2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版六年級語文上冊期中復(fù)習(xí)記敘文閱讀練習(xí)（二）

期中復(fù)習(xí)記敘文閱讀練習(xí)（二）-2024-2025學(xué)年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）

班級姓名成績

【例題解析】

讀下面的文章，完成下列小題。

牽手

①女兒很小的時(shí)候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時(shí)的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大

腿，走路深一腳淺一腳趣趣起起，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割

不掉。不知道那只小手哪來那么大的勁道，我的一根食指對她來說還是龐然大物呢。

②稍大的時(shí)候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，一步不

落，仿佛生怕稍不留意我就會(huì)從她的身旁逃之天天。我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動(dòng)不靈也妨礙走

路。我會(huì)冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓

住，而且比剛才更加用勁。后來我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心

全意，她爸爸讓她牽著也會(huì)一臉陶醉和幸福。

③女兒現(xiàn)在己經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個(gè)頭尖。

人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無名小指捏成一排，

而后囊括進(jìn)她的掌心。我說不行，你太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的？她“嗯”一

聲說，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開。她的手勁多大??！我

的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會(huì)叫喚出聲?？晌覂?nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺。

④我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開。我嘴里說著：不要，不要。

我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子！媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義；女兒牽媽媽的手地久天長。女兒把她

的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無憂無慮，因?yàn)閼n慮有媽媽擔(dān)著，

荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。誰讓我是

媽媽呢？她的手不交給媽媽還能夠交給誰呢？媽媽生來就是要牽著孩子走路的。

⑤可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子？跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時(shí)

候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢一樣的年華；以后媽媽

卻要回贈(zèng)你一段枯萎皺縮的軀干，一個(gè)瑣碎不堪的靈魂。到那時(shí)候，你會(huì)牽我的這只手嗎，我的孩子，我

的女兒？

1.本文題目“牽手”有哪些方面的含義，請結(jié)合全文簡要說說你的理解。

2.文中有三次女兒牽著媽媽手的細(xì)節(jié)描寫，請簡要概括寫出來并說說這幾處細(xì)節(jié)描寫突出了什么（或“有

什么作用")。

3.請結(jié)合上下文，簡要說說你對下面兩個(gè)句子的理解。

(1)媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長。

(2)給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。

4.試概括說說文章最后兩段表達(dá)了作者怎樣的感情。

【拓展閱讀】

一、下面的文章，完成練習(xí)。

美麗如初

月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安詳?shù)貜浡?。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。

并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說：“一直

這樣等，慣了。"我的心怦然一動(dòng)，目光在母親單薄的身影里模糊了。

我也曾讓母親這樣地等待過，并不是小的時(shí)候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個(gè)月朗星稀的夜

晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個(gè)人轉(zhuǎn)進(jìn)僻靜的街口，卻望見母親的衣衫和著樹影飄動(dòng)，一樣的迷

離，心忽地跳快了，跑過去，卻只叫了一聲“媽媽！”母親也不說什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一

起走回家去。

而今我去了異地，只在假期里歸來，母親的身影卻依然準(zhǔn)時(shí)地站在街口樹下，等待不久也要離家求學(xué)

的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛包容在靜靜的等待中。

清脆的鈴聲響過來，弟弟笑嘻嘻地立在我和母親面前：“媽！姐！”“怎么才回來，讓媽等那么久？”

我半是歡喜半是埋怨?！盎丶野?！”母親還是那么欣慰地笑著，拍拍弟弟的手。弟弟沖我做個(gè)鬼臉。看弟弟

高大的身影在母親的身邊，我忽然覺得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊。

返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見我跟著她走來走去，卻不開口，母親說：“從前你外婆也是

這樣送我走?！卑。夷赝赣H，仿佛看見外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，外婆一定也曾站在

街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會(huì)有那么一天，讓深深的愛融在等待中。

眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)歷什么，我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初。

