蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊4.5《三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊4.5《三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.5《三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：張教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段：張教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。

結(jié)束階段：張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示了計算過程，使抽象的數(shù)學(xué)問題變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)有助于學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并能正確運用計算方法。

2.知識掌握

學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對三位數(shù)除以一位數(shù)的知識點有了深入的理解和記憶。他們能夠理解除法的概念，掌握計算方法，并能運用到實際問題中。對于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的指導(dǎo)下，獨立完成計算任務(wù)，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際問題的引入和討論，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和信心。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。張教師的教學(xué)方法和教學(xué)資源的使用有效地支持了學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。然而，仍有個別學(xué)生對于計算方法的理解和運用存在一定的困難，教師可以在今后的教學(xué)中針對這些學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能夠扎實掌握所學(xué)知識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主動參與和合作學(xué)習(xí)。他在課堂上的引導(dǎo)和反饋都非常及時，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些改進(jìn)的空間。首先，教師可以更加注重學(xué)生的個別差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握計算方法。其次，教師可以增加一些實際應(yīng)用的情境，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中運用所學(xué)的知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^聽課、觀察學(xué)生的作業(yè)和測試成績等方式，了解教師的教學(xué)效果和改進(jìn)措施的實施情況。同時