人教初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《27-1 圖形的相似》（聽(tīng)評(píng)課記錄）

人教初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《27-1圖形的相似》（聽(tīng)評(píng)課記錄）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《27-1圖形的相似》

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：圖形的相似

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到本節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課的方式及效果良好。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在講解圖形的相似性質(zhì)時(shí)，張老師讓學(xué)生分組討論，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量且具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重師生交流，提問(wèn)、解答、反饋等環(huán)節(jié)流暢，學(xué)生參與度和反應(yīng)良好。在課堂上，張老師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)給予耐心解答，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，小組討論熱烈，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得抽象的圖形相似性質(zhì)變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用technologyinlearning，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握?qǐng)D形的相似性質(zhì)、學(xué)會(huì)運(yùn)用相似性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題等。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課后習(xí)題和模擬測(cè)試中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，表明他們對(duì)圖形的相似性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)圖形的相似性質(zhì)的理解和記憶情況較好。在課堂提問(wèn)和練習(xí)中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答出相似三角形的判定條件、相似比等概念。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用相似性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表明他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，張老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖形的相似性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和魅力。此外，張老師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課整體印象良好，張老師教學(xué)基本功扎實(shí)，對(duì)教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。同時(shí)，張老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使得抽象的圖形相似性質(zhì)變得直觀易懂，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動(dòng)交流，讓學(xué)生更多地分享彼此的想法和成果。此外，在課堂節(jié)奏控制方面，可以適當(dāng)放慢速度，給予學(xué)生更多的時(shí)間消化吸收新知識(shí)，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課并跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期的教研活動(dòng)、教師培訓(xùn)等方