2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級語文下冊第一單元學(xué)情評估（含答案）

第一單元學(xué)情評估

卷首語

當(dāng)今社會，追星成為潮流，我校策劃推送一期“追光吧?閃耀群星”的主題宣傳

活動，挖掘時代偉人的光輝，引導(dǎo)青少年樹立正確的追星觀。

一、追光?憶經(jīng)典印象（33分）

品文悟“光”通詩意

1.群星閃爍著耀眼的光芒，不同的人眼中的“光”是不一樣的，小皖總結(jié)了古

代文人眼中的“光”，請你把空缺的句子補充完整。（10分）

漢字探源：

Y善軍及光

甲骨文金文戰(zhàn)國文字小篆楷書

，，光”字甲骨文的形狀像火在人頭上，我們可以推斷“光”的本義是明亮?！肮狻?/p>

還能代表日、月、星辰，它們的來與去能顯示時間的變化，所以“光”也用來表

示時間、日子。

（1）暮春時節(jié)，百花盛開，爭奇斗艷?！癬______________，

古代文人眼

_______________"（《晚春》）將一幅花木惜春、爭春的景象呈現(xiàn)在

中的“光”

眼前。“___________________，”（《竹里

是動人心弦

館》）寫詩人獨坐寂靜竹林、與琴聲相伴的悠閑生活，表現(xiàn)了清幽

的風(fēng)光

寧靜、高雅絕俗的境界。

古代文人眼（2）李白送別孟浩然，佇立江邊，久久凝望，寫下

中的“光”“_____________________,________________________（《黃鶴樓

是友人遠去送孟浩然之廣陵》）王維在《送元二使安西》中以酒送別友人：“勸

的身影君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！?/p>

古代文人眼（3）岑參《逢入京使》中的“_____________________,

中的“光”________________”，李白《春夜洛城聞笛》中的

還常投射到“_________________,___________________”都凝聚著對故土的

故土家園萬千思念。

任務(wù)二追光?憶經(jīng)典印象

2￡手卷趨鱉三新考法閱讀完《駱駝祥子》，小語做了以下摘記，請你與小語一起探

究，完成（1）?（4）題。（12分）

摘記一：《駱駝祥子》中的洋車夫

北平的洋車夫有許多派：年輕力壯，腿腳靈利的，講究lin漂亮的車，拉

“整天兒”，愛什么時候出車與收車都有自由；拉出車來，在固定的“車口”

或宅門一放，專等坐快車的主兒；弄好了，也許一下子弄個一塊兩塊的；碰

巧了，也許白耗一天，連“車份兒”也沒著落，但也不在乎?！?/p>

此外，因環(huán)境與知識的特異，又使一部分車夫另成派別。生于西苑海甸

的自然以走西山，燕京，清華，較比方便；同樣，在安定門外的走清河，北

苑；在永定門外的走南苑……這是跑長趟的，不愿拉零座；因為拉一趟便

是一趟，不屑于三五個銅子的窮湊了。

摘記二：《駱駝祥子》中的獨白

“你想獨自混好？”老人評斷著祥子的話：“誰不是那么想呢？可是誰

又混好了呢？當(dāng)初，我的身子骨兒好，心眼好，一直混到如今了，我落到現(xiàn)

