滬教版數(shù)學(xué)九年級下冊27.1《圓的基本性質(zhì)》聽評課記錄7

滬教版數(shù)學(xué)九年級下冊27.1《圓的基本性質(zhì)》聽評課記錄7一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：圓的基本性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具，有助于學(xué)生對圓的基本性質(zhì)的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圓的性質(zhì)。展開階段，張華老師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生從多角度理解和掌握圓的性質(zhì)。結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，問題設(shè)置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)討論積極，共同完成課堂任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時，運用信息技術(shù)對教學(xué)內(nèi)容進行生動展示，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張華老師的教學(xué)目標明確且適切，符合課程標準和學(xué)生的實際需求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對圓的基本性質(zhì)有了深入的理解和掌握，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。絕大多數(shù)學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對圓的性質(zhì)有了清晰的認識。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，對圓的基本性質(zhì)的知識點理解和記憶情況良好。他們對圓的定義、圓的半徑、直徑等概念有了清晰的認識，并能運用這些知識進行相關(guān)的數(shù)學(xué)運算和問題解決。同時，學(xué)生們在實驗活動中，掌握了使用圓規(guī)和直尺畫圓的方法，提高了實踐操作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。在教學(xué)過程中，他鼓勵學(xué)生積極思考、提問，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和批判性思維。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們學(xué)會了傾聽他人意見、合作共贏的態(tài)度。本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生們掌握了圓的基本性質(zhì)，也促進了他們的全面發(fā)展。

總體來說，張華老師的這節(jié)課在目標達成、知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們在課堂上積極參與、互動交流，對圓的基本性質(zhì)有了深入的理解和掌握。同時，他們的思維能力、合作能力得到了鍛煉和提高。這與張華老師清晰的教學(xué)目標、多樣的教學(xué)方法和良好的課堂管理密不可分。在今后的教學(xué)中，張華老師可以繼續(xù)保持并進一步優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課對張華老師的教學(xué)整體印象良好。張華老師對教材內(nèi)容的理解深入，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當。特別是張華老師能夠有效地與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，對學(xué)生全面發(fā)展的促進作用明顯。

2.改進建議：

盡管張華老師的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學(xué)過程中，張華老師可以更加注重學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題。此外，張華老師在教學(xué)資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的實際案例和應(yīng)用問題，讓學(xué)生更好地理解圓的性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解張華老師教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。同時，可以采取一些支