2024-2025學(xué)年人教版八年級物理上冊期末壓軸特訓(xùn)：實驗計算題（92題22大考點）（解析版）

八年級上冊物理期末復(fù)習(xí)03（壓軸特訓(xùn)92題22大考點）

訓(xùn)練范圍：人教版八年級上冊實驗計算部分。

一而總考點版型檢購

【考點1測平均速度1...............................................................................................................2

【考點2聲音的產(chǎn)生和傳播】...................................................................6

【考點3探究聲音的特性】.....................................................................9

【考點4探究熔化時溫度變化規(guī)律】............................................................14

【考點5探究水沸騰前后溫度變化的特點】.....................................................18

【考點6探究光的反射規(guī)律】..................................................................22

【考點7探究平面鏡成像的特點】..............................................................26

【考點8探究光的折射規(guī)律】..................................................................31

【考點9探究凸透鏡成像的規(guī)律】..............................................................35

【考點10測量固體的密度】...................................................................40

【考點11測量液體的密度】...................................................................44

【考點12計算平均速度】.....................................................................49

【考點13交通標(biāo)志牌的計算】.................................................................52

【考點14列車時刻表問題的計算】.............................................................56

【考點15過橋（隧道）問題的計算】..........................................................58

【考點16運動圖像的計算】...................................................................62

【考點17回聲測距（速）問題的計算】........................................................66

【考點18溫度計刻度矯正的計算】.............................................................69

【考點19光速的計算】.......................................................................72

【考點20密度的計算】.......................................................................73

【考點21空實心問題的計算】.................................................................77

【考點22混合液體（合金）問題的計算】78

一蒸豺考克題建利秣

【考點1測平均速度】

1.（2023上?湖北黃岡?八年級統(tǒng)考期中）某實驗小組在"測量物體運動的平均速度”實驗中,

讓小球從斜面A點由靜止開始滾下，頻閃照相機記錄了小球在相同時間內(nèi)通過的路程，照

片如圖所示。

（1）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面坡度較（填"陡"或"緩"）些；

（2）依據(jù)照片判斷，小球是否在做勻速直線運動？（選填"是"或"否"）；

（3）如果頻閃照相機每隔0.2s拍攝1次，并測得s.=5cm,3"=15cm,則小球在AC段的

平均速度為m/s；

（4）實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會導(dǎo)致所測

AC段的平均速度入偏（填"大"或"小"）；

【解析】（1）⑴該實驗應(yīng)使斜面坡度較緩些，這樣小車在斜面上運動會較慢些，方便

測量運動時間。

（2）[2]根據(jù)照片可知，相同時間小車運動的路程變大，說明小車的速度在增大，小車

在做加速直線運動。

（3）⑶小球在AC段的路程

%c=$AB+§BC=5cm+15cm=20cm=0.20m

小球在AC段的時間

^AC—0.2s?2=0.4s

小球在AC段的平均速度

0.20m

5AC=0.5m/s

’AC0.4s

s

v——

（4）⑷如果讓小車過了A點后才開始計時，測量的時間會偏小，由f可知，所測

AC段的平均速度"AC會偏大。

（5）[5]小球做加速直線運動；

A圖像是V-t圖像，由圖可知，速度隨時間在不斷減小，不符合題意；

B圖像是v-t圖像，由圖可知，速度保持不變，不符合題意；

C圖像是v-t圖像，由圖可知，速度隨時間不斷增大，是加速直線運動，符合題意；

D圖像是v-t圖像，由圖可知，速度先減小后增大，不符合題意。

故選C。

2.（2023上?河南駐馬店?八年級統(tǒng)考期中）在“測量平均速度〃實驗中，小明用頻閃攝影技術(shù)

每隔0.5s拍攝一次小車的照片，得到了小車的頻閃圖片如圖甲所示，圖中數(shù)字的單位是cm。

根據(jù)照片記錄小車的位置，圖乙中能反映小車運動情況的是（選填"A"或"B"）；若實

驗過程中小車在路程中點的速度為匕，在時間中點的速度為匕，分析推理判定匕與匕的大小

關(guān)系是：匕v2（選填或"="）。

甲乙

【答案】B>

【解析】⑴由圖甲可知，小車在相等的時間內(nèi)通過的路程越來越長，所以，可知小車

做加速直線運動，圖乙A表示物體做勻速運動，不符合小車在斜面上的運動情況；圖乙B

表示隨著時間增加，速度在增大，符合小車在斜面上的運動情況，故B符合題意，A不符合

題意。

故選Bo

⑵小車從斜面上靜止滑下時，速度在增大，是做加速運動，則時間中點未到，先達路

程中點，所以路程中點的速度大于時間中點的速度，即

匕

3.（2023上?廣東河源?八年級統(tǒng)考期中）小明在"測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖

甲所示的實驗裝置，小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，當(dāng)小車到達4夙C三處時電

子表的顯示（數(shù)字分別表示"時：分：秒”）如圖乙所示。

乙

（1）該實驗的設(shè)計原理是;