在的樣兒！身子好？鐵打的人也逃不出去咱們這個天羅地網(wǎng)。心眼好？有什

么用呢！善有善報，惡有惡報，并沒有這么八宗事！我當(dāng)年輕的時候，真叫

作熱心腸兒，拿別人的事當(dāng)自己的作。有用沒用？沒有！我還救過人命呢，

跳河的，上吊的，我都救過，有報應(yīng)沒有？沒有！告訴你，我不定哪天就凍

死，我算是明白了，干苦活兒的打算獨自一個人混好，比登天還難?！?/p>

摘記三：《駱駝祥子》中的壽dM

劉老頭子馬上教祥子去請一堂蘋果，虎妞背地里掖給他兩塊錢，教他去

叫壽桃壽面，壽桃上要一份兒八仙人，作為是祥子送的。蘋果買到，馬上擺

好；待了不大會兒，壽桃壽面也來到，放在蘋果后面，大壽桃點著紅嘴，插

著八仙人，非常大氣。

（摘自《駱駝祥子》，老舍著）

⑴根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音。（4分）

lin（）漂亮的車壽dAn（）著（）落不屑（）

⑵小語的摘記一中介紹的洋車夫“派別”很有北京特色，你認為是否有必要介

紹得這么精細、完整？請闡述理由。（3分）

⑶小語覺得北京人說話很有個性，向你請教：摘記二的獨白語言有什么特點？

你覺得這種語言形式好在哪里？（2分）

（4）小語提醒你摘記二中的“老人”和摘記三中的“劉老頭子”雖是次要人物，

但在小說中起到不容忽視的作用。請你根據(jù)自己閱讀《駱駝祥子》整本書的

感悟體驗，以其中一人為例，簡要分析塑造這些次要人物在小說中所起的作

用。（3分）

任務(wù)三青春飛揚?身披光芒

3.七年級（3）班舉行“青春飛揚”主題實踐活動，請你參與。（11分）

⑴文藝社舉辦詩文朗讀大會，下面是小潔同學(xué)朗誦的短文的節(jié)選部分，文中有

一處語序不當(dāng)，請你修改。（2分）

以青春之我，創(chuàng)建青春之國家，青春之家庭，青春之民族，青春之人類，

青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。

（2）文學(xué)社舉辦征文比賽，下面是小楊同學(xué)投稿內(nèi)容的片段，請你完成相關(guān)任務(wù)。

（6分）

時代成就青年，青年定不會辜負時代。【甲】“90后”皖北青年王恒奎，

在工作中不忘初心、牢記使命，做出了不平凡的杰出貢獻。［乙］黃山首位“00

后”造血干細胞捐獻者杜俊杰，為白血病女童送去生命的種子，彰顯了新時

代青年的無疆大愛。［丙］歲月的華章，總是在青年披荊斬棘的前行中書寫；

青年總是在斗志昂揚的奮進中敲響歷史的鼓點。

①【甲】處畫線句子有語病，請你修改。（2分）

②【乙】句有處地方需要增加標(biāo)點，請修正。（2分）

③小楊打算調(diào)整【丙】處畫線句子后一分句的結(jié)構(gòu)，使前后兩個分句結(jié)構(gòu)更

工整，語意更通暢，請你幫他修改。（不改變句子原意）（2分）

⑶宣傳社舉辦“青春之心”海報策劃活動。若你是策劃者，你會選擇什么內(nèi)容

的圖片作為海報的配圖？請說明理由。（3分）

二'閱讀（57分）

任務(wù)四追光而遇?緬懷革命先烈

向光而行，把人生的意義變成鮮活的形象，讓遠大理想、優(yōu)良品格、高尚人

格在自己的實際行動中生動展現(xiàn)……請閱讀文章，回答問題。

［-］（21分）

燃燈者李大釗（節(jié)選）

康巖

到了日本，李大釗化憤懣為勤苦，發(fā)奮研習(xí)政治經(jīng)濟學(xué)。早稻田大學(xué)保存的

李大釗學(xué)籍卡和成績單顯示，一九一四年三月九日，李大釗通過早稻田大學(xué)免試，

被編入“大政一科”（當(dāng)時日本年號是“大正”）。李大釗來日本之前已經(jīng)學(xué)過日

文，水平不錯才能免試。一九一三年從北洋

法政專門學(xué)堂畢業(yè)時，李大釗已顯示出翻譯才能，他將日本人中里彌之助的

《托爾斯泰主義的綱領(lǐng)》翻譯成中文，并發(fā)表在自己創(chuàng)辦的雜志《言治》上。一

九一四年九月八日，李大釗進入早稻田大學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)本科一年級學(xué)習(xí)。

李大釗此時躁動的思想，就如同學(xué)校里的生活，無法安寧。

一九一五年一月，日本內(nèi)閣政府秘密向中國政府提出企圖滅亡中國的“二十

一條"。消息傳到日本，在日留學(xué)生三千余人，成立“留日學(xué)生總會”，眾人推舉

李大釗撰寫《警告全國父老書》。文章很快被油印成冊，在留學(xué)生中散發(fā)，并被

帶往國內(nèi)傳播，傳遍全中國：

天發(fā)殺機....戰(zhàn)云四飛，倭族乘機，逼我夏宇....萬一橫逆之來，迫我于絕

境，則當(dāng)率我四萬萬忠義勇健之同胞，出其丹心碧血，染吾黃帝以降列祖列宗光

榮歷史之末頁。

縱然李大釗揮動凌云筆，也改變不了江河日下、已至窮途末路的國內(nèi)政局。

一九一五年五月九日，外交總長陸征祥和次長曹汝霖奉命前往日本使館遞交滿足

日本政府栗求的復(fù)文。二十五日，“中日條約”有關(guān)換文在北京簽字。時局急轉(zhuǎn)

