冀教版數(shù)學(xué)七年級上冊《求代數(shù)式的值》聽評課記錄2

冀教版數(shù)學(xué)七年級上冊《求代數(shù)式的值》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：求代數(shù)式的值

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、黑板、PPT等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，教師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式促進(jìn)了師生之間的互動。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間有合作學(xué)習(xí)的情況，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如PPT等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解代數(shù)式的概念，掌握求代數(shù)式值的方法，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對代數(shù)式的概念和求值方法有較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對代數(shù)式的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠正確地列出代數(shù)式并求出其值。對于一些復(fù)雜的代數(shù)式，學(xué)生能夠運用所學(xué)的化簡和計算方法進(jìn)行求解。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高。他們能夠熟練地運用代數(shù)式的求值方法，解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過解決實際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時，通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通交流能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)過程流暢，師生互動良好。教師對知識點的講解清晰明了，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和解決問題。學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性較好?？偟膩碚f，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入和有針對性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、觀察教學(xué)過程、與教師交流等方式，了解教學(xué)改進(jìn)的實際情況，并提供相應(yīng)的支持和