滬科版數(shù)學(xué)七年級上冊《3.4 二元一次方程組的應(yīng)用》聽評課記錄

滬科版數(shù)學(xué)七年級上冊《3.4二元一次方程組的應(yīng)用》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4二元一次方程組的應(yīng)用

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，學(xué)生能積極參與，課堂氛圍良好。在結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能主動提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能積極配合同伴，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能夠明確自己在課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二元一次方程組的應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能理解二元一次方程組的概念和解決實際問題的方法。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能熟練運用相關(guān)知識點解答問題。對技能的掌握程度較高，學(xué)生能獨立解決一些簡單的實際問題，并能與他人合作完成較復(fù)雜的問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊合作意識和問題解決能力。學(xué)生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)了自信心和成就感，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。同時，通過課堂討論和互動，學(xué)生能體會到合作與分享的重要性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張教師在教學(xué)目標(biāo)、知識掌握和情感態(tài)度價值觀等方面都取得了較好的成果。但在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂互動。此外，可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，提高學(xué)生的知識運用能力和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是張教師對教材內(nèi)容的深入理解和對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準(zhǔn)確把握，使得教學(xué)過程緊湊且有序，學(xué)生能在課堂上充分理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂管理方面，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)管，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂互動。其次，可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，提高學(xué)生的知識運用能力和解決問題的能力。此外，在教學(xué)過程中，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張教師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體討論，共同分享教學(xué)經(jīng)驗和改進(jìn)措施。此外，可以