才判處他罰金！"張釋之說："法律，是天

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子和天下人應該共同遵守的?，F在法律就這樣規(guī)定，如果改變加重它，這樣法律就不被百姓相信了。而在

那時，皇上您讓人立刻殺了他也就罷了。既然把這個人交給廷尉，廷尉是天下公正執(zhí)法的帶頭人，稍一偏

失，天下執(zhí)法者都會任意或輕或重，老百姓把他們的手足放在什么地方呢？愿陛下明察。"許久，皇帝才說：

"廷尉的判處是正確的。"

（23-24八年級上?安徽蕪湖?期末）

【甲】

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而*細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，藜弓弩，

持滿。天子先驅至，不得入。先驅日：“天子且至！”軍門都尉日：“將軍令日，軍中聞將軍令，不聞天

子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。

壁門士吏謂從屬車騎日：“將軍約，軍中不得驅馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖日：

“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容*車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而

虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

（節(jié)選自司馬遷《史記?絳侯周勃世家》）

【乙】

王大將軍年少時，舊有田舍名，語音亦楚①。武帝喚時賢共言伎藝②事，人量多有所先唯王都無所關意

色殊惡。自言知打鼓吹巴帝令取鼓與之。于坐振袖而起，揚槌奮擊，音節(jié)帶枝，神氣豪上，傍若無人。舉

坐嘆其雄爽。

（節(jié)選自劉義慶《世說新語?豪爽》）

［注］①楚：倫俗，粗俗。②伎藝：技能，才藝。③鼓吹：指鼓。

10.解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）己而之細柳軍之：

（2）萋弓弩轂：

（3）改容與車式：

（4）音節(jié)謂建諧捷：

11.請用"/"給文中畫波浪線的句子斷句（斷二處）。

人皆多有所知唯王都無所關意色殊惡

12.把下面的句子翻譯成現代漢語。

（1）于是上乃使使持節(jié)詔將軍："吾欲入勞軍。”

20

（2）自言知打鼓吹，帝令取鼓與之。

13.【甲】【乙】兩文在刻畫人物時均采用對比、襯托的手法，請舉例分析其作用。

【答案】

10.至I、往張開同"軾"，車前橫木。這里用作動詞，扶軾和諧快速

11.人皆多有所知/唯王都無所關/意色殊惡。

12.（1）于是、皇帝就派使臣拿著符節(jié)命令周將軍："我要進入軍營慰勞軍隊。"（2）（王大將軍）說自己懂

得擊鼓，武帝就叫人拿鼓給他。

13.①【甲】文中.文帝在霸上及棘門軍"直馳入"與進入細柳營時兩次受阻，在營中"按轡徐行""改容式車"

相互對比，又以"群臣皆驚"這一表現，襯托了時周亞夫治軍嚴明、剛正不阿的形象。②【乙】文中將武帝

和"時賢共言伎藝事”王敦不自在的表情和他振臂擊鼓時“神氣豪上""旁若無人"的表現相對比，又以滿座人的

驚嘆襯托了王敦少時雄壯豪爽的個性特點。

【解析】

10.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通

假字、詞性活用、古今異義等現象。

（1）句意：隨即來到了細柳軍營。之：至IJ,往。

（2）句意：開弓搭箭。毅：張開。

（3）句意：臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上。式：同"軾〃，車前橫木。這里用作動詞，扶軾。

（4）句意：鼓音急促和諧。諧捷：和諧快速。

11.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。

句意為：別人大多都懂得一些，只有王敦一點也不關心這些事，無話可說，神態(tài)、臉色都很不好。"人皆多

有所知"寫別人，"唯王都無所關"寫王敦的反應，"意色殊惡"寫王敦的神態(tài)。故斷句為：人皆多有所知/唯王

都無所關/意色殊惡。

12.本題考查學生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點詞有：

（1）上，皇上；第一個"使"是動詞，派；第二個"使"是名詞，使者；持，拿著；勞，慰勞。

（2）知，懂得；與，給；之，他。

13.本題考查分析寫作手法。

甲文重在刻畫周亞夫這個人物形象，直接描寫周亞夫的地方很少，主要借助對比襯托的手法，刻畫了一個

將軍形象，達到了傳神的境界。文帝到霸上和棘門兩處軍營時均可長驅直入，而到細柳營卻是兩次不得入，

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直至天子下詔書才得以進入，"壁門士吏謂從屬車騎曰：‘將軍約，軍中不得驅馳?！谑翘熳幽税崔\徐行"，

通過對比可見細柳營軍紀嚴明。"群臣皆驚"是側面描寫，"驚"是為周亞夫治軍之嚴而"驚"，為周亞夫怠慢皇

帝有損天子之威而“驚"，進一步襯托了周亞夫治軍嚴明、剛正不阿的形象。

乙文"武帝喚時賢共言伎藝事，人皆多有所知，唯王都無所關，意色殊惡"，通過王敦與其他人反應的不同，

形成對比；"自言知打鼓吹，帝令取鼓與之。于坐振袖而起，揚槌奮擊，音節(jié)諧捷，神氣豪上，傍若無人",

將王敦振臂擊鼓的豪邁形象與前面"意色殊惡"形成對比，表現他威武豪爽的形象。"舉坐嘆其雄爽”是側面描

寫，通過觀眾的反應烘托了他英雄豪爽的形象。

【參考譯文】：

【甲】

皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，驅馳而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來到了

細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴。皇上的先行衛(wèi)隊到

了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說："皇上將要駕到。"鎮(zhèn)守軍營的將官回答："將軍有令：‘軍中只聽從將軍

的命令，不聽從天子的命令。'"過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：

"我要進營慰勞軍隊。"周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，

軍營中不準驅車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美№\繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器,

雙手抱拳行禮說："我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見。"皇上因此而感動，臉上的神

情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說："皇帝敬重地慰勞將軍。"勞軍禮儀完畢后辭去。

出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說："??！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門

的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他

嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。

【乙】

大將軍王敦年輕時，原來就有鄉(xiāng)巴佬這個外號，說的話也是土話。晉武帝召來當時的名流一起談論技

藝的事，別人大多都懂得一些，只有王敦一點也不關心這些事，無話可說