2025年人教五四新版八年級化學(xué)下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教五四新版八年級化學(xué)下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、生活中的下列現(xiàn)象，只發(fā)生物理變化的是（）A.煤燃燒B.刀生銹C.菜腐爛D.水蒸發(fā)2、“酒香不怕巷子深”這句話最能說明的化學(xué)知識是（）A.微粒不斷運動B.微粒之間有間隔C.微粒很小D.微粒保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)3、下列物質(zhì)中，前者為純凈物后者為混合物的是()A.海水、雨水B.新鮮空氣、硫粉C.氧氣、優(yōu)質(zhì)礦泉水D.氧化鎂、氧氣4、rm{15.}在rm{A+3B=2C+2D}的反應(yīng)中，rm{14}克rm{A}完全反應(yīng)生成rm{44}克rm{C}和rm{18}克rm{D}若rm{A}的相對分子質(zhì)量為rm{28}則rm{B}的相對分子質(zhì)量是rm{(}rm{)}A.rm{16}B.rm{32}C.rm{64}D.rm{96}5、保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是()A.氧原子B.氫原子C.氧分子D.水分子6、有rm{a}rm兩份等質(zhì)量的雙氧水溶液，在rm{a}份中加入少量二氧化錳，下圖是二者產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量rm{m}與反應(yīng)時間rm{t}的關(guān)系的圖象，其中正確的是()A.B.C.D.7、下列生活中的現(xiàn)象；可用分子的知識加以解釋，其中不正確的是（）

。選項生活中的現(xiàn)象解釋A過氧化氫制取氧氣化學(xué)變化時，分子本身發(fā)生改變B水蒸發(fā)為水蒸氣，所占體積變大溫度升高，分子體積變大C香水、汽油要密閉保存分子在不斷運動D氣體可以壓縮儲存于鋼瓶中分子間有間隔，在受壓時分子間隔變小A.AB.BC.CD.D8、很多古詩詞中體現(xiàn)了化學(xué)知識．“墻角數(shù)技梅；迎寒獨自開．遙知不是雪，為有暗香來．”人們能夠聞到梅花香味的原因（）

A.分子之間存在間隔。

B.分子質(zhì)量和體積很小。

C.分子在不斷的運動。

D.分子是由原子構(gòu)成的。

評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)9、下列關(guān)于二氧化碳的敘述正確的是（）

A.公布城市空氣質(zhì)量狀況時不包括該氣體。

B.是造成氣候變暖的主要氣體。

C.能與血紅蛋白結(jié)合；使血紅蛋白攜氧能力降低。

D.蔬菜大棚中補充二氧化碳氣體越多越好。

10、下列文字表達式中屬于化合反應(yīng)的是（）

A.鎂+氧氣氧化鎂。

B.銅+氧氣+二氧化碳+水→堿式碳酸銅。

C.葡萄糖+水→葡萄糖水。

D.硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉。

11、下列容器中為直接加熱的玻璃容器的有()A.燒杯B.試管C.蒸發(fā)皿D.錐形瓶12、下列化學(xué)變化能實現(xiàn)化學(xué)能與光能之間轉(zhuǎn)化的是()A.鋼鐵生銹B.鎂條燃燒C.光合作用D.食物霉變13、實驗小組用右圖所示裝置進行實驗rm{.}已知：rm{2N}rm{a}rm{OH+SO_{2}簍TN}rm{a}rm{{,!}_{2}SO_{3}+H_{2}O壟脵}關(guān)閉rm{K}打開甲的膠塞，點燃硫粉后迅速塞緊膠塞rm{.壟脷}冷卻至常溫，將膠頭滴管中的足量rm{N}rm{a}rm{OH}溶液擠入瓶中，振蕩，使反應(yīng)充分rm{.壟脹}打開rm{K}觀察乙中的現(xiàn)象rm{.}下列說法不正確的是()

A.步驟rm{壟脵}中，硫燃燒呈淡藍色火焰，瓶內(nèi)氣壓減小B.步驟rm{壟脷}中，甲裝置內(nèi)的氣壓減小，至與大氣壓相等C.步驟rm{壟脹}中，乙中的長導(dǎo)管口處冒氣泡D.步驟rm{壟脹}中，甲裝置內(nèi)的氣壓增大，至與大氣壓相等14、己知rm{FeO}rm{Fe_{2}O_{3}}rm{Fe_{3}O_{4}}組成的混合物中，鐵與氧的質(zhì)量比為rm{21}rm{8}則混合物中rm{FeO}rm{Fe_{2}O_{3}}rm{Fe_{3}O_{4}}三種物質(zhì)的質(zhì)量比可能是rm{(}rm{)}A.rm{9}rm{20}rm{5}B.rm{19}rm{40}rm{33}C.rm{9}rm{20}rm{11}D.rm{5}rm{6}rm{3}15、如圖所示圖象能正確反映其對應(yīng)的實驗操作的是rm{(}rm{)}A.

用等量、等濃度的雙氧水制氧氣B.

將向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液C.

將水通電一段時間D.

