蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊《3、期末復(fù)習(xí)（3）：計量單位、角和方向復(fù)習(xí)》聽評課記錄1

蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊《3、期末復(fù)習(xí)（3）：計量單位、角和方向復(fù)習(xí)》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：期末復(fù)習(xí)（3）：計量單位、角和方向復(fù)習(xí)

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對復(fù)習(xí)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個生活實例引入計量單位、角和方向的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張老師運用講授、討論和實際操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握知識。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并布置適量作業(yè)，鞏固復(fù)習(xí)效果。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問、回答、反饋等環(huán)節(jié)流暢。學(xué)生參與度高，積極舉手發(fā)言，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。同桌之間經(jīng)常進行合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理

張老師嚴格要求課堂紀律，學(xué)生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用多媒體教學(xué)，通過動畫、圖片等形式展示計量單位、角和方向的知識，使抽象的概念具象化，有助于學(xué)生理解?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括：回顧和鞏固計量單位、角和方向的知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂互動和練習(xí)中，對計量單位、角和方向的概念有了更深入的理解，能夠熟練運用相關(guān)知識解決實際問題。同時，學(xué)生們的空間觀念得到了加強，對圖形的認知和操作能力有所提高。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。課堂氛圍輕松愉快，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神，促進了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教態(tài)親切自然，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點是課堂互動充分，學(xué)生參與度高，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。

2.改進建議

（1）在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些學(xué)生自主探究的活動，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。

（2）在課堂管理方面，可以進一步加強時間的把控，確保每個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動都能順利進行。

（3）在教學(xué)資源利用方面，可以進一步豐富教學(xué)手段，例如引入更多的生活實例，讓學(xué)生在實踐中更好地理解和運用知識。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，對張老師的教學(xué)工作進行持續(xù)關(guān)注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織教研活動，讓老師們相互交流教學(xué)經(jīng)驗，共同探討教學(xué)問題，提升教學(xué)質(zhì)量。

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