人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《同分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)》聽評課記錄（一等獎）

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《同分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)》聽評課記錄（一等獎）一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：同分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。導(dǎo)入方式簡單明了，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則時，張教師耐心講解，并通過例題進(jìn)行演示。同時，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題和解答問題。這種方式能夠提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的練習(xí)作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極思考，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠保持安靜并遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。通過多媒體展示例題和講解過程，使學(xué)生更加直觀地理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用到實際問題中。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的原理，并能夠熟練地進(jìn)行計算。

2.知識掌握：

學(xué)生們對同分母分?jǐn)?shù)加減法的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地運(yùn)用運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計算，并能夠解釋運(yùn)算的步驟和原因。同時，學(xué)生們也能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到解決實際問題中，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過鼓勵學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和積極思考，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和團(tuán)隊合作精神，能夠尊重他人的意見并傾聽他人的解釋。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀將對他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升。張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中，張教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們更好地掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師對改進(jìn)建議的實施情況，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)