等質(zhì)量rm{CaCO_{3}}分別與等體積等濃度的稀鹽酸rm{(}足量rm{)}反應(yīng)16、下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的有rm{(}rm{)}A.氫氣rm{+}氧氣rm{xrightarrow{{碌茫脠錄}}}水B.水rm{xrightarrow{{脥簍碌莽}}}氧氣rm{+}氫氣C.碳酸rm{隆煤}水rm{+}二氧化碳D.氫氣rm{+}氧化鐵rm{xrightarrow{{賂脽脦脗}}}鐵rm{+}水評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)17、根據(jù)下列現(xiàn)象說明空氣中存在著某些氣體物質(zhì)；請將該物質(zhì)寫在題后空格內(nèi)．

①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有______．

②石灰水長期露置在空氣中，瓶壁和石灰水底部均會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有______．

③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有______．

④為了飛艇的安全，艇內(nèi)充入得氣體最好是______．18、據(jù)報道一名rm{5}歲男孩將零食包里的干燥劑拆開；倒入玻璃保溫杯，加水蓋上蓋子玩耍，瞬間爆炸，造成男孩的右臉紅腫脫皮，一只眼睛失明。請回答：

rm{(1)}發(fā)生爆炸的原因是：______。

rm{(2)}爆炸造成塊狀物______、高溫濁液燙傷，還有______。19、下圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：如圖所示為實驗室中常見氣體制備、干燥、收集和進行實驗探究的部分儀器，某化學(xué)小組的同學(xué)欲利用其進行下列各化學(xué)實驗。rm{(1)}檢驗裝置rm{A}的氣密性操作：先關(guān)閉_____________rm{(}填儀器名稱rm{)}的活塞，再把導(dǎo)氣管插入水中，用手捂熱錐形瓶；rm{(2)}若用氯酸鉀固體在二氧化錳做催化劑并加熱的條件下制取并收集一瓶氧氣，選用裝置________________；rm{(3)}若選用裝置rm{A}裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，請寫出裝置rm{A}內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為____；設(shè)計裝置rm{A}的優(yōu)點____；如果選用下圖裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從____rm{(}填“rm{a}”或“rm”rm{)}端管口通入。rm{(4)}該小組同學(xué)又對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。為探究催化劑的種類對過氧化氫分解速度的影響，甲設(shè)計以下對比實驗：Ⅰrm{.}將rm{5ml}過氧化氫與rm{1.0gMnO_{2}}均勻混合加熱Ⅱrm{.}將rm{xml}過氧化氫與rm{1.0gCuO}均勻混合加熱在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生rm{O_{2}}的快慢。Ⅱ中rm{x}的值應(yīng)為________；乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：。雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度rm{MnO_{2}}的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生rm{O_{2}}體積Ⅰrm{50.0g}rm{1%}rm{0.1g}rm{9mL}Ⅱrm{50.0g}rm{2%}rm{0.1g}rm{16mL}Ⅲrm{50.0g}rm{4%}rm{0.1g}rm{31mL}本實驗中，測量rm{O_{2}}體積的裝置是_______；20、rm{13}某化學(xué)興趣小組的同學(xué)講查閱資料得知：人呼吸的氣體中各種氣體的體積分數(shù)如下表所示：。氣體吸入氣體呼出氣體rm{X}rm{78%}rm{75%}rm{Y}rm{21%}rm{15%}rm{CO_{2}}rm{0.03%}rm{3.68%}rm{H_{2}O}rm{0.02%}rm{5.44%}其他rm{0.95%}rm{0.88%}rm{(1)}請你判斷并寫出表中rm{X}rm{Y}兩種氣體的化學(xué)符號。rm{(2)}用實驗方法證明人呼出的氣體中含有水蒸氣，應(yīng)如何操作？21、請按要求寫出相應(yīng)的符號表達式rm{(1)}鐵絲在氧氣中燃燒__________________________________________________rm{(2)}在空氣中點燃一種暗紅色粉末，產(chǎn)生大量白煙__________________________________________________rm{(3)}鎂在空氣中燃燒__________________________________________________rm{(4)}硫在氧氣中燃燒________________________________________________22、下列各組物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是______，化合物的是______，純凈物的是______，混合物的是______rm{(}均填序號rm{)}

A、冰水混合物rm{B}清新的空氣rm{C}氯化鈉rm{D}碘酒rm{E}液氧．23、如圖是自來水公司提供給小叮當(dāng)同學(xué)家的生活用水水費單：

（1）看到這張水費單子后，除了一些數(shù)據(jù)外，你還注意到的信息是____；

（2）有些城市已經(jīng)開始實施“階梯水價”；有人為此畫了上面右側(cè)的宣傳畫；

請回答下列問題：實施階梯水價的目的是____；

寫出你的一種符合該主題的做法____．24、如圖所示：該圖表示10毫升量筒液面的位置，A與B、B與C刻度相差1毫升，如果A的刻度為6，則量筒中液體的體積是____．

評卷人得分四、計算題(共3題，共27分)25、汽車；電動車一般要使用鉛酸蓄電池；某鉛酸蓄電池用的酸溶液是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為28%的稀硫酸，若要配制該稀硫酸350kg，通過計算回答：

（1）需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸的質(zhì)量為多少？

（2）需要蒸餾水的質(zhì)量為多少？

26、含雜質(zhì)的鐵10g（雜質(zhì)不溶于水，也不參加反應(yīng)）與100g稀硫酸恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后剩余物質(zhì)的質(zhì)量為109.7g，求含雜質(zhì)的鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)．27、利用所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)寫化學(xué)方程式：

