滬科版數(shù)學(xué)七年級下冊《十字相乘法》聽評課記錄1

滬科版數(shù)學(xué)七年級下冊《十字相乘法》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《十字相乘法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對《十字相乘法》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的認(rèn)識。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《十字相乘法》。導(dǎo)入方式簡潔有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上，通過舉例和練習(xí)掌握十字相乘法的運(yùn)用。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，分組討論，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線練習(xí)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握十字相乘法的概念和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用十字相乘法解決實(shí)際問題，表明他們已經(jīng)理解并掌握了所學(xué)知識。

2.知識掌握

學(xué)生對十字相乘法的理解和記憶情況良好。在課堂提問和練習(xí)中，學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，并運(yùn)用十字相乘法解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生對教材中的例子和練習(xí)題也能夠熟練掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在課堂上的積極參與和合作學(xué)習(xí)，表明他們對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，并能夠主動探索和解決問題。此外，張老師還通過實(shí)例講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)，師生互動良好。特別是張老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的能力，使課堂更加生動有趣。學(xué)生在本節(jié)課中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對十字相乘法的理解和掌握程度較高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多樣化的方式，如引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際問題情境中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。其次，在課堂時間分配上，可以適當(dāng)減少講授時間，增加學(xué)生自主探究和練習(xí)的時間，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。最后，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，張老師可以給予更多的個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時，可以組織教研組內(nèi)的教學(xué)研討