人教版小學數(shù)學五年級上冊3.4《循環(huán)小數(shù)用計算器探索規(guī)律》聽評課記錄

人教版小學數(shù)學五年級上冊3.4《循環(huán)小數(shù)用計算器探索規(guī)律》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版小學數(shù)學五年級上冊3.4《循環(huán)小數(shù)用計算器探索規(guī)律》

班級/年級：五年級一班

教學主題或章節(jié)：循環(huán)小數(shù)的探索與理解

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對循環(huán)小數(shù)的教學目標、教學內容、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學材料一應俱全，有利于學生對循環(huán)小數(shù)知識的理解和掌握。

2.教學過程

開始階段，張老師通過生活中的實例導入新課，引發(fā)學生對循環(huán)小數(shù)的興趣。展開階段，張老師運用講授、討論等多種教學方法，引導學生利用計算器探索循環(huán)小數(shù)的規(guī)律，讓學生在實踐中掌握知識。結束階段，張老師對課堂內容進行總結歸納，并布置相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的溝通交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對循環(huán)小數(shù)的濃厚興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極回答問題。學生之間的合作學習情況良好，組內成員互相討論、互相幫助，共同完成課堂任務。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂教學順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如計算器、多媒體等，使得課堂教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生對循環(huán)小數(shù)知識的理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了關于循環(huán)小數(shù)的知識掌握和技能培養(yǎng)的雙重目標。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對循環(huán)小數(shù)的概念、特點和計算方法有了清晰的認識，并能夠運用計算器探索循環(huán)小數(shù)的規(guī)律。

2.知識掌握

學生們在課堂互動和作業(yè)練習中表現(xiàn)出對循環(huán)小數(shù)知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準確地描述循環(huán)小數(shù)的特點，運用循環(huán)小數(shù)的計算方法進行相關計算。然而，仍有部分學生對于循環(huán)小數(shù)的深度理解和靈活運用存在一定的困難，需要在今后的教學中繼續(xù)關注和引導。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生對循環(huán)小數(shù)知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、探索精神和合作意識。張老師通過鼓勵學生自主探索、互相討論，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和熱情，促進了學生的全面發(fā)展。學生們在課堂上的積極參與和互動表現(xiàn)，展示了他們良好的學習態(tài)度和團隊精神。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，如計算器和多媒體，使課堂教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，對于部分學生對循環(huán)小數(shù)深度理解和靈活運用存在的困難，建議張老師在今后的教學中加強引導，通過不同形式的練習和應用場景，讓學生更加深入地理解和掌握循環(huán)小數(shù)的概念和運用。其次，可以進一步豐富課堂互動形式，例如小組討論、小組競賽等，提高學生的參與度和學習動力。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我建議定期組織教研活動，讓教師們分享教學經(jīng)驗和改進措施，共同學習和成長。同時，可以