（1）有黑色氧化物生成的氧化反應(yīng)______Fe3O4評卷人得分五、簡答題(共4題，共24分)28、測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如下圖所示。在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

rm{壟脵}寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表式：____；rm{壟脷}待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至rm{1}刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的____；rm{壟脹}紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是____，該氣體____rm{(}填“支持”或“不支持”rm{)}燃燒。29、化石燃料主要包括煤、石油和天然氣，它們都是________能源rm{(}填“不可再生”或“可再生”rm{)}充分燃燒rm{1kg}天然氣和煤所產(chǎn)生rm{CO_{2}}和rm{SO_{2}}氣體的質(zhì)量如下圖所示，則_________燃燒最易導(dǎo)致酸雨；_____燃燒對環(huán)境影響最小。30、實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集：rm{壟脜}常在試管口塞一團棉花，其目的是______________________________。rm{壟脝}用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡_______________時，再開始收集。rm{壟脟}集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋好_____________，正放出實驗桌上。rm{壟脠}收集氧氣的方法為____________或____________rm{壟脡}從綠色化學(xué)的角度來看，實驗室用rm{壟脵}過氧化氫溶液和二氧化錳混合rm{壟脷}加熱氯酸鉀二氧化錳的混合物rm{壟脹}加熱高錳酸鉀制氧氣三種方法中最符合綠色化學(xué)宗旨的是_________rm{(}填序號rm{)}31、有兩瓶無色氣體，一瓶是氧氣，一瓶是二氧化碳，請你用兩種不同的方法將它們區(qū)分開來rm{.(}要求寫出實驗步驟，現(xiàn)象及結(jié)論rm{)}評卷人得分六、探究題(共4題，共36分)32、某同學(xué)用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣；請回答問題：

rm{(1)}指出圖中比較明顯的錯誤：

rm{壟脵}______；

rm{壟脷}______．

rm{壟脹}______；

rm{壟脺}______．

rm{(2)}圖中收集氣體的方法叫______；這是利用氧氣______的性質(zhì)；此外，還可根據(jù)氧氣______的性質(zhì)，采用______法收集．

rm{(3)}實驗完畢后，應(yīng)先______，再______rm{.}其目的是______．

rm{(4)}寫出該反應(yīng)的文字表達式：______．33、請你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動；并回答問題．

【發(fā)現(xiàn)問題】小明將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后；發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生一縷白煙．

【提出問題】小明想：這縷白煙的成分是什么呢？

【猜想與假設(shè)】大家展開了熱烈討論rm{.}小亮猜測白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；小光猜測白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜測白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的白蠟固體顆粒．

【收集證據(jù)】

rm{(1)}查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的rm{.}石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化或氣化rm{.}二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．

rm{(2)}實驗探究：rm{壟脵}吹滅蠟燭，立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水______rm{.}小亮由此得出結(jié)論：白煙是二氧化碳rm{.壟脷}吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)rm{.}小光由此得出結(jié)論：白煙不是______rm{.壟脹}吹滅蠟燭；立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為______的猜測提供了證據(jù)，同時可以排除______的猜測．

【結(jié)論與解釋】

rm{(1)}由以上探究結(jié)果可知：______的猜測是正確的．

rm{(2)}小亮在實驗時確實看到石灰水變渾濁；但他獲得的結(jié)論不正確，原因可能是______．

【反思與評價】

小光同學(xué)的反思是：蠟燭燃燒產(chǎn)生水，由于溫度高于rm{100隆忙}而成氣態(tài)，不會凝結(jié)成霧狀rm{.}所以不應(yīng)該猜測白煙是水蒸氣．

小亮同學(xué)的反思可能是：______．

也許你對該小組的探究活動也有所思考，你思考的問題是：______．34、用下圖的裝置來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。rm{壟脜}盛放在燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)是_____________rm{壟脝}實驗中看到____，同時進入水的體積約占____rm{壟脟}寫出文字表達式____rm{壟脠}實驗后發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積含量低于rm{21%}問：這可能是哪幾種原因引起的？35、某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用如圖裝置探究碳還原氧化銅的過程．rm{(1)}酒精燈加上網(wǎng)罩的作用是___________rm{(2)}該實驗的反應(yīng)方程式為：_______________，該反應(yīng)的還原劑是：______________，發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是：_____________________rm{(3)}該實驗的實驗現(xiàn)象：____________，___________________________rm{(4)}反應(yīng)前后試管內(nèi)固體質(zhì)量________rm{(}填“增加”“減少”或“不變”rm{)}參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【解答】解：A；煤燃燒生成二氧化碳；屬于化學(xué)變化，故選項錯誤；

B；鐵銹是新物質(zhì)；屬于化學(xué)變化，故選項錯誤；

C；菜腐爛生成有害物質(zhì)；屬于化學(xué)變化，故選項錯誤；

D；水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)；沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項正確；

故選D

【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．2、A【分析】【分析】微觀粒子的特征有：質(zhì)量和體積都很?。皇遣粩噙\動的；微粒之間有間隔．

【解答】酒精分子是不斷運動的．酒精分子向四周擴散；使人聞到特殊的香味．

故選：A．

【點評】本題主要考查了微觀粒子的性質(zhì)方面的知識．3、C【分析】【分析】

純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)；混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；據(jù)此結(jié)合常見物質(zhì)的組成成分逐項分析即可。

解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物。【解答】

A.海水中含有水；氯化鈉等多種物質(zhì)；屬于混合物，故A不符合題意；

B.新鮮的空氣中含有氮氣；氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)；屬于混合物；硫粉中只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物，故B不符合題意；