1.對于第一自然段中畫線的語句，下面分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，把皎潔的月色比作“閃亮的白綢”。

B.這句話屬于景物描寫，營造出一種寧靜、平和的環(huán)境氛圍。

C.描寫月色的皎潔，是為了讓母親能及時(shí)看到弟弟歸家，母親等得耐心。

D.這句話烘托出母親充滿母愛的美好形象，為下文作者抒發(fā)感情做鋪墊。

2.在等放晚學(xué)的弟弟時(shí)，作者等得“焦急不耐”，母親卻等得“耐心”，這是運(yùn)用—的寫法，反襯母親那

“—”的愛。（選用文中詞語填空）

3.品讀賞析。

看弟弟高大的身影在母親的身邊，我忽然覺得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停

泊。

（1）“我忽然覺得失去了什么"，“我”覺得失去了什么呢？

（2）作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把——比作“溫暖的港灣”，把——比作”起航的船只”，形象地寫出了母

親懷抱的溫暖。

4.文中的“等待”是一場愛的接力賽，請根據(jù)自己對文章的理解，在下面的括號里填上具體的人物。

（）等待媽媽一媽媽等待（）一“我”等待（）

5.每個(gè)人的經(jīng)歷不同，對母愛的理解也不盡相同。請你談?wù)勛约簩δ笎鄣睦斫狻?/p>

二、閱讀下文，回答問題。

口哨

張海迪

①我會(huì)吹口哨。

②是媽媽教我吹口哨的。那時(shí)我大約六七歲。

③那時(shí)我整天躺在病床上，我的脊背上重疊著很長的刀口，我的腿不能動(dòng)，我的胳膊不能動(dòng)，我的脖子更

動(dòng)不得，假如我不小心活動(dòng)一下，就會(huì)引起脊背傷口的劇痛。我長時(shí)間地躺著，我無可奈何地躺著，我終

日孤獨(dú)地躺著。我不知道還有什么能比躺在這種疼痛里更難過的事了。我不知道我要躺多久，我不知道我

的快樂是什么。我的眼睛一次次轉(zhuǎn)向窗外，我也沒有更多的玩具，我只有幾本翻爛了的小人書，一盒舊積

木，還有一個(gè)傻乎乎的布娃娃。我唯一的快樂就是聽小鳥唱歌，它們嘰嘰啾啾很是熱鬧。

④有一天我對媽媽說，我多想和小鳥一樣唱歌?。?/p>

⑤媽媽說我來教你吹口哨，這樣你就能和小鳥一起唱歌了。媽媽說，你把嘴唇嘟起來，輕輕，輕輕地吹，

有一絲風(fēng)吹過的樣子。

⑥我于是輕輕，輕輕地吹，一絲細(xì)細(xì)的風(fēng)從嘴唇中牽出，一個(gè)好聽的聲音散開來，很悠長很柔和，神奇而

縹緲。我反復(fù)吹著，開始是單音，后來我學(xué)會(huì)了由低音吹到高音。再后來我就學(xué)小鳥叫，學(xué)它們啾啾地唱

歌。我也吹自己會(huì)唱的歌。于是孤獨(dú)中的我找到了快樂。在我的口哨聲中，窗外小樹的葉子綠了，又黃了。

在我的口哨聲中，樹葉飄落了，窗外的白雪蓋滿了大地。

⑦春天來臨，少女時(shí)代的我熱情而活潑，在魯西北那片綠色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨帶著弧線

從這邊飄向那邊。村里的男孩們聽見我吹口哨很驚奇地瞪大了眼睛。我又用歡快的口哨呼喚大白狗，它一

聽見我的口哨就會(huì)像一匹小白馬，從村里熱情萬丈地飛跑到我身邊?？粗蟀坠吩谖疑磉呌H熱地?fù)u頭擺尾，

孩子們臉上露出油然欽佩的神情，我說我們一起吹口哨吧。于是田野上空仿佛飛來了一群百靈鳥……

⑧夕陽就要落山了，我們還流連在金色晚霞的迷蒙中。孩子們推我來到河邊，我用口哨吹起蘇聯(lián)歌曲：

田野小河邊，

紅莓花兒開。

有一位少年真使我心愛，

可是我不能向他表白，

滿懷的知心話兒沒法講出來。

啊...

