pep小學(xué)四年級英語聽評課記錄

pep小學(xué)四年級英語聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)四年級英語

班級/年級：四（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：Unit2MySchoolbag

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：英語教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、實物等教具，以及多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過展示一幅學(xué)校場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏约旱膶W(xué)校，從而自然導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師運用了講授法、互動討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)和使用英語。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，樂于參與課堂討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們觀察圖片、聽講、參與討論，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生之間在課堂上能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師嚴格管理課堂紀律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和句型，以及能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。通過課堂觀察和課后作業(yè)的檢查，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對本課的內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對本課的生詞和句型能夠進行正確的拼寫和運用，對課堂上的知識點能夠進行較好的記憶和理解。然而，仍有部分學(xué)生在單詞拼寫和語法運用上存在一定的困難，需要在課后進行進一步的鞏固和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過課堂上的互動討論和實踐活動，學(xué)生們能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。同時，通過合作學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)團隊合作精神和良好的人際交往能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張老師教態(tài)親切自然，教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂上的師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果較好。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是：

（1）教學(xué)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生清晰地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求；

（2）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果；

（3）注重學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍存在一些可以改進的地方：

（1）在教學(xué)過程中，可以更多地給予學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作能力；

（2）針對部分學(xué)生存在的單詞拼寫和語法運用困難，建議在課后加強對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點；

（3）教師在課堂上的提問可以更加開放，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，提高他們的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，可以組織英語組內(nèi)的