冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《二次函數(shù)求實(shí)際問題中的最值》聽評(píng)課記錄3

冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《二次函數(shù)求實(shí)際問題中的最值》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)求實(shí)際問題中的最值

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入二次函數(shù)的最值概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、互動(dòng)討論和案例分析等多種教學(xué)方法。在講解二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)時(shí)，運(yùn)用了多媒體動(dòng)畫演示，使學(xué)生更直觀地理解了知識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體動(dòng)畫演示等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握二次函數(shù)求實(shí)際問題中的最值方法。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的基本概念、圖像和性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。在實(shí)際問題中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用二次函數(shù)求最值，對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問題的能力和合作精神。學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也促進(jìn)了全面發(fā)展。

此外，張老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式多樣，既注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和努力程度。在課堂上，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問和分享，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)二次函數(shù)求實(shí)際問題中的最值有了較為深入的理解和掌握。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)得到提高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體動(dòng)畫演示，使抽象的二次函數(shù)知識(shí)變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和合作討論的時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，張老師在講解過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注，我們可以了解張老師是否能夠根據(jù)改進(jìn)建議調(diào)整教學(xué)策略，并觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是否有所改善。此外，我們可以為張老師提供一些專業(yè)發(fā)展機(jī)