岳麓版歷史七年級上冊第3課《傳說時代》聽課評課記錄

岳麓版歷史七年級上冊第3課《傳說時代》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第3課《傳說時代》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內容進行了合理的規(guī)劃和安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全，為學生的學習提供了豐富的素材。

2.教學過程

開始階段，張老師通過講述神話故事導入新課，激發(fā)了學生的興趣，引發(fā)了學生對傳說時代的的好奇心。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法。在講解歷史人物和事件時，張老師注重引導學生思考，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高了學生的參與度和積極性。

結束階段，張老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，明確了學習目標。同時，張老師布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。在課堂上，張老師耐心回答學生的問題，鼓勵學生提出不同的觀點，提高了學生的思考能力和創(chuàng)新意識。

學生參與度較高，表現(xiàn)出對歷史學科的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學生們積極發(fā)言，課堂氛圍活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，做好筆記，積極參與課堂討論和活動。

學生們在小組合作學習過程中，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。他們相互交流、討論，共同完成學習任務。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面表現(xiàn)出色。課堂紀律良好，學生們遵守紀律，有序參與課堂活動。

時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。張老師合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，保證課堂教學的高效進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。他運用多媒體課件展示歷史圖片和視頻，生動形象地展示了歷史事件，增強了學生的直觀感受。

張老師還運用網(wǎng)絡資源，為學生提供了更多的學習資料和信息，拓寬了學生的知識視野。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師根據(jù)課程標準和學生的實際情況，制定了合理的學習目標。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。他們對傳說時代的歷史人物和事件有了較為清晰的認識，對相關知識點的理解和記憶情況較好。

2.知識掌握

學生們在知識掌握方面表現(xiàn)良好。他們對傳說時代的重要歷史人物和事件能夠進行準確的識記和描述，對相關知識點的理解和運用能力也較強。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學生們對教材中的知識點有了較為深入的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在課堂上引導學生對傳說時代的人物和事件進行思考，讓學生認識到歷史的重要性，培養(yǎng)了對歷史的尊重和熱愛。同時，通過討論和實踐活動，學生們能夠理解和體會到團隊合作的重要性，培養(yǎng)了良好的合作意識和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準備工作充分，教學目標明確，教學方法靈活多樣，課堂管理有序，教學效果較好。學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導學生積極參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的思考能力和創(chuàng)新能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學過程中，張老師可以更加注重學生的個性化學習，給予學生更多的自主學習機會，培養(yǎng)學生的自主學習能力。其次，在課堂互動中，張老師可以進一步鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。此外，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術，提供更多的互動性和參與性的教學活動，提高學生的學習積極性和主動性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課，了解張老師的教學進展和效果，提供及