浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《4.2 由平行線截得的比例線段》聽評(píng)課記錄2

浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《4.2由平行線截得的比例線段》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：4.2由平行線截得的比例線段

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

王老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，王老師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示了實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，王老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了新課內(nèi)容，并通過例題讓學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題和解答疑惑。

結(jié)束階段，王老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。他提醒學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

王老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們認(rèn)真聽講，積極思考，并能夠主動(dòng)參與到課堂討論中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

王老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得較好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

總體來說，王老師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)良好。學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，課堂紀(jì)律良好。教學(xué)技術(shù)的使用有效提高了教學(xué)效果。建議王老師在后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)保持良好的教學(xué)態(tài)度和方法，注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主探究和表達(dá)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解由平行線截得的比例線段的概念，掌握相關(guān)的計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)于比例線段的概念有了清晰的理解，并能運(yùn)用相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)平行線截得的比例線段的概念有了深刻的理解，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度也較高，他們能夠熟練地運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，并在解題過程中能夠靈活運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題的過程中，不僅提高了數(shù)學(xué)思維能力，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維和解決問題的能力。此外，通過課堂討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了溝通能力和合作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是王老師對(duì)課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒌芈犞v和參與課堂活動(dòng)。此外，王老師有效地運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，建議王老師在教學(xué)過程中更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題，提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。其次，建議王老師在課堂討論中更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和判斷能力。此外，建議王老師在布置作業(yè)時(shí)能夠更加注重個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生不同難度的題目，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關(guān)注王老師的課堂教學(xué)?？梢远ㄆ谶M(jìn)行聽課和評(píng)課，了解王老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。同