⑨晚風(fēng)里，我的淚水涌出來。我覺得口哨與歌聲有區(qū)別，它給人更多的想象。口哨與唱歌

不同，無論什么歌，用口哨一吹便牽出一縷淡淡的憂傷和悵惘。我唱歌沒有哭過，但我聽見自己用口哨吹

出的歌卻不止一次地流下眼淚，也許是我喜歡那些染著憂傷色彩的歌。

⑩木輪椅碾過鄉(xiāng)村土路的坎坷和泥濘，我告別了少女時(shí)代。

所天，我又一次躺在病床上，窗外的小鳥早已不在，這里病房的窗外看不見綠色的枝條，天空卻依舊是

藍(lán)天白云。忽然我很想吹口哨，吹一支隨著輕風(fēng)飄遠(yuǎn)的歌，那個(gè)曾經(jīng)孤獨(dú)的我，總盼望吹著口哨病就好了。

不知不覺已經(jīng)三十多年過去了，這是多么漫長的一支歌啊。

?我很想吹口哨，吹那支悠長縹緲的歌……

1.下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（兀

A.文章以“吹口哨”為行文線索，條理清楚

B.文章敘述了“我”童年、少年、青年時(shí)代的生活

C.作者通過敘述吹口哨描述生活,抒發(fā)內(nèi)心的情感

D.文章描寫了童年生活的快樂,表達(dá)了作者對生活的熱愛

2.下列對文章段落理解不正確的一項(xiàng)是（）。

A.第①段引出下文關(guān)于吹口哨的回憶

B.第④段總結(jié)了作者對小鳥的喜愛之情

C.第⑩段是過渡段,起承上啟下的作用

D.第?段呼應(yīng)開頭，抒發(fā)了作者對生活的感受

3.分析第③段中作者的內(nèi)心情感。

4.賞析第⑥段中畫線的句子。

5.概括第⑦至⑨自然段段意。

三、閱讀下文，回答以下各題。

別開生面的環(huán)境美

豐宛音

1父親豐子愷對自己的居住條件并不講究，所用家具器什都很簡單樸素。但在美化生活環(huán)境方面，他特別

重視。

2有一次，他看到蚊悵上破了一個(gè)洞，就畫了一個(gè)玲瓏可愛的小圖案，叫我繡在白布上剪成圓形補(bǔ)上去。這

樣一未，別人看了不覺得那蚊帳有破洞，還以為上面原來就有一個(gè)美觀的小裝飾。

3還有一次，我發(fā)現(xiàn)家里窗玻璃的一角被碰破了，正要用厚紙去糊，父親見了，馬上阻止我說：“這很不雅

觀?！闭f著就用白紙裁出一只角，在上面畫了“一枝紅杏出墻來”的畫，貼在玻璃窗上，不僅補(bǔ)了那一角，

還給人以美感。

4我家有一把小衣刷，背面原來嵌著一面橢圓形的小鏡子，日子久了，那面鏡子破裂，脫落下來，刷子露

出底板，給人以殘缺之感。父親看了，覺得很不舒服，便用白紙按鏡子的大小裁出一個(gè)橢圓，在上面題了

幾句詩，貼在板刷背面。這以后，每次使用板刷時(shí)，不但沒有殘缺感，還可以順便欣賞一下詩句呢！

5父親不喜歡殘缺破損，更討厭俗氣。記得抗戰(zhàn)前，我們住在浙江故鄉(xiāng)的緣緣堂時(shí)，我的一位姨媽送來一

張印有時(shí)裝美女的月份牌，并親自把它掛在父親書房的墻壁上。父親十分討厭，等姨媽一走，就說：“叫

我看她一年，怎么受得了！”便自己作了一幅以“紅了櫻桃，綠了芭蕉”為題的小型彩色畫貼上去，遮住

那個(gè)俗不可耐的“美女”。

讓我印象最深的是，父親曾給家里的自鳴鐘開了一個(gè)玩笑?？箲?zhàn)前，父親從上海買了一只圓形大自鳴鐘，

掛在緣緣堂的客廳里。沒過幾天，他就對鐘面上那些枯燥乏味的數(shù)字感到厭煩。他把自鳴鐘從墻上（）

下來，用油畫顏料把鐘而（）成天藍(lán)色。（）上幾條碧綠的柳絲，又用黑色硬紙板剪出一對飛燕粘在

時(shí)針和分針的尖端。這樣一來,時(shí)鐘和分鐘走動(dòng)時(shí)，就變成一雙飛燕在垂柳中互相追逐了。這給我家的客

廳平添了無限的詩情畫意。孩子們對它感到特別新奇。開頭幾天，我們兄弟姐妹凡個(gè)人常以此比賽猜時(shí)間。

眼力好的，半分鐘就能辨認(rèn)得出來。日子一長，連大人也習(xí)慣了，只要一望，便知道是幾點(diǎn)幾分?？墒?/p>

