蘇教版五年級數(shù)學上冊《小數(shù)除以整數(shù)》聽評課記錄

蘇教版五年級數(shù)學上冊《小數(shù)除以整數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：《小數(shù)除以整數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際案例導入新課，引發(fā)學生的思考，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過實際操作和思考來理解小數(shù)除以整數(shù)的概念和方法。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和積極參與討論。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學更加生動有趣，對教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設計了針對小數(shù)除以整數(shù)概念和運算方法的學習目標。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，大多數(shù)學生能夠達到預期的學習目標，對小數(shù)除以整數(shù)的概念和運算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)情況顯示，他們對小數(shù)除以整數(shù)的基本知識點有了較好的理解和記憶。大部分學生能夠熟練運用小數(shù)除以整數(shù)的運算方法，解決實際問題。但對于一些復雜情況的小數(shù)除以整數(shù)運算，部分學生仍需進一步的練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極思考和提問。學生們表現(xiàn)出對數(shù)學學習的積極態(tài)度，能夠主動參與課堂討論和練習。此外，張老師還通過實際案例的引入，使學生理解數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生的應用意識。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師的教學計劃明確，教學方法得當，能夠引導學生積極思考和參與。學生們在課堂上的學習狀態(tài)良好，表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以更加鼓勵學生提問和表達自己的觀點，以提高學生的思維能力和解決問題的能力。此外，對于一些復雜情況的小數(shù)除以整數(shù)運算，張老師可以給予更多的指導和練習機會，幫助學生鞏固所學知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學效果，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以定期聽課并給予反饋，幫助張老師進一步提升教學質量。同時，可以組織教師培訓和教學研討活動，提