而下，是留在安靜的教室里伏案苦讀，還是回到飽經(jīng)磨難的祖國投入革命？李大

釗內(nèi)心有些糾結(jié)，他想起童年時被祖父李如珍屢次帶去大黑坨村華嚴寺門前看碑

文的一幕。

李大釗父母早逝，由祖父李如珍撫養(yǎng)長大，祖父的言傳身教對他早期性格形

成、人生觀價值觀確立，有著不可替代的影響。想當(dāng)年，祖父不甘困守在河北樂

亭大黑坨村的貧瘠土地，趁著年輕，外出“闖關(guān)東”，到長春、萬寶山一帶經(jīng)商，

賺到錢后回鄉(xiāng)。除了買地造宅，李如珍還做了一件村民眼中的“大事”。

大黑坨村有個風(fēng)俗，每年夏天都要搭臺請戲班子唱上幾場，一來娛樂鄉(xiāng)里,

二來祈求神靈保佑風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。唱戲得有地方，村里一直沒個場地，李

如珍便把這事兒攬下來。他四處募集，加上自家捐獻，用了六七年時間，終于建

起了戲臺，就在村子華嚴寺門前的十畝地上。華嚴寺是村里的主廟，戲臺建在寺

廟旁，村民也好來此給廟里的四大金剛和十八羅漢燒香上供。

村里鄉(xiāng)親高興壞了。為了感謝李如珍，他們邀請昌黎縣增廣生趙輝斗，給李

如珍寫下一塊“華嚴寺前置買香火地基碑”，立在華嚴寺前“福地”上。碑文由

當(dāng)時尚在世的李大釗的父親，親自譽寫。小時候，李大釗不止一次跟著祖父來到

碑前，聽著祖父的耳提面命，看看那從未謀面的父親留在世上的筆跡。當(dāng)時的李

大釗不知道碑文的分量，但從同村人歆羨的目光中，他能讀出這塊碑在祖父心中

的特殊地位。

大黑坨村在灤河右岸、渤海之濱，每當(dāng)海風(fēng)吹拂，村南口那棵六百多歲的老

槐樹就搖動枝葉，簌簌作響。家鄉(xiāng)的海風(fēng)，此時仿佛吹進早稻田大學(xué)的宿舍樓，

一同吹來的，還有祖父的教誨和吁嘆。碑文落款，更是閃電般掠過李大釗眼前：

“督辦人從九品李如珍”。“從九品”在清朝官僚體系中，屬最末流。李大釗明

白祖父對官職官品的向往，知道他為何會把科考取仕的擔(dān)子壓在自己肩上。

一轉(zhuǎn)念，李大釗又想，就算拿到學(xué)位又如何？這國將不國的情形能改變嗎？

這生靈涂炭的慘象能有救嗎？中國人受欺侮、被壓制、被操縱的局面，能結(jié)束嗎？

在高等學(xué)府深研政理，不是為了皓首窮經(jīng)，讀死書、死讀書，學(xué)好一身本事不還

是應(yīng)該投身革命、改造社會，挽國之將傾、救民于水火嗎？世上的書讀不完，世

上的字寫不盡，但國家危亡就在眼前，眼不見耳不聞、不伸手不踏足，如何對得

起自己、對得起祖父、對得起往圣先賢和億萬黎民？躺在床上，窗外涼風(fēng)吹打窗

才靈，也吹拂著李大釗的心。路如何走，他已有答案。

“春日載陽，東風(fēng)解凍，遠從瀛島，反顧祖邦……”被學(xué)校除名后的那個春

天，李大釗提筆寫下氣貫長虹的《青春》一文。一九一六年五月，他踏上歸國的

輪船。（選自《人民文學(xué)》，有刪改）

4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.“燃燈者李大釗”表明了李大釗作為革命先驅(qū)對于社會和眾人的引領(lǐng)作