對鄰居們來說，這簡直成了新鮮奇聞。于是一傳十，十傳百，不久鎮(zhèn)上的人幾乎都知道了。有的說：“到

底是藝術(shù)家做起事來與眾不同?！庇械倪€特地跑到我們家里來見識見識這只“稀奇的自鳴鐘”。

7藝術(shù)家是愛美的，然而美絕不等于豪華或艷麗。殘缺不全，破碎脫落的用具，他能妙手回春:俗不可耐，

枯燥乏味的物品，他能使之別具詩情畫意。用這樣的辦法來美化環(huán)境，倒真是別開生面呢！

1、請?jiān)谖闹姓页觥翱菰锓ξ丁边@一詞語的反義詞：

2、閱讀文章第2—6自然段，完成下面的填空。

豐子愷美化生活環(huán)境的辦法。

妙手回春：（1）___________________

（2）__________

（3）白紙上題詩，刷在板刷背面使之別具詩情畫意；

（4）__________

（5）用顏色和板紙，改造自鳴鐘面。

3、下列選項(xiàng)，哪一組動(dòng)詞在文中第6段劃線句中的運(yùn)用最為恰當(dāng)

A.取涂添B.拿染畫C.摘染添D.摘涂加

4、具體分析下列句子所蘊(yùn)含的人物思想感情。

有的說：“到底是藝術(shù)家，做起事來與眾不同。”

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

曇花終于怒放

①我愛曇花。

②三年前的春天，朋友親自給我送來一株曇花畝，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風(fēng)

飄拂。我高興極了！

③不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時(shí)除草，但由于陽光

不足，長得很慢。我有點(diǎn)心急了，但急有何用？一天一天過去，一年一年到來，一直未見她結(jié)蕾開花。這

株曇花長勢還算正常，從原來的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實(shí)起來，三年時(shí)間差不多長高三倍。時(shí)間久了，

心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長著，只要她能延續(xù)生命，也就可以

了。

④今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了

許多，如小型的佛手。農(nóng)歷八月十三日，我來到花架邊觀察，只見嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。我立

即預(yù)感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時(shí)，她便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐

徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊，她就是

“月下美人”?。?/p>

⑤過去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家

鏡頭下的清艷，見不到她的動(dòng)態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放,

真是歡喜欲狂！

⑥這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當(dāng)空，一家人在花架邊，盡情欣賞''月

下美人”，乃是今秋最美好的享受。

⑦種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計(jì)較時(shí)間的遲早？里爾克說：“有何勝利可言，挺立就

