冀教版七年級數學上冊 1.12　計算器的使用 聽評課記錄

冀教版七年級數學上冊1.12計算器的使用聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：1.12計算器的使用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確安排。教學資源準備充分，使用了冀教版教材，配合教具和多媒體演示，使教學內容更直觀易懂。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過一個有趣的數學問題引入新課，引發(fā)學生思考，激發(fā)學習興趣。問題設計與生活實際緊密相連，讓學生感受到數學的實用性。

（2）展開階段：張老師采用講授與互動討論相結合的方式進行教學。在講解計算器使用方法時，張老師邀請學生上臺演示，加深學生對知識點的理解。同時，張老師鼓勵學生提問和發(fā)表見解，充分調動學生積極性。

（3）結束階段：張老師對本節(jié)課內容進行總結，強調計算器在數學學習中的應用。布置適量作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問、點評、鼓勵等環(huán)節(jié)貫穿課堂。學生積極參與，課堂氣氛活躍。學生之間的互動良好，小組合作學習效果顯著。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對計算器使用表現(xiàn)出濃厚興趣，學習積極性較高。在課堂活動中，學生能專注聽講，認真筆記，積極思考。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用多媒體和教具，使抽象的數學問題具體化、直觀化，提高教學效果。同時，張老師還教會學生如何利用計算器解決數學問題，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生掌握計算器的使用方法和技巧，提高數學計算效率。通過張老師的教學，大部分學生能夠熟練操作計算器，并運用其解決數學問題。學生達到了預期的學習目標，對計算器的使用有了清晰的認識和理解。

2.知識掌握：

學生對冀教版教材中關于計算器使用的方法和技巧掌握良好。在課堂活動中，學生能夠跟隨張老師的講解，動手實踐，加深對知識點的理解和記憶。同時，學生通過互動討論，鞏固了計算器在不同情境下的應用。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生認識到計算器在數學學習中的重要性。學生在課堂活動中表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，對數學學科產生了濃厚的興趣。此外，張老師還引導學生學會合理運用計算器，培養(yǎng)學生誠實守信、勤奮學習的品質。

總體來看，張老師這節(jié)課的教學效果良好，學生對計算器的使用方法和技巧有了全面掌握。在教學過程中，張老師注重學生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度的引導，促進了學生的全面發(fā)展。建議在今后的教學中，張老師可以進一步拓展計算器在數學中的應用范圍，提高學生的數學解題能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學目標明確，教學過程組織有序，師生互動充分，學生學習狀態(tài)積極。張老師對計算器使用的講解清晰透徹，讓學生在短時間內掌握了基本操作方法，并在實際問題中靈活運用。此外，張老師的課堂管理得當，時間分配合理，使得課堂節(jié)奏流暢。

最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調動學生的學習興趣和積極性，通過實例導入、互動討論等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。同時，張老師注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，使學生在實際操作中掌握計算器的使用技巧。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在教學過程中，張老師可以更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行針對性指導。此外，可以增加一些計算器使用的拓展訓練，讓學生更加熟練地運用計算器解決復雜數學問題。

同時，建議張老師在課堂中更多地運用啟發(fā)式教學方法，引導學生主動思考、探究問題，提高學生的數學思維能力。在課堂互動環(huán)節(jié)，可以適當增加小組競賽等形式，激發(fā)學生的學習競爭意識，提高課堂活力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解張老師教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。在跟進過程中，可以關注張老師是否根據改進建議調整教學方法，以及學生在計算器使用方面的進步情況。

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