用。

B.李大釗在去日本留學(xué)前，就已經(jīng)顯示出較高的日文水平，他曾經(jīng)把《托

爾斯泰主義的綱領(lǐng)》翻譯成中文，并發(fā)表在《言治》上。

C.李大釗的祖父李如珍熱心公益，他四處募集，自家捐獻，終于為鄉(xiāng)親們

建起了戲臺，受到村里鄉(xiāng)親們的好評。

D.文章引用李大釗撰寫的傳遍全中國的《警告全國父老書》和氣貫長虹的

《青春》，是為了表現(xiàn)他杰出的文學(xué)才能。

5.李大釗為什么會放棄日本留學(xué)回到國內(nèi)？請結(jié)合全文內(nèi)容分析。（4分）

6.文章對李大釗的祖父李如珍的相關(guān)敘述采用了什么敘述順序？有什么作用？

（5分）

7.從描寫手法的角度賞析文中畫線句。（3分）

8.從留學(xué)到歸國這一階段，李大釗的思想情感經(jīng)歷了怎樣的過程？請結(jié)合選文

內(nèi)容概括。（6分）

任務(wù)五沐光而行?科學(xué)家的家國情懷

[-]（20分）

用奮斗書寫人間值得

李孌啟

①青春，是人生最美麗的季節(jié)。奮斗，是人生最美麗的風(fēng)景。選擇奮斗，無

論遇到何種困難和挑戰(zhàn)，都會積極尋找解決辦法，不斷前行。選擇放棄，卻往往

能找到各種理由和借口為自己的退縮辯護。奮斗與放棄，一念之差，決定了人生

的走向和結(jié)果。

②只有當(dāng)青春同黨和人民的事業(yè)高度契合時，青春的光譜才會更加多彩，青

春的能量才能充分迸發(fā)。

③在最美的年華里，為了鑄國之重器，他三十載春夏秋冬未曾歸家，干驚天

動地事，做隱姓埋名人，青絲變白發(fā)，初心仍如磐。他就是中國核潛艇之父——

黃旭華。

④黃旭華本名黃紹強，早年的志向是成為一名醫(yī)生。但在敵人的炮火轟炸中，

他痛心于偌大的國土竟無處安放一張書桌。于是一心救國的他毅然改變志向走上

科技報國之路，給自己改名為“旭華”，意思是中華民族必定如旭日東升一般崛

起，他要為民族強大而奮斗。

⑤新中國成立后，國際環(huán)境惡劣，還遭到核威脅。蘇聯(lián)的赫魯曉夫輕蔑地說

道：“核潛艇太復(fù)雜，中國絕對研制不出來?！钡袊瞬恍判埃环狻?/p>

毛澤東主席硬氣地回應(yīng)赫魯曉夫：“核潛艇，一萬年也要搞出來。”偉人高

瞻遠矚、擲地有聲的話語指引了黃旭華的人生走向。

⑥核潛艇研制初期，除了要承受荒島惡劣的條件，最大困難是沒有人見過核

潛艇長什么樣。有人統(tǒng)計，從最初的方案論證，到技術(shù)設(shè)計、施工設(shè)計，黃旭華

團隊總共為中國第一艘核潛艇畫了45000張設(shè)計圖紙，連接起來有30公里長！

在一窮二白的年代，新中國的科研赤子們從零開始，埋下頭，直起腰，用最“土”

