蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期末總復(fù)習(xí)《認(rèn)識(shí)平行四邊形、厘米和米》聽評課記錄

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期末總復(fù)習(xí)《認(rèn)識(shí)平行四邊形、厘米和米》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年12月15日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識(shí)平行四邊形、厘米和米

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐和探究來理解和掌握平行四邊形、厘米和米的概念。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生保持了積極的交流，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極，師生之間的互動(dòng)質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了很好的展現(xiàn)，大家能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張華教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和直觀。技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括認(rèn)識(shí)平行四邊形、厘米和米的概念，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們在課堂上對平行四邊形、厘米和米的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠正確識(shí)別平行四邊形，并理解厘米和米的關(guān)系。通過實(shí)踐和探究，學(xué)生們對測量和比較長度的技能也有了較好的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過生活實(shí)例和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐和探究來理解和掌握知識(shí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加生動(dòng)有趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題。最后，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，提高教學(xué)的個(gè)性化和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)，可以采取一些支持措