滬科版數(shù)學(xué)七年級下冊《解較復(fù)雜的一元一次不等式》聽評課記錄

滬科版數(shù)學(xué)七年級下冊《解較復(fù)雜的一元一次不等式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：解較復(fù)雜的一元一次不等式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了滬科版數(shù)學(xué)教材，配合多媒體演示文稿，以及準(zhǔn)備了相關(guān)的一元一次不等式練習(xí)題。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張偉老師通過一個實際問題引入一元一次不等式的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）展開階段：張偉老師運用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解較復(fù)雜的一元一次不等式的步驟和方法。在講授過程中，老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高了學(xué)生的理解和運用能力。

（3）結(jié)束階段：張偉老師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，課堂氛圍融洽。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了多媒體演示文稿，通過直觀的圖像和動畫展示，使學(xué)生更容易理解一元一次不等式的解法?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用，提高了教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉老師的這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。通過觀察學(xué)生們對解較復(fù)雜的一元一次不等式的掌握情況，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解一元一次不等式的解法步驟，并能夠獨立完成相關(guān)的練習(xí)題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解一元一次不等式的概念和解法步驟，對相關(guān)知識點有較好的記憶。同時，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高。他們能夠熟練地運用解一元一次不等式的方法，解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，老師積極引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。同時，老師也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，通過小組討論和合作完成練習(xí)題的方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師清晰的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)，以及他在教學(xué)過程中對學(xué)生的引導(dǎo)和關(guān)注。他運用了多種教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。同時，他的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們都能夠積極參與課堂活動，展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課已經(jīng)表現(xiàn)得很好，但仍有一些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，以促進(jìn)師生之間的更深入交流。其次，他可以增加一些實際案例的引入，讓學(xué)生更好地理解一元一次不等式在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。此外，他也可以利用一些互動式教學(xué)工具，如白板或者教學(xué)軟件，增加學(xué)生參與度和互動性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解他根據(jù)建議進(jìn)行的改進(jìn)情況。我計劃定期進(jìn)