C.氧氣中只含有一種物質(zhì)；屬于純凈物；優(yōu)質(zhì)礦泉水中含有水；可溶性礦物質(zhì)等多種物質(zhì)，屬于混合物，故C符合題意；

D.氧化鎂；氧氣中都只含有一種物質(zhì)；都屬于純凈物，故D不符合題意。

故選C?！窘馕觥縭m{C}4、B【分析】【分析】本題主要考查質(zhì)量守恒定律和根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算。先根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算出rm{14}克rm{A}完全反應(yīng)生成rm{44}克rm{C}和rm{18}克rm{D}時消耗rm{B}的質(zhì)量，再根據(jù)方程式列比例式求出rm{B}的相對分子質(zhì)量?！窘獯稹坑蓃m{14gA}完全反應(yīng)生成rm{44gC}和rm{18gD}可知rm{B}的質(zhì)量為：rm{44g+18g-14g=48g}設(shè)rm{B}的相對分子質(zhì)量為rm{x}rm{A+3B=2C+2D}rm{283x}rm{14g48g}解得rm{x=32}故B選項正確。故選B?！窘馕觥縭m{B}5、D【分析】試題分析：根據(jù)分子的定義及水的構(gòu)成分析；分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，水是由水分子構(gòu)成的．

A、氧原子不能保持水化學(xué)性質(zhì)rm{.}故A錯誤；

B、氫原子不能保持水化學(xué)性質(zhì)rm{.}故B錯誤；

C、氧分子只能保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)rm{.}故C錯誤；

D、水分子是保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子rm{.}故D正確．

故選D．【解析】rm{D}6、B【分析】【分析】二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，只能加快反應(yīng)的速率，不能改變生成氧氣的質(zhì)量，據(jù)此分析解答即可；此題設(shè)計的知識點是關(guān)于催化劑的知識，解題時只要把握催化劑的特點是只改變反應(yīng)的速度，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的特性即可。【解答】催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率，根據(jù)雙氧水制取氧氣的特點，不加催化劑時產(chǎn)生氧氣的速率慢，加入催化劑后速率加快，因為rm{a}加了二氧化錳，但rm沒有加，所以在“速率--時間“關(guān)系圖上，rm{a}的斜率應(yīng)該比rm大，但rm{a}與rm產(chǎn)生氧氣的量是相等的；則。

A.生成氧氣的質(zhì)量不相等；故A錯誤；

B.圖示中rm{a}與rm生成氧氣的量相同；故B正確；

C.因為rm{a}加了二氧化錳，而圖示中rm{a}需要時間多；故C錯誤；

D.因為rm{a}加了二氧化錳，而圖示中rm{a}需要時間多；故D錯誤。

故選B?！窘馕觥縭m{B}7、B【分析】解：A；過氧化氫制取氧氣；是因為過氧化氫分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成水分子、氧分子，說明化學(xué)變化時分子本身發(fā)生改變，故選項解釋正確。

B；水蒸發(fā)為水蒸氣；所占體積變大，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，故選項解釋錯誤。

C；香水、汽油要密閉保存；是因為分子是在不斷運動的，防止運動到空氣中造成浪費，故選項解釋正確。

D；氣體可以壓縮儲存于鋼瓶中；是因為分子間有間隔，且氣體分子間的間隔較大，在受壓時分子間隔變小，故選項解釋正確。

故選：B。

根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同；不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可。

本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵?！窘馕觥緽8、C【分析】

人們能夠聞到梅花香味；是因為梅花花香中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到梅花花香．

A；由分子的性質(zhì)可知；聞到梅花香味的主要原因與分子之間存在間隔無關(guān)，故選項錯誤．

B；由分子的性質(zhì)可知；聞到梅花香味的主要原因與分子質(zhì)量和體積很小無關(guān)，故選項錯誤．

C；由于分子是在不斷的運動的；這是造成聞到梅花香味的主要原因，故選項正確．

D；由分子的性質(zhì)可知；聞到梅花香味的主要原因與分子是由原子構(gòu)成的無關(guān)，故選項錯誤．

故選C．

【解析】【答案】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同；不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．

二、多選題(共8題，共16分)9、AB【分析】

A；空氣質(zhì)量狀況檢測的項目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮和可吸入顆粒物等；不包括二氧化碳；故選項說法正確．

B；二氧化碳含量增多會造成溫室效應(yīng)；導(dǎo)致全球氣候變暖，故選項說法正確．

C；一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合；使血紅蛋白攜氧能力降低，二氧化碳不能，故選項說法錯誤．

D；二氧化碳參與植物的光合作用；在蔬菜大棚里使用二氧化碳能促進蔬菜生長，提高產(chǎn)量；但并不是越多越好，當(dāng)大棚中的濃度過高時，由于二氧化碳不能供給呼吸，含量過高會使人缺氧窒息，故選項說法錯誤．

故選AB．

【解析】【答案】A；根據(jù)空氣質(zhì)量狀況檢測的項目進行分析判斷．

B；根據(jù)二氧化碳對環(huán)境的影響進行分析判斷．

C；根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)進行分析判斷．

D；根據(jù)二氧化碳的用途、性質(zhì)進行分析判斷．

10、AB【分析】

A；該反應(yīng)符合“多變一”的特征；屬于化合反應(yīng)，故選項正確．

B；該反應(yīng)符合“多變一”的特征；屬于化合反應(yīng)，故選項正確．

C；葡萄糖與水混合形成葡萄糖水的過程在沒有新物質(zhì)生成；屬于物理變化，故選項錯誤．

D；該反應(yīng)的生成物是兩種；不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤．

故選AB．

【解析】【答案】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)；其特點可總結(jié)為“多變一”；據(jù)此進行分析判斷．