（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較（選填"大"或"小"），以（選

填，，增大，，或，，減小，，）測量時間的誤差；

（3）實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測AC

段的平均速度vAC偏（選填"大"或"小"）；

（4）如果S2的路程正好是全部路程的一半，那么小車通過上半段路程的平均速度是

m/s,小車通過全過程的速度大小變化情況是（選填"變大""變小"或"不變"）。

s

V——

【答案】f小減小大0.2變大

【解析】（1）⑺測量小車的平均速度實驗中，要測量出小車下滑的路程和通過該段路

程需要的時間，由速度公式

S

V=—

t

可以測出小車的平均速度大小。

（2）⑵⑶實驗中，應(yīng)使斜面的坡度較小，使小車在斜面上的時間更長，方便計時，以

減小測量時間的誤差。

S

V——

（3）⑷如果讓小車過了A點才開始計時，計時晚，所計時間偏小，用公式，算出

的速度偏大。

（4）⑸⑹由圖知，小車通過s2的路程用的時間t2=3s,上半段路程為總路程的一半,

即0.6m。則小車通過上半段路程的平均速度為

小車在斜面上運動時做加速運動，速度大小越來越大，因此通過全程的速度大小逐漸變

大。

4.（2023上?河南南陽?八年級統(tǒng)考期中）小冬從實驗室借到小車1輛、秒表1塊、刻度尺1

把、長木板1塊、小木塊1塊等器材，做“測量小車的平均速度"的實驗。實驗情形如圖所示：

7Z^7^^^^^^777777777777777777777777777777777777777

（i）實驗時應(yīng)保持斜面的坡度較小些，這是為了方便測量小車的，

（2）測得S|=90cm,S2=40cm,小車從斜面頂端由靜止下滑的過程中，秒表在A、B、C三

處的示數(shù)如圖所示。則小車在A8段的平均速度是m/s；小車全程做的是（選

填"勻速"或"變速"）直線運動;

（3）如果小車過了C點才停止計時，則測得AC段的平均速度丫起會偏（選填"大"

或“小”

（4）在測量小車運動過程中BC段上的平均速度時，小冬讓小車從B點靜止釋放，測出小

車到達C點的時間，從而計算出小車在該段的平均速度。他的做法（選填"正確"或"不

正確”），理由是o

【答案】時間0.2變速小不正確測出的時間，不是小

車全程運動過程中后半段的時間

【解析】（1）[1]實驗時為了減小誤差，應(yīng)保持斜面的坡度較小些，使小車運動得慢一

些，這是為了方便測量小車的時間。

（2）⑵⑶小車在AB段的路程S2=40cm,時間

t2=16:20:37-16:20:35=2s

則小車在AB段的平均速度

640cm“，八八，

=-=-----=20cm/s=0.2m/s

t22s

小車在BC段的路程

s3=s1-s2=90cm-40cm=50cm

時間

t3=16:20:38-16:20:37=ls

則小車在BC段的平均速度

邑50cmn,.

v3=—=-----=50cm/s=0.5m/s>%

hIs

所以小車全程做的是變速直線運動。

S

V——

（3）⑷如果小車過了C點才停止計時，表示時間記長了，由/得，測得AC段的平

均速度5c會偏小。

（4）⑸⑹小冬讓小車從B點靜止釋放，小車速度由0開始增加，而全程運動過程中到

達B點時速度不為0,兩段運動不同。這樣測出小車到達C點的時間，不是小車全程運動過

程中后半段的時間，所以他的做法不正確。

【考點2聲音的產(chǎn)生和傳播】

5.（2022上?山東威海?八年級統(tǒng)考期末）學(xué)習(xí)完聲現(xiàn)象后，小明做了以下實驗，如圖所示:

甲乙丙丁

（1）甲圖，發(fā)聲的揚聲器旁的燭焰晃動，說明聲音可以傳遞;

（2）乙圖，可以看到真空罩鬧鐘擺錘的振動，但不能聽到鈴聲，說明不能傳聲；

（3）丙圖，發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明聲音是由____產(chǎn)生的；加大敲擊音叉的力度,

乒乓球彈起的幅度更大，由此可得出聲音的響度與有關(guān)；

（4）丁圖，用硬紙板接觸轉(zhuǎn)動的齒輪。與齒數(shù)較多的齒輪接觸時紙片振動較（選填"快"

或"慢"），發(fā)出聲音的（選填"音調(diào)"、"響度"或"音色"）較（選填"高"或"低"）。

【答案】能量真空物體振動振幅快音調(diào)高

【解析】（1）⑴聲可以傳遞信息也可以傳遞能量，揚聲器發(fā)聲時，放在旁邊的燭焰晃

動，說明聲音能傳遞能量。

（2）⑵真空不能傳聲，抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽不到罩內(nèi)的聲音，說明聲音的傳播需

要介質(zhì)，即真空不能傳聲。

（3）⑶⑷聲音是由物體振動產(chǎn)生的，發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，就說明聲音是由物體

振動產(chǎn)生的；加大敲擊的力度，乒乓球彈起的幅度更大，說明音叉的振幅變大，由此可得出

聲音的響度與振幅有關(guān)。

（4）⑸⑹⑺音調(diào)由物體振動的頻率決定，與齒數(shù)較多的輪盤接觸時紙片振動較快，頻

率高，所以發(fā)出聲音的音調(diào)較高。

6.（2023上?江蘇淮安?八年級淮安市浦東實驗中學(xué)校聯(lián)考期中）關(guān)于聲，小明和小華做了下

面的一些實驗：

12345

（1）如圖1所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球,這

說明=此探究中將音叉的振動間接通過乒乓球的運動表現(xiàn)出來；

（2）如圖2所示，為了驗證（1）中的探究結(jié)論，小明同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很