的辦法，做最精的設(shè)計。

⑦沒有先進的計算工具，黃旭華和同事們就用最原始的算盤和計算尺應(yīng)對挑

戰(zhàn)。為了保證沒有算錯，往往組織三組人馬同時計算，校對后，只要三組數(shù)據(jù)中

有一個不同，就必須重算。這個“土辦法”被同事們戲稱為“斤斤計較”，而正

是靠這個“土辦法”，數(shù)千噸的核潛艇在下水后獲得的測試數(shù)據(jù)與設(shè)計值毫無二

致。功夫不負有心人，1970年，中國第一艘核潛艇成功下水。1974年，中國第

一艘核潛艇“長征一號”列入海軍戰(zhàn)斗序列，中國成為世界上第五個擁有核潛艇

的國家。

⑧如今，中國首艘核潛艇早已退役，作為中國第一代核潛艇總設(shè)計師的黃旭

華已經(jīng)度過百歲壽辰，他是青春無悔的榜樣，是奮斗人生的楷模。他對廣大青少

年的寄語是''一句誓言，一輩子事業(yè)”。他的這份“此生屬于祖國，此生無怨無

悔”的情懷，必將激勵一代又一代青年科技工作者以奮斗的姿態(tài)，投身科技自立

自強、實現(xiàn)偉大復(fù)興的壯闊事業(yè)中去。

⑨陶行知曾說“奮斗是萬物之父”，而青春是最好的奮斗期。韶華易逝，“躺

平”的思想要不得，“擺爛”的人生更不值得。以青春為墨，以奮斗為筆書寫最

華美的篇章，老去的你才會由衷地感謝曾經(jīng)奮斗的自己，感嘆此生無悔、人間值

得。（選自《洛陽日報》2024年5月15日，有刪改）

9.【理困難挑戰(zhàn)】在核潛艇研制過程中，黃旭華和他的同事們遇到哪些困難和挑

戰(zhàn)？（3分）

10.【品文章語言】批注是閱讀時給文章加上批語和注解的一種讀書方法。請根

據(jù)提示，為下列語句做批注。（6分）

語句批注栗求我的批注

在一窮二白的年代，新中國(1)__________________

的科研赤子們從零開始，埋對加點詞進行理

下頭，直起腰，用最“土”解式批注。

的辦法，做最精的設(shè)計。

⑵__________________

他三十載春夏秋冬未曾歸家,

干驚天動地事，做隱姓埋名對畫線部分進行

人，青絲變白發(fā)，初心仍如賞析式批注。

磐。

11.【揣心理活動】蘇聯(lián)的赫魯曉夫輕蔑地說道：“核潛艇太復(fù)雜，中國絕對研

制不出來?！比绻S旭華在場，他會怎么想？請用第一人稱描寫他的心理活

動。（3分）

12.【思文章結(jié)構(gòu)】有人認為，本文最后一段應(yīng)該刪去，你贊同這種說法嗎？請

簡述理由。（4分）

13.【為人物頒獎】頒獎詞是一種借助優(yōu)美的語言文字，對獲獎對象的事跡、精

神品格進行陳述與評價的文稿。請參照小皖同學(xué)為鄧稼先擬寫的頒獎詞，為

黃旭華寫一段頒獎詞。（4分）

鄧稼先當(dāng)大漠的蘑菇云振奮了神州大陸，當(dāng)五星紅旗升起在聯(lián)合國的上空，

是他，無私奉獻，嚴謹求實，寫下中國核武器研發(fā)的頌歌是他，鞠躬盡瘁,

死而后已，使中華人民從“任人宰割”到“站起來了”。他是祖國忠誠的衛(wèi)

士，是中華民族不屈的脊梁——鄧稼先！

任務(wù)六追尋古人之光?汲取榜樣力量

［三］（16分）

【甲】初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。

權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤

常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：

“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見

事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】初，欽①屯宣城，嘗討豫章賊。蕪湖令徐盛收欽屯吏，表斬之權(quán)以欽

在遠不許盛由是自嫌于欽。曹公出濡須②，欽與呂蒙持諸軍節(jié)度。盛常畏欽因事

害己，而欽每稱其善。盛既服德.論者美焉。權(quán)討關(guān)羽，欽督水軍人沔，還，道

病卒。權(quán)素服舉哀，以蕪湖民二百戶、田二百頃，給欽妻子。（選自《三國志》，

有改動）

【注釋】①欽：蔣欽，三國時吳國將領(lǐng)。②濡須：地名。

14.C中覆趨賈三新題型根據(jù)方法提示，解釋下列句中的加點詞。（4分）

文言語句方法提示加點詞釋義

盡(1)_______________________

及魯肅過尋陽字源推測法：金文）表示

與行走有關(guān)

⑵_______________________

初，欽屯宣城課內(nèi)遷移法：初，權(quán)謂呂蒙日

⑶_______________________

查閱詞典法：①辨別滋味，品

嘗討豫章賊嘗；②試，試探；③經(jīng)歷；④

(

副詞，曾經(jīng)