11、BC【分析】【分析】

本題考查的是能夠加熱的儀器；通過我們學(xué)過的知識我們知道，能夠直接加熱的儀器有：試管；燃燒匙、蒸發(fā)皿和坩堝等；需要墊石棉網(wǎng)的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等，不能加熱的儀器有：漏斗、量筒、集氣瓶等。

【解答】A.燒杯底面積比較大；加熱需要墊石棉網(wǎng)，故A錯誤；

B.試管可以直接加熱；故B正確；

C.蒸發(fā)皿可以直接加熱；故C正確；

D.錐形瓶底面積比較大；加熱需要墊石棉網(wǎng)，故D錯誤。

故選BC。

【解析】rm{BC}12、BC【分析】【分析】本題難度不大，掌握化學(xué)變化時的能量變化是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼.鋼鐵生銹的過程中，化學(xué)能沒有轉(zhuǎn)化成光能，故A不符合題意；B.鎂條燃燒的過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化成了光能，故B符合題意；C.光合作用是利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣，是光能轉(zhuǎn)化成了化學(xué)能，故C符合題意；D.食物霉變的過程中，化學(xué)能沒有轉(zhuǎn)化成光能，故D不符合題意。故選BC?！窘馕觥縭m{BC}13、AB【分析】【分析】本題考查物質(zhì)的反應(yīng)及相關(guān)現(xiàn)象的變化。根據(jù)已有的知識即可解答?！窘獯稹緼.步驟rm{壟脵}中，硫燃燒呈淡藍色火焰，但由于生成二氧化硫氣體，瓶內(nèi)氣壓不變，故A說法錯誤；中，硫燃燒呈淡藍色火焰，但由于生成二氧化硫氣體，瓶內(nèi)氣壓不變，故A說法錯誤；rm{壟脵}中，B.步驟rm{壟脷}中，rm{壟脷}甲裝置內(nèi)二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)，瓶內(nèi)氣壓減小，小于大氣壓，故B說法錯誤；中，打開由于外面大氣壓大于瓶內(nèi)壓強，乙中的長導(dǎo)管口處冒氣泡，故C說法正確；C.步驟rm{壟脹}中，打開rm{K}由于外面大氣壓大于瓶內(nèi)壓強，乙中的長導(dǎo)管口處冒氣泡，故C說法正確；中，裝置甲、乙聯(lián)通，甲裝置內(nèi)的氣壓增大，至與大氣壓相等，故D說法正確。rm{壟脹}rm{K}【解析】rm{AB}14、AC【分析】【分析】本題考查利用化學(xué)式的計算，明確元素的質(zhì)量比的計算，在解題過程中注意rm{Fe_{3}O_{4}}中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比恰好為rm{21}rm{8}是關(guān)鍵信息?！窘獯稹恳騬m{Fe_{3}O_{4}}中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為rm{21}rm{8}則任意量都可滿足混合物中鐵、氧元素的質(zhì)量之比為rm{21}rm{8}rm{FeO}和rm{Fe_{2}O_{3}}可寫成rm{Fe_{2}O_{3}?FeO=Fe_{3}O_{4}}形式即它們的分子個數(shù)的比應(yīng)保持在rm{1}rm{1}即質(zhì)量比為rm{20}rm{9}時，兩種物質(zhì)的混合物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比也恰好為rm{21}rm{8}所以rm{FeO}和rm{Fe_{2}O_{3}}的質(zhì)量比為rm{9}rm{20}時，兩種物質(zhì)的混合物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比也恰好為rm{21}rm{8}故選AC。

【解析】rm{AC}15、BD【分析】解：rm{A}雙氧水分解生成氧氣；加催化劑和不加催化劑產(chǎn)生的氧氣一樣多，只是反應(yīng)的速率不同，故A錯誤；

B；二氧化錳在過氧化氫分解的過程中充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎?；其質(zhì)量在反應(yīng)前后不會改變，故B正確；

C；通電分解水時產(chǎn)生氫氣的體積是氧氣的二倍；故C錯誤；

D；粉末狀的碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的速率快；但是等質(zhì)量的塊狀、粉末狀的碳酸鈣生成的二氧化碳質(zhì)量是相等的，故D正確．

故選：rm{BD}．

A；根據(jù)催化劑的作用進行分析；

B；根據(jù)二氧化錳在過氧化氫分解的過程中充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎豢梢越Y(jié)合催化劑的定義進行分析；

C；根據(jù)通電分解水的實驗現(xiàn)象及結(jié)論進行解答；

D；根據(jù)粉末狀的碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的速率快；但是等質(zhì)量的塊狀、粉末狀的碳酸鈣生成的二氧化碳質(zhì)量是相等的進行分析．

正確辨別坐標(biāo)所表示的變化量，是解答此類問題的關(guān)鍵，分析變化中相關(guān)量的變化關(guān)系，是解答問題的基礎(chǔ)．【解析】rm{BD}16、BC【分析】解：

A、在反應(yīng)氫氣rm{+}氧氣rm{xrightarrow{{碌茫脠錄}}}水；反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，符合化合反應(yīng)的定義，所以錯誤．