大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了能明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法

是;

（3）如圖3所示，敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實

驗說明可以傳聲；

（4）如圖4所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會

逐漸變小，甚至最后聽不到聲音了，這個實驗說明了;

（5）如圖5所示，將一把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可

聽到（選填"鋼尺"或"桌面"）振動發(fā)出的聲音，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，

發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變（選填"高"或"低"）了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然

用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于此時發(fā)出的聲是波。

【答案】被彈開聲音是由物體的振動產(chǎn)生的在桌子上放一些碎紙屑

空氣真空不能傳聲鋼尺低次聲

【解析】（1）⑺⑵用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來，

這說明發(fā)聲的物體在振動。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是顯示音叉的振動，這種方法叫

作轉(zhuǎn)換法。

（2）[3]為了顯示桌子的振動，明顯地看到實驗現(xiàn)象，改進方法是：在桌面上撒一些紙

屑或放一些其他輕小物體從而放大振動現(xiàn)象。

（3）⑷敲響左邊的音叉，右邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料小球彈起，

該實驗?zāi)苷f明空氣可以傳聲。

（4）⑸把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸變

小，甚至最后聽不到聲音，這個實驗說明了聲音不能在真空中傳播。

（5）⑹聲音是由物體振動產(chǎn)生的，將一把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L

度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音。

[7]增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動變慢，音調(diào)變低。

[8]當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，說

明此時鋼尺振動頻率低于20Hz,是次聲波。

7.（2023上?河南南陽?八年級統(tǒng)考期中）小明等同學(xué)在“在探究聲音的產(chǎn)生與傳播”的實驗中，

做了下面的實驗。

（1）如圖甲所示，用小槌敲擊音叉，在聽到聲音的同時觀察到乒乓球被反復(fù)被彈開。這說

明聲音是由物體的產(chǎn)生的；乒乓球在實驗中起到的作用是;

（2）如圖乙所示，將一只正在發(fā)聲的鬧鐘放進密封的玻璃罩中，然后逐漸往外抽氣，我們

聽到鬧鐘聲會越來越"弱"，在此基礎(chǔ)上我們可以得出______不能傳聲這一結(jié)論。但現(xiàn)有的抽

氣設(shè)備很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空，在這種情況下，你是怎樣得出這一結(jié)論的o

A.通過日常生活經(jīng)驗得出的B.用實驗直接證實的

C.通過理論推導(dǎo)出來的D.在實驗基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出的

【答案】振動將微小的現(xiàn)象放大真空D

【解析】（1）⑺用小槌敲擊音叉，觀察到乒乓球被反復(fù)被彈開，表明音叉在振動，同

時聽到聲音，這說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。

[2]乒乓球在實驗中起到的作用是將微小的現(xiàn)象放大，這種方法叫做轉(zhuǎn)換法。

（2）⑶聲音的傳播需要介質(zhì)，將一只正在發(fā)聲的鬧鐘放進密封的玻璃罩中，然后逐漸

往外抽氣，我們聽到鬧鐘聲會越來越"弱"，在此基礎(chǔ)上我們可以得出真空不能傳聲這一結(jié)論。

⑷現(xiàn)有的抽氣設(shè)備很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空，無法用實驗直接證實，科學(xué)的實驗結(jié)論

不能通過日常生活經(jīng)驗得出，所以利用上述實驗，抽出玻璃罩中空氣，空氣越來越少，聽到

的聲音越來越弱，由此實驗的基礎(chǔ)上進行推理，如果玻璃罩中沒有空氣，為真空時，聲音將

不能傳播，故D符合題意，ABC不符合題意。

故選D。

8.（2023上?福建三明?八年級統(tǒng)考期中）在學(xué)習(xí)聲學(xué)時，實驗小組做了如下實驗：

④⑤⑥

（1）如圖①所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現(xiàn)象說明

聲音是由物體產(chǎn)生的；

（2）如圖③所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，她聽到鬧鐘聲音

逐漸變小。這個現(xiàn)象說明聲音（選填"能"或"不能"）在真空中傳播.這一結(jié)論的得出

是;

A.通過日常生活經(jīng)驗得出的B.用實驗直接證實的

C.通過理論推導(dǎo)出來的D.建立在實驗基礎(chǔ)上加科學(xué)推理得出

把響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明,用兩個棉球塞住耳

朵，此時幾乎聽不到鈴聲，這一舉措是在____環(huán)節(jié)減弱噪聲的；

（3）如果將①、②實驗裝置搬上月球，則兩小球會彈起的是;

