蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)公開(kāi)課《垂線(xiàn)的畫(huà)法》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)公開(kāi)課《垂線(xiàn)的畫(huà)法》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《垂線(xiàn)的畫(huà)法》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)生活實(shí)例引入垂線(xiàn)的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。展開(kāi)階段，張教師采用講授與實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)垂線(xiàn)，加深對(duì)垂線(xiàn)特點(diǎn)的理解。結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，積極舉手回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專(zhuān)注度較好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能積極溝通交流，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用多媒體教學(xué)資源，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示垂線(xiàn)的畫(huà)法，直觀(guān)地展示了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，使教學(xué)效果得到有效支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解垂線(xiàn)的概念、掌握垂線(xiàn)的畫(huà)法以及能夠運(yùn)用垂線(xiàn)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及作業(yè)完成情況均表明，他們對(duì)垂線(xiàn)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)較為清晰，能夠熟練地運(yùn)用相關(guān)技巧進(jìn)行作圖。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)《垂線(xiàn)的畫(huà)法》這一知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確回答有關(guān)垂線(xiàn)的問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的垂線(xiàn)現(xiàn)象。在技能掌握方面，學(xué)生能夠獨(dú)立完成垂線(xiàn)的畫(huà)法練習(xí)，顯示出對(duì)相關(guān)技能的較好掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、思考能力和動(dòng)手能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)和合作探究的意識(shí)。此外，課堂上的積極互動(dòng)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)也有助于學(xué)生建立自信心，培養(yǎng)了他們積極、向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張教師清晰的授課思路、豐富的教學(xué)手段以及學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)氛圍。張教師能夠有效地利用教學(xué)資源，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握。此外，張教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)也讓人印象深刻。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，而不是僅僅停留在教師提問(wèn)、學(xué)生回答的層面。此外，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)文化的元素，讓學(xué)生了解垂線(xiàn)在歷史和現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課，以觀(guān)察張教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是否有進(jìn)一步的改善。同時(shí)，可以考慮組