填序號）

(4)_______________________

給欽妻子古今異義詞

—

15用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）（2分）

表斬之權(quán)以欽在遠不許盛由是自嫌于欽。

16.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

（1）卿言多務(wù)，孰若孤？

（2）盛常畏欽因事害己，而欽每稱其善。

17.孫權(quán)經(jīng)常將呂蒙和蔣欽作為臣子的榜樣。從【甲】【乙】兩文看，孫權(quán)如此

器重他們的原因是什么？（6分）

三、寫作（55分）

任務(wù)七我手寫我心?出發(fā)！去追光

18.閱讀下面的材料，按要求寫作。（55分）

人生有夢

用自信

去迎著每一個熹微的黎明

溯迎而上

追隨一道道陽光

溫暖而有方向

這首小詩引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考呢？請以《追光者》為題，寫一篇

不少于600字的文章。

要求：（1）不少于600字；（2）凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用

A、B、C等英文大寫字母代替；（3）不得抄襲。

答案

一、1.(1)草木知春不久歸百般紅紫斗芳菲獨坐幽篁里彈琴復(fù)長嘯

(2)孤帆遠影碧空盡唯見長江天際流

(3)馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情

2.⑴賃誕zhuoxie

(2)有必要。交代了主人公祥子賴以謀生的洋車夫工作特點工作辛苦、地位

低下；突出了地域特色；為下文祥子的出場做鋪墊。

(3)老人的獨白運用北京市民的口語，帶有很多兒化音，形式是自問自答。把

平實的話調(diào)動得生動有力，給通俗樸素的文字增添了親切、新鮮、恰當(dāng)、活

潑的京味兒，使讀者一讀就能感受到小說的地方特色。

(4)示例一：“老人”心眼很好，是個熱心腸。他處于社會最底層，勞苦一生,

最終卻沒錢救治自己的孫子，眼睜睜看著孫子死去。“老人”和他孫子的悲

慘遭遇把祥子的希望打破了，祥子在“老人”身上看到的是自己的未來，這

成為祥子人生態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素之一。通過這個人物揭示了勤苦而不能滿

足基本生活需求的勞動者的共同命運，揭露了不讓好人有出路的黑暗社會現(xiàn)

實。

示例二：有了“劉老頭子”，才引出車廠、虎妞。“劉老頭子”與虎妞、祥

子的矛盾，加速了祥子的悲劇進程。“劉老頭子”有能力，但性格比較強硬、

自私、奸猾，更襯托出祥子的憨厚、有骨氣。

3.(1)將“青春之國家”與“青春之家庭”互換位置。

(2)①刪去“不平凡的”(或刪去“杰出”)。

②“生命的種子”要加雙引號(表示特殊含義)。

③歷史的鼓點，總是在青年斗志昂揚的奮進中敲響。

(3)圖片內(nèi)容：一群學(xué)生迎風(fēng)奔跑。

理由：體現(xiàn)學(xué)生無限的活力，突出以青春之心點燃熱情的主題。

二、4.D點撥：引用《警告全國父老書》和《青春》是為了表現(xiàn)李大釗對祖

國的關(guān)切之心。

5.因為清政府與日本簽下“二十一條”，李大釗認為國家危亡就在眼前，他要

回到飽經(jīng)磨難的祖國投入革命，要改變國將不國的情況，挽國之將傾、救民

于水火。（4分，意思對即可）

6.插敘。（1分）對李大釗的祖父李如珍的相關(guān)敘述，交代了李大釗的家庭情況

和他的童年成長經(jīng)歷，表明了祖父對他的性格和人生觀價值觀的影響，（2分）

同時也交代了李大釗猶豫不決的緣由，引出下文李大釗毅然歸國。（2分）

7.景物描寫。（1分）通過對李大釗家鄉(xiāng)代表性景物的描繪，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)和祖父

在精神上對于李大釗的重要影響。（2分）

8.①剛到日本，李大釗化憤懣為勤苦。②日本提出“二十一條”的消息出來后，

李大釗思想躁動，無法安寧。③“中日條約”簽字后，李大釗為是否歸國內(nèi)

心糾結(jié)。④想到祖父李如珍，明白祖父的用心和期望。⑤在讀書和救國之間

做出抉擇，內(nèi)心清晰。⑥滿懷信心，踏上歸途。（每點1分）

9.示例：①研制環(huán)境惡劣