A.①B.②C.都會D.都不會

（4）圖④中小明的耳朵分別貼緊桌面和離開桌面時，聽到小東用相同力度敲擊桌面產(chǎn)生的

聲音大小不同，這是因為（選填"固體""液體"或"氣體"）傳聲性能好；

（5）圖⑤如果在用土電話時，另一個同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到

聲音了，這是由于手阻止了線的使聲音無法通過線來傳播；

（6）如圖⑥所示，將點燃的蠟燭放在揚聲器的前方，可以看到燭焰隨著音樂的節(jié)奏晃動，

說明聲音可以傳遞o

【答案】振動不能D液體可以傳聲人耳處A固體

振動能量

【解析】（1）⑺乒乓球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，此探究中通

過乒乓球的彈起來顯示音叉的振動的現(xiàn)象，這種方法叫做轉(zhuǎn)換法。

（2）⑵⑶⑷⑸逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，她聽到鬧鐘聲音逐漸減小，最后聽不到聲音，這

個現(xiàn)象說明聲音不能在真空中傳播，在實驗過程中無法將玻璃罩抽成絕對的真空狀態(tài)，因此

該實驗結(jié)論是在實驗基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出的，故選D。把正在響鈴的鬧鐘由塑料袋包好,

把它放入水中，仍能聽到鈴聲，該現(xiàn)象說明了水能夠傳播聲音，因此可以得出結(jié)論：液體能

夠傳聲；用兩個棉球塞住耳朵，此時幾乎聽不到鈴聲，屬于在人耳處減弱了噪聲。

（3）⑹聲音不能在真空中傳播，因此如果將②裝置放上月球,則再次敲打右邊的音叉，

左邊音叉旁邊的小球不會彈起；圖①中的聲音可以通過音叉?zhèn)鞑ィ虼诵∏驎椘稹?/p>

故選Ao

（4）⑺小明的耳朵分別貼緊桌面和離開桌面時聽到小東用相同力度敲擊桌面產(chǎn)生的聲

音大小不同，貼緊桌面聽到的聲音是桌面?zhèn)鬟^來的，離開桌面時聽到的聲音是空氣傳過來的，

這說明固體傳聲性能好。

（5）⑻用手捏住線上一部分，使得線不能再振動，無法再繼續(xù)傳播聲音。

（6）[9]聲音可以傳遞信息和能量，將點燃的蠟燭放在揚聲器的前方，可以看到燭焰隨

著音樂的節(jié)奏晃動，說明聲音可以傳遞能量。

【考點3探究聲音的特性】

9.（2023上?山東聊城?八年級統(tǒng)考期中）在學(xué)習(xí)小提琴的過程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器

的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響。他們決定對這種現(xiàn)象進行探究，經(jīng)討論后提出以

下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；

為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如表:

編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/nrn?

①鋼400.5

②鋼(a)(b)

③鋼601.0

④尼龍絲400.5

no

iAn.An

__-=5

ABCDEFGH

甲

（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用兩根編號為的琴弦進行實驗；

（2）為了驗證猜想二和猜想三，表格中至少還需要補充的一組內(nèi)容是：（a）；

（b）；

（3）若小明為了驗證猜想二，選用了①③兩次編號，你覺得存在的問題是;

（4）該實驗中的研究方法是;

（5）上圖是小明制作“水瓶琴"樂器，如圖甲在8個相同的水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水

面的高度不等。若用木棍敲擊瓶身，可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時發(fā)出的聲音的聲源是

（選填"空氣柱"或"瓶和水”），盛水越多，發(fā)出的聲音的音調(diào)就越;

【答案】①④4.01.0沒有控制橫截面積相同控制變量法

瓶和水低

【解析】（1）⑺為驗證猜想一，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的材料的關(guān)系，應(yīng)選擇長

度和橫截面積都相同，而材料不同的琴弦①④進行研究。

（2）⑵⑶為了驗證猜想二，即琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)，應(yīng)控制其

它兩個因素相同，即材料與橫截面積相同，只改變長度大??；為了驗證猜想三，即琴弦發(fā)出

聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)，應(yīng)控制材料與長度相同，只改變橫截面積，則表中

缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為（a）40,（b）1.0或（a）60,（b）0.5?

（3）⑷為了驗證猜想二，應(yīng)控制材料與橫截面積相同，只改變長度大小，但①③的

橫截面積也不同，不符合控制變量法的要求。

（4）[5]琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與多個因素有關(guān)，用到控制變量法。

（5）⑹⑺若用相同的力敲擊水瓶，就可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時發(fā)出的聲音的聲源是

瓶子和水，盛水越多，總質(zhì)量越大，越難以振動，敲擊時發(fā)出的聲音的音調(diào)就越低。

10.（2023上?江蘇泰州?八年級統(tǒng)考期中）如圖1,在八個相同的玻璃瓶中，灌入不等量的

水，水面的高度不等。

nnnnnR

'

uMHAA

n

DUUUu

)

ABcDEFGH

圖1圖2圖3

（1）若用相同的力量分別敲擊它們，就可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時發(fā)出的聲音的聲源主要

是（選填"空氣柱"或"瓶壁和水柱"）的振動，盛水越多，敲擊時發(fā)出的聲音的音

調(diào)就越；

（2）若用嘴依次用同樣的力量吹瓶口，也可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時發(fā)出的聲音的聲源主

要是（選填"空氣柱"或“瓶壁和水柱"）的振動，盛水越多，瓶中的空氣柱越短，

振動得越快，發(fā)出的聲音的音調(diào)就越;