B、在反應(yīng)水rm{xrightarrow{{脥簍碌莽}}}氧氣rm{+}氫氣中；反應(yīng)物是水一種物質(zhì)，生成物是氧氣和氫氣兩種物質(zhì)，符合分解反應(yīng)的定義，所以正確．

C、在反應(yīng)碳酸rm{隆煤}水rm{+}二氧化碳中；反應(yīng)物是碳酸一種物質(zhì)，生成物是水和二氧化碳兩種物質(zhì)，符合分解反應(yīng)的定義，所以正確．

D、在反應(yīng)氫氣rm{+}氧化鐵rm{xrightarrow{{賂脽脦脗}}}鐵rm{+}水中；是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成一種新的單質(zhì)和一種新的化合物，符合置換反應(yīng)的定義，所以錯誤．

故選：rm{BC}．

根據(jù)分解反應(yīng)；化合反應(yīng)、置換反應(yīng)的定義判斷；分解反應(yīng)是指由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)；化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)；置換反應(yīng)是指一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成一種新的單質(zhì)和一種新的化合物的反應(yīng)．

反應(yīng)類型是初中化學(xué)的基本概念之一，也是考查的重點和熱點之一，理解它們的概念，了解分類的依據(jù)，掌握它們間區(qū)別和聯(lián)系是解決該類習(xí)題的關(guān)鍵．【解析】rm{BC}三、填空題(共8題，共16分)17、略

【分析】解：①空氣中有大約21%的氧氣；氧氣能供給呼吸，小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣；故答案為：氧氣；

②空氣中有少量的二氧化碳；二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣（白色）；故答案為：二氧化碳；

③空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的盛放冰棒的杯子外壁；會冷凝成水珠，故答案為：水蒸氣；

④飛艇中充滿的氣體是密度比空氣小的氣體；如氫氣和氦氣等，由于氫氣具有可燃性，容易發(fā)生爆炸，不安全；而氦氣是稀有氣體，化學(xué)性質(zhì)不活潑，安全有保證；故答案為：氦氣；

①從空氣中有大約21%的氧氣；氧氣能供給呼吸去分析解答；

②從空氣中有少量的二氧化碳；二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣（白色）去分析解答；

③從空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的盛放冰棒的杯子外壁；會冷凝成水珠，去分析解答；

④從氦氣是稀有氣體；化學(xué)性質(zhì)不活潑，安全有保證去分析解答；

空氣是人類寶貴的自然資源，我們要保護空氣，防止空氣污染．【解析】氧氣；水蒸氣；二氧化碳；氦氣18、在狹小的空間內(nèi)，生石灰與水反應(yīng)時放出大量的熱，使剩余的少量水迅速沸騰（或汽化），體積迅速膨脹發(fā)生爆炸；劃傷；強堿的腐蝕性傷害【分析】解：

rm{(1)}發(fā)生爆炸的原因是：在狹小的空間內(nèi)，生石灰與水反應(yīng)時放出大量的熱，使剩余的少量水迅速沸騰rm{(}或汽化rm{)}體積迅速膨脹發(fā)生爆炸。

rm{(2)}爆炸造成塊狀物劃傷；高溫濁液燙傷；還有強堿的腐蝕性傷害。

答案：

rm{(1)}在狹小的空間內(nèi)，生石灰與水反應(yīng)時放出大量的熱，使剩余的少量水迅速沸騰rm{(}或汽化rm{)}體積迅速膨脹發(fā)生爆炸；

rm{(2)}劃傷；強堿的腐蝕性傷害；

根據(jù)已有的氧化鈣的性質(zhì)以及反應(yīng)的現(xiàn)象進行分析解答即可。

本題考查的是常見的物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行?！窘馕觥吭讵M小的空間內(nèi)，生石灰與水反應(yīng)時放出大量的熱，使剩余的少量水迅速沸騰rm{(}或汽化rm{)}體積迅速膨脹發(fā)生爆炸；劃傷；強堿的腐蝕性傷害19、（1）分液漏斗（2）BD（3）分解反應(yīng)通過分液漏斗控制過氧化氫溶液的滴加速度，控制生成氣體的速率a（4）5c雙氧水的濃度越大，分解速度越快【分析】【分析】本題考查實驗探究的能力。根據(jù)已有的知識即可解答。【解答】rm{(1)}檢驗裝置rm{A}的氣密性操作：先關(guān)閉分液漏斗的活塞，再把導(dǎo)氣管插入水中，用手捂熱錐形瓶。的氣密性操作：先關(guān)閉分液漏斗的活塞，再把導(dǎo)氣管插入水中，用手捂熱錐形瓶。故填：分液漏斗；rm{A}rm{(2)}故選：若用氯酸鉀固體在二氧化錳做催化劑并加熱的條件下制取氧氣，則屬于“固固加熱型”，氣體發(fā)生裝置應(yīng)選B，收集裝置應(yīng)選D。rm{BD}裝置rm{(3)}屬于“固液常溫型”，過氧化氫在二氧化錳催化作用下制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：rm{2{H}_{2}{O}_{2}overset{{MnO}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}該反應(yīng)由“一變多”，屬于分解反應(yīng)；裝置rm{A}通過分液漏斗控制過氧化氫溶液的滴加速度，控制生成氣體的速率；下圖裝置屬于排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)“短進長出”，從rm{2{H}_{2}{O}_{2}

