初三數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄

初三數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：初三數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：初三（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)進(jìn)行了深入的講解和案例分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的定義，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)。展開階段，教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際案例理解和掌握二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)。結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師積極引導(dǎo)學(xué)生提問和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過展示二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)的動(dòng)態(tài)演示，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)有了較為深入的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述二次函數(shù)的圖像特點(diǎn)，如開口方向、頂點(diǎn)坐標(biāo)等，并能運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，如運(yùn)用二次函數(shù)解決幾何問題、計(jì)算二次函數(shù)的值等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過讓學(xué)生參與討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)有了較為深入的理解和記憶，知識(shí)掌握程度較高。同時(shí)，學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面也得到了較好的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)和激勵(lì)作用明顯，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的條件。但在個(gè)別學(xué)生的知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)注和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)這節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可能導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。建議教師在講解過程中適當(dāng)增加學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度。其次，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答時(shí)，可以更加具體和細(xì)致，給予學(xué)生更多的反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織定期的教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和