（3）由此聯(lián)想到，往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因為隨

著水位的不斷升高，音調(diào)逐漸（選填"升高"、"降低"或"不變"）；

（4）按如圖3所示制作一個哨子，上下推拉"活塞”，發(fā)出的聲音將有很大改變，從聲學(xué)的

角度來說，推拉"活塞"的過程是改變空氣柱的長度，從而改變氣體振動的（選填"頻

率"或"振幅"），進而改變聲音的（選填"音調(diào)"或"響度"）。

【答案】瓶壁和水柱低空氣柱高升高頻率音調(diào)

【解析】（1）⑴⑵當(dāng)用相同的力敲擊瓶子時，振動的物體是瓶壁和水柱，瓶中盛水越

多，瓶子和水的質(zhì)量越大，越難振動，音調(diào)越低。

（2）[3]⑷當(dāng)用嘴依次吹瓶口，振動的物體是空氣柱，瓶中盛水越多，空氣柱越短，越

容易振動，頻率越大，音調(diào)越高。

（3）[5]灌水時聽見的聲音是由壺內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的；當(dāng)向壺中倒水時，壺中有一段

空氣柱，此時由于該段空氣柱的振動而發(fā)出聲音，且隨著壺中的水越來越多，空氣柱越來越

短，其振動會變的越來越快，即音調(diào)會逐漸升高。

（4）[6][7]吹哨時上下拉動活塞，可以改變管內(nèi)空氣柱的長度來改變空氣柱的振動頻率,

從而改變聲音的音調(diào)。

11.（2023上?山東荷澤?八年級統(tǒng)考期中）小明同學(xué)在探究音調(diào)跟聲源振動的快慢有什么關(guān)

系的實驗中，將一把20cm長的塑料直尺伸出桌面一定長度，左手用力按壓，右手上下?lián)軇樱?/p>

如圖所示。

（1）將直尺伸出桌面長10cm,撥動后觀察直尺振動的，同時聽直尺發(fā)聲的音調(diào);

（2）將直尺伸出桌面長改為12cm,用相同的力撥動直尺，觀察到直尺振動變慢、同時聽

到聲音變（選填"尖銳"或"低沉"）；

（3）繼續(xù)改變直尺伸出桌面的長度，仍用相同的力撥動直尺，此過程只改變了直尺伸出桌

面的長度，該實驗用到了法；

（4）生活中，女同學(xué)的音調(diào)比男同學(xué)的要（選填"高"或"低"）。

【答案】快慢低沉控制變量高

【解析】（1）田探究音調(diào)跟聲源振動的快慢有什么關(guān)系時，需要觀察振動的快慢，將

直尺伸出桌面長10cm,撥動后觀察直尺振動的快慢，同時聽直尺發(fā)聲的音調(diào)。

（2）⑵將直尺伸出桌面長改為12cm,用相同的力撥動直尺，觀察到直尺振動變慢，

直尺振動頻率減小，聲音的音調(diào)變低，所以聽到聲音變低沉。

（3）⑶繼續(xù)改變直尺伸出桌面的長度，仍用相同的力撥動直尺，此過程只改變了直尺

伸出桌面的長度控制了振幅不變，該實驗用到了控制變量法。

（4）⑷生活中，女同學(xué)聲帶振動頻率比男生快，所以女同學(xué)的音調(diào)比男同學(xué)的要高。

12.（2023上?湖南常德?八年級統(tǒng)考期中）小明同學(xué)在學(xué)習(xí)完課本上"探究聲音的響度與哪些

因素有關(guān)"的實驗后，回到家中想用鐵臉盆和水等材料來做這個實驗，請幫助她完成探究報

告。

（1）提出問題：聲音的響度與振幅有什么關(guān)系？

（2）猜想與假設(shè)：

（3）進行實驗與收集證據(jù)：

A.需要實驗器材：鐵臉盆、水、鋼勺；

B.在鐵臉盆中裝入適量的水，用鋼勺輕敲鐵臉盆，會發(fā)現(xiàn)鐵臉盆中的水在跳動；

C.用較大的力敲鐵臉盆，發(fā)現(xiàn)鐵臉盆中的水跳動比步驟B中的水跳動（選填"高""低"

或"不變"）；

（4）結(jié)論：通過分析，結(jié)合提出的問題，你能初步得出結(jié)論：；

（5）評估：你還可以用這些器材來探究什么問題?（寫出探究的問題即可）

【答案】高見解析見解析

【解析】（3）田根據(jù)實驗現(xiàn)象可知，用較大的力敲鐵臉盆，發(fā)現(xiàn)鐵臉盆中的水跳動比

步驟B中的水跳動高。

（4）⑵通過實驗分析，用較大的力敲鐵臉盆，振幅增大，響度增大，可以得到響度與

振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。

（5）⑶用這些器材還可以探究音調(diào)的高低和水量的多少是否有關(guān)？

13.（2023上?山東臨沂?八年級統(tǒng)考期中）某課外興趣小組做了幾個與聲音有關(guān)的實驗，如

圖所示：

（1）如圖甲所示，用橡皮錘敲擊音叉時，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開，這一現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體

