人教版數(shù)學(xué)七年級上冊1.4.2《有理數(shù)的除法（1）》聽評課記錄2

人教版數(shù)學(xué)七年級上冊1.4.2《有理數(shù)的除法（1）》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4.2《有理數(shù)的除法（1）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教材、教具、多媒體等資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧有理數(shù)的乘法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

展開階段，張老師采用講授法，生動形象地講解了有理數(shù)除法的基本概念和運(yùn)算方法。在講解過程中，張老師還穿插了例題和練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)生回答問題時，張老師及時給予反饋，提高學(xué)生參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間也積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相討論問題。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過PPT展示知識點和例題，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握有理數(shù)除法的基本概念和運(yùn)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對有理數(shù)除法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對有理數(shù)除法知識點的理解和記憶情況較好。學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用有理數(shù)除法的運(yùn)算方法，解決實際問題。同時，學(xué)生們在解決問題的過程中，也培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還培養(yǎng)了他們的合作意識和團(tuán)隊精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了有理數(shù)除法的知識，還在情感態(tài)度和價值觀方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。課堂上，師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式，如引導(dǎo)學(xué)生通過實際問題情境中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。此外，在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)改進(jìn)建議實施的教學(xué)效果。