蘇教版六年級下冊數(shù)學(xué)《圖形的放大與縮小》公開課聽評課記錄

蘇教版六年級下冊數(shù)學(xué)《圖形的放大與縮小》公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《圖形的放大與縮小》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、實(shí)物模型和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)生活實(shí)例引入放大和縮小的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解和掌握放大和縮小的原理。

結(jié)束階段，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的互動，提問和解答問題的頻率較高，學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

學(xué)生之間的互動也較為頻繁，小組合作學(xué)習(xí)的效果較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對課程內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，專注度較高。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件和實(shí)物模型等教學(xué)技術(shù)，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解放大和縮小的概念，掌握放大和縮小的方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對放大和縮小的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠解釋放大和縮小的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)際操作進(jìn)一步加深了對知識點(diǎn)的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。教師通過生活實(shí)例的引入和實(shí)際問題的解決，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程組織有序，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用教學(xué)資源和技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，使學(xué)生更容易理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，可以增加一些思考和討論的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解知識點(diǎn)。此外，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢远ㄆ谟^察教師的教學(xué)，并提供反饋和建議。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源和