在______O用小球的彈起反映音叉的振動，這種研究問題的方法稱之為（選填"控制

變量法"或"轉(zhuǎn)換法"）；

（2）如圖乙所示，敲響右邊音叉時，與左邊的音叉接觸的乒乓球會彈起來，這一現(xiàn)象說明

聲音可以在______中傳播；

（3）如圖丙所示，用硬卡紙撥動梳齒的速度越快，聽到音調(diào)越；

（4）如圖丁所示，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用不同大小的力撥動時，聽到聲音的大

小不同，說明響度與發(fā)聲體的有關(guān)。

【答案】振動轉(zhuǎn)換法空氣高振幅

【解析】（1）⑴⑵圖甲中，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，

把音叉微小的振動轉(zhuǎn)換為乒乓球彈起，便于觀察，這個現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在振動，所用的

實驗方法叫轉(zhuǎn)換法。

（2）⑶圖乙中，敲響右邊音叉時，右邊音叉振動產(chǎn)生聲波，通過空氣傳遞給左邊音叉，

使左邊音叉振動發(fā)聲，與左邊音叉接觸的小球會彈起來，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在

振動，也能說明聲音可以在空氣中傳播。

（3）⑷聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，用硬卡紙撥動塑料梳的梳齒，可以聽到硬卡紙振

動發(fā)出的聲音。加快撥動梳齒的速度，硬卡紙振動的頻率增大，聽到聲音的音調(diào)越高。

（4）⑸實驗時控制鋼尺伸出桌面的長度不變，撥動尺子的力度越大，尺子振動幅度越

大，發(fā)出聲音的響度越大；由此可知，響度與發(fā)聲體振動的振幅有關(guān)。

14.（2023上?湖南常德?八年級統(tǒng)考期中）小華學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識后，對材料的隔聲性

能很感興趣，于是他設(shè)計了如下實驗進行探究。

①先搜集各種材料，如：衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；

②把鬧鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠離盒子直到聽不見滴答聲；

③分別將各種厚度相等的不同材料蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù)：

材料衣服報紙平裝書塑料袋襪子

聽不見滴答聲的實際距離/m2.12.83.75.21.2

回答問題：

（1）小華設(shè)計的實驗利用了離聲源越遠，聽到聲音的響度越（選填"大"或"小"）的

原理；

（2）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能（選填"好"或"差"）；

（3）此實驗用到的研究方法有：和o

【答案】小好控制變量法轉(zhuǎn)換法

【解析】（1）口］逐漸遠離盒子直到聽不見滴答聲，說明離聲源越遠，聲音的響度越小。

（2）⑵由數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，衣服和襪子比較粗糙，蓋在鞋盒上方，較近的距離就聽不到滴答

聲了；平裝書和塑料袋比較光滑，蓋在鞋盒上方，較遠的距離才聽不到滴答聲，所以粗糙的

材料比平滑材料隔音性能好。

（3）［3］實驗中應(yīng)控制聲源相同，實驗環(huán)境相同，用到了控制變量法。

⑷該實驗用聽不見滴答聲的實際距離來表示材料的隔聲性能，采用了轉(zhuǎn)換法。

【考點4探究熔化時溫度變化規(guī)律】

15.（2023上?山東臨沂?九年級統(tǒng)考期中）在探究"冰熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗中，小