overset{{MnO}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}端通入。故填：rm{2{H}_{2}{O}_{2}overset{{MnO}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}分解反應(yīng)；通過分液漏斗控制過氧化氫溶液的滴加速度，控制生成氣體的速率；rm{A}rm{a}根據(jù)控制變量法原則，rm{2{H}_{2}{O}_{2}

overset{{MnO}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}的值應(yīng)為rm{a}要測量氧氣的體積，通過氧氣排開水的體積可測得，則應(yīng)選rm{(4)}裝置；根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知：雙氧水的濃度越大，分解速度越快。故填：rm{x}rm{5}雙氧水的濃度越大，分解速度越快。rm{c}【解析】rm{(1)}分液漏斗分液漏斗rm{(1)}rm{(3)2{H}_{2}{O}_{2}overset{{MnO}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}rm{(2)BD}rm{(2)BD}rm{(3)2{H}_{2}{O}_{2}

overset{{MnO}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}雙氧水的濃度越大，分解速度越快rm{(3)2{H}_{2}{O}_{2}

overset{{MnO}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}20、（1）N2O2（2）對著干燥的玻璃片哈氣，若出現(xiàn)水霧證明含有水蒸氣【分析】【分析】本題考查人呼吸的氣體中各種氣體的體積分數(shù)的探究，熟悉空氣的組成，水蒸氣的檢驗是解題關(guān)鍵?！窘獯稹縭m{(1)}依據(jù)空氣成分的組成可知氮氣的體積分數(shù)為rm{78%}氧氣為rm{21%}所以本題答案為：rm{N_{2}}rm{O_{2}}rm{(2)}檢驗呼出的氣體中含水蒸汽的方法很多，對著玻璃片哈氣是較為方便的一種方法；所以本題答案為：對著干燥的玻璃片哈氣，若出現(xiàn)水霧證明含有水蒸氣。

【解析】rm{(1)N_{2;;;;}O_{2;;;;;}}rm{(2)}rm{(2)}對著干燥的玻璃片哈氣，若出現(xiàn)水霧證明含有水蒸氣21、（1）

（2）

（3）

（4）【分析】【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟rm{(}將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊，并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個指向生成物的箭頭；當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時，中間用“rm{+}”連接起來rm{)}進行書寫；本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題。【解答】rm{(1)}鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達式為：rm{Fe+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}F{e}_{3}{O}_{4}}故填：rm{Fe+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}F{e}_{3}{O}_{4}}

rm{Fe+{O}_{2}

xrightarrow[]{碌茫脠錄}F{e}_{3}{O}_{4}}紅磷是一種暗紅色粉末，在空氣中點燃產(chǎn)生大量白煙，反應(yīng)的文字表達式為：rm{P+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}{P}_{2}{O}_{5}}故填：rm{P+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}{P}_{2}{O}_{5}}

rm{Fe+{O}_{2}

xrightarrow[]{碌茫脠錄}F{e}_{3}{O}_{4}}鎂與氧氣在點燃條件下生成氧化鎂，反應(yīng)的文字表達式為：rm{Mg+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}MgO}故填：rm{Mg+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}MgO}

rm{(2)}硫與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達式為：rm{S+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}S{O}_{2}}故填：rm{S+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}S{O}_{2}}

rm{P+{O}_{2}

xrightarrow[]{碌茫脠錄}{P}_{2}{O}_{5}}【解析】rm{(1)Fe+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}F{e}_{3}{O}_{4}}

rm{(2)P+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}{P}_{2}{O}_{5}}

rm{(3)Mg+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}MgO}

rm{(4)S+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}S{O}_{2}}22、略

【分析】解：rm{A}冰水混合物是由氫元素和氧元素組成，既屬于化合物有屬于氧化物，還屬于純凈物；rm{B}清新的空氣中含有氧氣、氮氣等物質(zhì)，屬于混合物；rm{C}氯化鈉是由鈉元素和氯元素組成，屬于純凈物，還屬于化合物；rm{D}碘酒中含有碘和酒精，屬于混合物；rm{E}液氧是由氧元素組成你；屬于單質(zhì)．

故答案為：rm{E}rm{AC}rm{ACE}rm{BD}．

由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)是混合物；由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)；由不同種元素組成的純凈物是化合物；在由兩種元素組成的化合物中；其中一種是氧元素的是氧化物；根據(jù)以上概念進行分析判斷．

本題考查混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物的判別，了解常見物質(zhì)的組成、抓住各概念的特征進行分析判斷是解答此類題的關(guān)鍵．【解析】rm{E}rm{AC}rm{ACE}rm{BD}23、略

【分析】

（1）自來水繳費單認真觀察即可注意到自來水收費項目中除了一些數(shù)據(jù)外；還包含水資源費和污水處理費；

（2）用水越多價格越貴可以提醒人們節(jié)約用水；平時節(jié)約用水的做法有用淘米水澆花等．

故答案為：（1）自來水收費項目中包含水資源費和污水處理費；

（2）階梯電費可以提醒人們節(jié)約用水；用淘米水澆花．

【解析】【答案】（1）根據(jù)自來水繳費單認真觀察即可注意到自來水收費項目中除了一些數(shù)據(jù)外；還包含水資源費和污水處理費進行解答；

（2）根據(jù)用水越多價格越貴提醒人們節(jié)約用水以及平時節(jié)約用水的做法進行解答．

24、略

【分析】

由圖知：量筒A與B之間有五個小格；所以一個小格代表0.2毫升，即此量筒的分度值為0.2毫升；

凹液面最低處與5毫升以上一個刻度處相平；所以液體體積為5.2毫升；

故答案是：5.2毫升。

【解析】【答案】用量筒讀數(shù)時；注意它的分度值，視線要與量筒內(nèi)液體面相平；用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平．