意味著一切?！贝四苏胬砻?。她一年不開，兩年不開，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要

能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。

⑧曇花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足。曇花的生命力可謂強(qiáng)

矣！她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年！

⑨我愛曇花。

［鏈接材料］曇花，常綠灌木，主枝圓筒狀，分枝扁平呈葉狀，綠色，沒有葉片，花大，白色，在分枝邊緣

上，多在夜間開放，開花的時(shí)間極短。供觀賞。原產(chǎn)于墨西哥。

(1)在下面方框內(nèi)，填寫表明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語。

高興極了，，，,o

(2)簡要分析選文第④段畫線句子的表達(dá)效果。

(3)選文第⑧段和鏈接材料運(yùn)用的表達(dá)方式有什么不同？

(4)選文第⑨段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么？

(5)作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理是什么？

五、閱讀短文，完成練習(xí)。

夏日原野上的追趕

①人生最有意義的事常常會(huì)對我們產(chǎn)生恒久的影響，成為我們一生中閃亮的燈塔，影響著我們?nèi)松暮骄€

和生命的質(zhì)量。

②那是一年夏天的事。我在山上放羊，山坡下有一塊地，炎熱的天氣將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我

的體內(nèi)?？垂系氖且粋€(gè)老人，他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正

午，太陽把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了，連那棵扎了不知有多深的老樹，都像在鍋里煮過一般，葉子

卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，調(diào)皮地瞪著我，如果我能抱著一

個(gè)大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多好啊。

③我終于鼓足了勇氣，一頭扎進(jìn)瓜地里摘下一個(gè)大西瓜，但就在這時(shí)，我的背后傳來一聲大喝，我抱上西

瓜就跑，雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當(dāng)我抱著西瓜開始跑的時(shí)候，我充滿了自信。一個(gè)六七十歲

的老人要追上一個(gè)十三歲的孩子，那簡直就是不可能的事！我抱著西瓜回頭看看那個(gè)追過來的老人，他腿

腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想想，他怎么可能追上我呢？

④夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時(shí)回過

頭去看看那追趕的老人，他一痛一拐地追著。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。

耳邊的風(fēng)，吹過我的頭發(fā)，像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、

狐貍、山貓?bào)@動(dòng)了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上飛起來了。整個(gè)田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜

歡這種被追趕下的奔跑了。

⑤我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來了吧?？苫仡^一看，他依然一痛一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了

舉，繼續(xù)往前跑。

⑥在夏日的陽光下長時(shí)間奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲

像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一癇一拐地追趕著?？吹贸鰜恚麤]有放棄

的意思，仿佛他丟失的不是一個(gè)瓜，而是別的什么東西，而且似乎他也樂意在這夏日里無遮無攔的田野上

做個(gè)追趕者。

⑦我開始困惑了，他要追趕到什么時(shí)候才算是個(gè)頭呢？但有一點(diǎn)我很明白，只要他不放棄，他就會(huì)追上我

的，一定會(huì)追上我的！

⑧西瓜地離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影籠罩著我，我跑不出去。這就像馬

在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不

放棄。我將西瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達(dá)西瓜跟前。他

抬起頭看看我，然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過身一癇

一拐地歸去了。

⑨他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。

⑩這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年來在社會(huì)上東奔西跑，我會(huì)時(shí)不時(shí)地想起那場夏日原野上的追趕，想起看

瓜的老人那永不放棄的一疑一拐的身影。

1.關(guān)于文章的標(biāo)題，下列分析正確的是（）

A.標(biāo)題交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，概括了文章的主要內(nèi)容。

B.標(biāo)題告訴我們這是一篇寫景的文章。

2.作者認(rèn)為什么事是生命中最有意義的事？

3.你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕“我”？

4.從夏日原野上的這場追趕中，你獲得了怎樣的感悟?