康所用實驗裝置如圖甲所示。

（1）實驗時，利用"水浴法"加熱而不用酒精燈直接給試管加熱，這樣做的好處是：

（寫出一條即可）；為了使冰受熱均勻，試管中應(yīng)加入（填“碎冰塊"或"大冰塊"）；

（2）實驗時所用的溫度計是根據(jù)液體的性質(zhì)制成的。調(diào)整好器材后，他開始實驗，

如圖乙所示，讀取溫度計示數(shù)的方法正確的是（填"a""b"或"c"）；

（3）小康根據(jù)多次實驗記錄的數(shù)據(jù)繪制出冰熔化時溫度隨時間變化的圖像，如圖丙所示，

分析圖像可得：

①該固體的熔點為回。加熱到第4min時該物質(zhì)處于態(tài)；

②該固體熔化時的特點是：吸收熱量，。

（4）另一小組的同學(xué)在利用相同的器材進行實驗時，觀察到冰在熔化時溫度計示數(shù)緩慢上

升。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是O

A.燒杯中的水過多

B.對試管內(nèi)固體不斷攪拌

C.溫度計的玻璃泡碰到了試管壁

【答案】使冰塊受熱均勻碎冰塊熱脹冷縮b0固液共存

溫度不變C

【解析】（1）[1]加熱時，為了使物質(zhì)受熱均勻，我們常采用水浴法進行加熱。

[2]使實驗時效果更好些，試管中應(yīng)加入碎冰塊，使用碎冰塊可以使冰塊受熱更加均勻。

（2）⑶溫度計是利用內(nèi)部液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的實驗儀器。

⑷讀數(shù)時，視線應(yīng)與液面相平，故正確的讀數(shù)方式是b。

（3）①⑸[6]由圖丙知，冰在熔化過程中溫度不變，有固定的熔點，這個不變的溫度

就是其熔點為0回，因此冰屬于晶體；其中冰從第2min開始熔化，到第6min熔化結(jié)束，這

段時間冰處于熔化過程階段，由于第4min時處在熔化過程中，所以此時的冰處于是固液共

存狀態(tài)。

②⑺冰是晶體，在熔化時，繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變。

（4）[8]A.由于冰是晶體，熔化過程中溫度不變，燒杯中的水過多，不會影響溫度計

示數(shù)，故A不符合題意；

B.冰在熔化過程中，對試管內(nèi)物質(zhì)不斷攪拌，可使物質(zhì)受熱均勻，溫度計示數(shù)不變，

故B不符合題意；

C.在實驗過程中，若溫度計的玻璃泡碰到了試管壁，相當(dāng)于測量燒杯中水的溫度，水

溫在上升，因此溫度計示數(shù)變大，故C符合題意。

故選Co

16.（2023上?安徽宿州?九年級統(tǒng)考期中）如圖所示是用“水浴法"觀察冰熔化現(xiàn)象的實驗裝

置。

4I

T

■I—

m

（1）圖中最后安裝的器材是；

（2）請總結(jié)晶體熔化的兩個條件：溫度達到；晶體繼續(xù)吸收熱量；

（3）加熱一段時間后，從燒杯中冒出的"白氣"是（填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象；

（4）實驗結(jié)束后，每個小組測出冰的熔點都高出?；睾芏?，老師和同學(xué)們經(jīng)過改進，發(fā)明了

"復(fù)水浴加熱法J在大燒杯中放一個鋼絲球，鋼絲球上放一個小燒杯，兩個小燒杯中加適量

的水，小燒杯中放盛有適量碎冰的試管……這樣改進后測出冰的熔點基本接近0隊請根據(jù)這

次實驗談?wù)勀愕母邢耄篛

【答案】溫度計熔點液化要勇敢面對挫折，堅持不放棄一定能取

得成功（合理即可）

【解析】（1）⑴本實驗裝置從下向上安裝，最后安裝的是最上面的溫度計。

（2）⑵熔點是晶體熔化時保持不變的溫度，因此晶體熔化的兩個條件：溫度達到熔點，

繼續(xù)吸熱。

（3）⑶從燒杯中冒出的"白氣"是高溫水蒸氣遇到冷的空氣放熱液化形成的小水珠，是

液化現(xiàn)象。

（4）⑷對于失敗的實驗多次設(shè)計和嘗試，要勇敢面對挫折，堅持不放棄一定能取得成

功。

17.（2023上?陜西寶雞?八年級統(tǒng)考期中）小張利用如圖甲所示裝置探究"冰熔化時溫度變化

規(guī)律”實驗。

甲

（1）實驗時應(yīng)選用（選填"大冰塊"或"碎冰塊"）；

（2）將裝有冰的試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱，而不是直接用酒精燈加熱，目的是為了使試

管內(nèi)的冰;

（3）由實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的冰熔化時溫度隨時間的變化圖像，由圖像可知，冰熔

化過程吸收熱量，溫度（選填"升高"、"降低"或"不變"），第10分鐘處于（"固""液"

或“固液共存"）態(tài)；

（4）實驗中收集多組數(shù)據(jù)是為了（填字母）。

A.尋找普遍規(guī)律B.減小實驗誤差

【答案】碎冰塊受熱均勻不變固液共存A

【解析】（1）[1]實驗時為了使冰塊受熱均勻，應(yīng)選用碎冰塊。

（2）⑵將裝有冰的試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱，即水浴法加熱，目的是為了使試管內(nèi)

的冰受熱均勻，便于測量溫度。

（3）[3]由圖像可知，第5到第15分鐘，冰處于熔化過程，冰熔化過程吸收熱量，溫

度不變。

⑷由圖像可知，第10分鐘冰正在熔化，處于固液共存態(tài)。

（4）⑸實驗中收集多組數(shù)據(jù)是為了尋找普遍規(guī)律，避免偶然性，得出晶體熔化的特點，

故A符合題意，B不符合題意。

故選Ao

18.（2023上,湖北黃石?八年級統(tǒng)考期中）用如下圖甲所示的裝置探究某物質(zhì)的熔化規(guī)律。

A

C

甲乙丙

注：在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下

物質(zhì)凝固點/回沸點/0

水銀-39357

酒精-11778

（1）組裝器材時，應(yīng)先固定（選填A(yù).AB.BC.C）；

（2）下列措施不能使物質(zhì)受熱均勻的是

A.加熱過程中不斷攪拌

B.通過水給試管加熱

C.溫度計的玻璃泡完全浸沒在物質(zhì)中

（3）加熱到某一時刻溫度計示數(shù)如圖乙所示，其溫度為0;

（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出該物質(zhì)的溫度-時間圖像如圖丙所示，該物質(zhì)是.（選填A(yù).晶

體B.非晶體），熔化過程用了min；

（5）另一小組同學(xué)用相同物質(zhì)進行實驗，繪制出的溫度-時間圖像中沒有出現(xiàn)明顯的水平段,

原因可能是.o（寫出一種即可）

（6）由上表可知，本實驗應(yīng)選用（選填A(yù).水銀B.酒精）溫度計

【答案】CC88A7物質(zhì)受熱不均勻，導(dǎo)致溫度測量不

準(zhǔn)確（或物質(zhì)的質(zhì)量較小，熔化過程較快）（或溫度計的玻璃泡接觸試管底或試管壁）（或間

隔的時間過長來記錄溫度的變化情況）A

【解析】（1）⑴實驗中為了讓酒精燈用外焰加熱，溫度計的玻璃泡浸沒在被測液體中,

且溫度計的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，所以組裝器材時，要從下到上組裝，則應(yīng)先固

