蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形的特征》聽(tīng)評(píng)課記錄（校一等獎(jiǎng)）

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形的特征》聽(tīng)評(píng)課記錄（校一等獎(jiǎng)）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《長(zhǎng)方形和正方形的特征》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，張老師選擇小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探究長(zhǎng)方形和正方形的特征，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

結(jié)束階段，張老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納長(zhǎng)方形和正方形的特征，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有助于提高學(xué)生思維能力。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專(zhuān)注度良好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間互動(dòng)積極，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具，對(duì)教學(xué)效果有明顯支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了長(zhǎng)方形和正方形的特征，以及學(xué)生能夠運(yùn)用這些特征解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠識(shí)別和描述長(zhǎng)方形和正方形的特征，并在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用這些知識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的特征有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂互動(dòng)、小組討論和練習(xí)題，學(xué)生能夠熟練掌握長(zhǎng)方形和正方形的定義、邊長(zhǎng)、角度等基本知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。對(duì)于一些難度較高的題目，學(xué)生也能夠通過(guò)思考和合作解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本課時(shí)教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了一定的成效。張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和合作精神，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。

總體來(lái)說(shuō)，本課時(shí)教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的特征有了較好的理解和掌握，并在實(shí)際問(wèn)題中能夠運(yùn)用這些知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了一定程度的提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課整體印象良好。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果明顯。特別是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以及課堂氛圍的營(yíng)造，都值得肯定。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此外，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。同時(shí)，可以采取一些