蘇教版數(shù)學四年級上冊7.5《含有中括號的混合運算》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學四年級上冊7.5《含有中括號的混合運算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：7.5《含有中括號的混合運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容的掌握程度高。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習舊知識的方式導入新課，引導學生回顧之前學過的混合運算規(guī)則，為新課的學習做好鋪墊。

展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，既有講授，又有討論和實踐。教師通過生動的例子和具體的操作，讓學生更好地理解和掌握含有中括號的混合運算規(guī)則。

結束階段，教師進行了總結歸納，強調了含有中括號的混合運算的重點和難點。同時，布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師積極引導學生參與課堂討論和問題解答。學生參與度較高，反應積極，能夠主動提出問題和觀點。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性較高，對含有中括號的混合運算表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生的專注度較高，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂規(guī)則，教師對學生的行為進行了有效的管理和引導。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠合理安排教學內容和時間，保證教學效果的達成。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體等，通過形象的展示和操作，使學生更好地理解和掌握含有中括號的混合運算規(guī)則。教學技術對教學效果的支持作用明顯，提高了課堂教學的趣味性和互動性。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課堂導入階段就明確了學習目標，即學生能夠理解和掌握含有中括號的混合運算規(guī)則。通過教師的有效引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對含有中括號的混合運算有了清晰的認識和理解。

2.知識掌握：

學生對含有中括號的混合運算的知識點理解和記憶情況較好。通過教師的講解和示例，學生能夠理解和記憶中括號在混合運算中的作用和運算順序。同時，學生對技能的掌握程度較高，大部分學生能夠熟練地進行含有中括號的混合運算，并能夠正確解答相關練習題。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學生提出問題、思考問題，并積極引導學生進行自主學習和合作學習。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作意識，促進了學生的全面發(fā)展。同時，教師對學生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強了學生的自信心和積極情感態(tài)度。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣。教師對學生的引導和激勵恰到好處，學生的學習積極性和參與度較高?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是教師對學生的關注和引導，以及學生對知識的理解和技能的掌握程度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂導入階段可以更加生動和吸引學生的注意力，可以通過實際例子的展示或者學生感興趣的活動來引起學生對課題的興趣。其次，教師在課堂互動中可以更多地給予學生自主思考和解決問題的機會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。最后，教師在布置作業(yè)時可以更加注重多樣性和層次性，針對不同學生的學習水平給予不同的挑戰(zhàn)和提高。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機會，如教學培訓、教學研討會等，幫助教師進一步提升教學水平和教學方