定Co

（2）[2]A.加熱過程中不斷攪拌，可以使被加熱液體受熱均勻，故A不符合題意;

B.通過水給試管加熱，采用水浴加熱，可以使試管受熱均勻，故B不符合題意；

C.溫度計的玻璃泡完全浸沒在物質(zhì)中，使得測量的溫度準(zhǔn)確，不能使物質(zhì)受熱均勻，

故C符合題意。

故選C。

（3）[3]由圖乙得，溫度計的分度值為1囿其溫度為88回。

（4）⑷⑸由圖丙可知，第3分鐘到第10分鐘時，物質(zhì)吸收熱量，溫度保持不變，即

該物質(zhì)有固定的熔化溫度，即該物質(zhì)有固定的熔點，故該物質(zhì)是晶體。熔化過程用了7分鐘。

（5）⑹另一小組同學(xué)用相同物質(zhì)進行實驗，該物質(zhì)是晶體，熔化過程中，溫度保持不

變，而實驗時繪制出的溫度一時間圖像中沒有出現(xiàn)明顯的水平段，原因可能是物質(zhì)受熱不均

勻，導(dǎo)致溫度測量不準(zhǔn)確（或物質(zhì)的質(zhì)量較小，熔化過程較快）（或溫度計的玻璃泡接觸試

管底或試管壁）（或間隔的時間過長來記錄溫度的變化情況）o

（6）⑺因為酒精的沸點是780,而該物質(zhì)可以加熱到88回以上，酒精溫度計無法完成

測量，應(yīng)選用沸點高的水銀溫度計。

【考點5探究水沸騰前后溫度變化的特點】

19.（2023上?河北保定?八年級統(tǒng)考期末）在“觀察水的沸騰”實驗中（圖）:

“溫度"C

A-1—j-100|||||IIIIIIIII

」..,89101112131415時間/min

甲乙丙丁

（1）圖甲中實驗操作有錯誤之處,這種錯誤使測得的溫度值______（選填"偏小"或"偏大"）；

為了改正錯誤，應(yīng)把（選填"A"或"8"）處的鐵夾向（選填"上"或"下"）移動;

（2）某實驗小組點燃酒精燈后即開始計時，當(dāng)水中有氣泡上升時，每隔lmin記錄一次水

的溫度，某時刻溫度計示數(shù)如圖乙所示，此時水的溫度為0;其它實驗數(shù)據(jù)如表格所

（4）利用表中數(shù)據(jù)描繪出水的溫度隨時間變化的關(guān)系圖像如圖丁所示，分析圖像可知：水

的沸點是國，水在沸騰過程中，需要（選填"吸收"或"放出"）熱量，溫度

（選填"升高""不變"或"降低"）o

【答案】偏大A上96b98吸收不變

【解析】（]）⑺⑵⑶由圖知，溫度計的玻璃泡接觸了容器的底部，這樣測量結(jié)果是容

器底的溫度，因此測得的溫度值偏大；為了改正錯誤，應(yīng)把A處的鐵夾向上移動。

（2）[4]由乙圖可知，該溫度計的分度值為VC,故讀數(shù)為96。5

（3）[5]a圖中氣泡在上升過程中體積逐漸減小，所以是沸騰前的現(xiàn)象；b中氣泡在上

升過程中體積逐漸變大，所以是沸騰時的現(xiàn)象，故選b。

（4）[6]⑺⑻從圖像可以看出水在沸騰過程中保持98。（：不變，所以沸點為98。匚水沸

騰時，需要不斷吸收熱量，但水的溫度保持不變。

20.（2023上?江蘇宿遷?八年級統(tǒng)考期中）如圖甲所示，是小明設(shè)計的"探究水在沸騰時溫度

變化的特點"實驗裝置，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，描繪出水的溫度隨時間變化的關(guān)系圖像，如圖乙。

_■*—f：[r溫度/<

號I---------i--------------->ab

。25時間/min

甲乙丙

（1）水的沸點是回；

（2）為了縮短把水加熱到沸騰的時間，請?zhí)岢鰞蓷l可行的措施：①;②;

（3）為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng)______,觀察水是否繼續(xù)沸騰；

（4）圖丙中，表示水在沸騰時的現(xiàn)象是其中的（選填或*"）圖。

【答案】98適當(dāng)減少水量提高水的初溫停止加熱a

【解析】（1）[1]由圖乙知，水沸騰時，不斷吸收熱量，溫度保持98回不變，所以水的沸

點為980。

（2）⑵⑶在探究水的沸騰實驗中，要縮短加熱時間，可以給燒杯加蓋，減少熱量的損

失；或適當(dāng)減少水量；或適當(dāng)提高水的初溫。

（3）⑷為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng)撤去酒精燈，停止加熱，觀察水是否

繼續(xù)沸騰。

（4）[5]水沸騰時，整個容器中水溫相同，水內(nèi)部不停的汽化，產(chǎn)生大量的水蒸氣進入

氣泡，氣泡的體積在上升過程中逐漸變大，如a圖。

21.（2023上?安徽滁州,八年級統(tǒng)考期中）小明利用如圖甲所示的實驗裝置探究"水的沸騰"

實驗。

」

A

°c

70

60

B三

甲

，