【例題解析答案】

1.意味著父母對子女在人生道路上的幫助和依托，可以引導(dǎo)她成長，幫助她克服生活中面對的各種困難,

是子女最大的依靠。

2.小時(shí)候，對未知世界的新鮮，媽媽的手可以帶領(lǐng)她慢慢走向這個(gè)世界。長大后表示的是對父母的依賴。

3.父母對子女的付出永遠(yuǎn)是最偉大最博愛，不求任何回報(bào)無私的，所以是天經(jīng)地義的。而女兒牽媽媽的

手表示子女對父母偉大的愛的回報(bào)。

母親希望女人能獨(dú)立面對世界，但是心里卻渴望她還是能像小時(shí)候一樣依偎在自己身旁，希望她能長大，

但是心里有舍不得的一種復(fù)雜的情感。

4.表達(dá)了作者無奈的感情。

【解析】

1.本題考查學(xué)生賞析題目的能力。作答時(shí)，需聯(lián)系全文的內(nèi)容和文章的主旨。細(xì)讀文本可知，題目“牽

手”表面上指的是女兒總是喜歡牽我的手。聯(lián)系文本主旨可知，“牽手”這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了女兒對我的依賴,

正是在我的幫助和引導(dǎo)下，女兒才一天天的長大，成長為一個(gè)健康的人。

2.本題考查學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫及其作用的理解分析能力。根據(jù)第一段中的“小小的胖手攥住我的食指”，第

二段中的“牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂”，第三段中的“是把我的食指中指無名小指捏成一排,

而后囊括進(jìn)她的掌心”，可概括這三個(gè)細(xì)節(jié)的內(nèi)容，表現(xiàn)了女兒對母親的依賴，從小到大，一直如此。

3.本題考查學(xué)生理解句子含義的能力。作答時(shí)，需緊扣句子中的關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文的具體語境來分

析。第（1）句話中的“天經(jīng)地義”是說愛兒女，被女兒依賴是母親的天職；“天長地久”是說女兒對母親

的依賴是永遠(yuǎn)不會(huì)變的。第（2）句話運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)了女兒

對母親無條件的信賴。

4.略

【拓展閱讀答案】

一、答案：1.C

2.對比深沉

3.失去倚在母親懷里感受母愛的機(jī)會(huì)，失去享受母親等待的滿足感和幸福感的機(jī)會(huì)。母親的懷

抱長大獨(dú)立的子女

4.外婆“我”和弟弟自己以后的孩子

5.在世間萬般真情中，最偉大、最無私的就是母愛。它深藏在母親那一舉一動(dòng)和樸素的話語之間，它所

帶給我的，是一次次心靈深處的震撼。

二、【答案】1、D

2、B

3、“我的腿不能動(dòng)，我的胳膊不能動(dòng)，我的脖子更動(dòng)不得”從這簡短的話語中可以體會(huì)到“我”

受刺痛的折磨，心情很糟糕。我唯一的快樂就是聽鳥叫，這表現(xiàn)了我對自由的憧憬。

4、劃線的句子是環(huán)境描寫，口哨伴著我，從春（樹葉綠）到秋（黃），又到冬（白雪滿地），烘托了作

者無聊的心情，渲染了氣氛，推動(dòng)了故事的發(fā)展。

5、第七段記敘了“我”少女時(shí)代，在田野上吹口哨，連大白狗也聽從“我”的呼喚，同時(shí)男孩們對

“我”吹口哨感到驚奇。第八段寫傍晚，孩子們陪我到河邊，“我”用口哨吹蘇聯(lián)歌曲。第九段記述了口

哨與歌曲的不同，能給人更多想象，口哨聲讓我流淚。

三、答案：1、詩情畫意

2、（1）畫一個(gè)玲瓏可愛的小圖案，補(bǔ)在蚊帳的破洞上。

（2）在白紙上回一■幅有詩情畫意的畫，貼在碰破的玻璃窗上。

（4