蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)3.2《整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)3.2《整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的知識(shí)。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授過(guò)程中，他注重引導(dǎo)學(xué)生思考，提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，并及時(shí)給予解答。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行交流。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，讓學(xué)生對(duì)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的概念和方法有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并及時(shí)給予解答。在討論環(huán)節(jié)，他積極引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的概念、掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法和能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的概念，并能正確進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于一些特殊情況，如整數(shù)除以零的情況，學(xué)生也能夠掌握相應(yīng)的處理方法。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決一些與整數(shù)除以分?jǐn)?shù)相關(guān)的問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于提問(wèn)，培養(yǎng)了學(xué)生的好奇心和求知欲。同時(shí)，他引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，也得到了全面發(fā)展。

四.總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。張教師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，教學(xué)節(jié)奏把握適宜，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以增加一些實(shí)際案例的導(dǎo)入，讓學(xué)生更加直觀地理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。其次，教師可以在課堂上多給學(xué)生一些自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)觀察教師的教姿教態(tài)、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)狀