四、計算題(共3題，共27分)25、略

【分析】

設(shè)需要98%的濃硫酸的質(zhì)量為x

x×98%=350kg×28%

需要水的質(zhì)量為350kg-100kg=250kg

答：（1）需要98%的濃硫酸的質(zhì)量為為100Kg；

（2）需要蒸餾水的質(zhì)量250Kg．

【解析】【答案】根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)公式進行計算；加水稀釋，溶質(zhì)質(zhì)量不變．

26、解：生成氫氣的質(zhì)量為10g+100g﹣109.7g=0.3g．

設(shè)參加反應(yīng)鐵的質(zhì)的質(zhì)量為x；

Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑

562

x0.3g

x=8.4g

樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)為×100%=84%．

答案：含雜質(zhì)的鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)為84%【分析】【分析】鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，燒杯內(nèi)質(zhì)量的減少的質(zhì)量即生成的氫氣質(zhì)量，據(jù)此根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式列式計算出參加反應(yīng)鐵的質(zhì)量．27、略

【分析】

（1）鐵絲在氧氣中點燃，生成黑色氧化物四氧化三鐵，屬于氧化反應(yīng)，故答案為：3Fe+2O2Fe3O4；

（2）水在通電條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣兩種單質(zhì)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2H2↑+O2↑．

（3）氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的作用下分解生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；

（4）固體硫和氣體氧氣反應(yīng)生成二氧化硫氣體的反應(yīng)為化合反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S+O2SO2；

故答案為：（1）3Fe+2O2Fe3O4（2）2H2O2H2↑+O2↑

（3）2KClO32KCl+3O2↑（4）S+O2SO2

【解析】【答案】化學(xué)方程式的書寫原則：①要以客觀事實為依據(jù)；不能憑空臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)，②必須遵守質(zhì)量守恒定律，要使反應(yīng)前后各原子的種類與數(shù)目保持不變；

五、簡答題(共4題，共24分)28、（1）紅磷+氧氣五氧化二磷（2）五分之一（3）氮氣不支持【分析】【分析】考查了氧氣體積分數(shù)的測定方法，熟練掌握測定空氣中氧氣含量實驗的過程、注意問題、會分析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論是解答本題關(guān)健。【解答】rm{壟脵}紅磷在氧氣中燃燒要產(chǎn)生五氧化二磷，故紅磷在空氣中燃燒的文字表達式為：紅磷rm{+}氧氣紅磷在氧氣中燃燒要產(chǎn)生五氧化二磷，故紅磷在空氣中燃燒的文字表達式為：紅磷rm{壟脵}氧氣rm{+}rm{xrightarrow[]{;碌茫脠錄}}

五氧化二磷；根據(jù)實驗現(xiàn)象可以知道紅磷燃燒消耗掉氧氣，瓶內(nèi)水面最終上升約至rm{壟脷}根據(jù)實驗現(xiàn)象可以知道紅磷燃燒消耗掉氧氣，瓶內(nèi)水面最終上升約至rm{1}刻度處，故由此得到的結(jié)論是：氧氣約占空氣體積的五分之一；刻度處，故由此得到的結(jié)論是：氧氣約占空氣體積的五分之一；

rm{壟脷}根據(jù)所學(xué)知識可以知道剩余的氣體為氮氣，而紅磷燃燒熄滅后，說明剩余的氣體不能燃燒，也不能支持燃燒；故氮氣具有的一點化學(xué)性質(zhì)是：不能燃燒，也不能支持燃燒。rm{1}rm{壟脹}根據(jù)所學(xué)知識可以知道剩余的氣體為氮氣，而紅磷燃燒熄滅后，說明剩余的氣體不能燃燒，也不能支持燃燒；故氮氣具有的一點化學(xué)性質(zhì)是：不能燃燒，也不能支持燃燒。紅磷rm{壟脹}氧氣故答案為：五氧化二磷；rm{(1)}五分之一；rm{+}氮氣不支持。rm{xrightarrow[]{;碌茫脠錄}}rm{(2)}【解析】rm{(1)}紅磷rm{+}氧氣rm{xrightarrow[]{;碌茫脠錄}}五氧化二磷rm{(2)}五分之一rm{(3)}氮氣不支持29、不可再生煤天然氣【分析】【分析】本題考查了的內(nèi)容較為簡單，掌握能源的分類以及燃料燃燒對環(huán)境的影響是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹炕剂现饕?、石油和天然氣，它們都是不可再生能源；通過觀察圖示可知煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫多，燃燒產(chǎn)生的二氧化碳也多，天然氣燃燒產(chǎn)生的二氧化硫和二氧化碳都是最少的，所以煤燃燒最容易導(dǎo)致酸雨，天然氣燃燒對環(huán)境的影響最小。故答案為：不可再生；煤；天然氣?！窘馕觥坎豢稍偕禾烊粴?0、（1）防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管

（2）連續(xù)均勻冒出

（3）玻璃片

（4）排水法向上排空氣法

（5）①【分析】【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣時注意事項分析；根據(jù)采用排水法收集氧氣注意事項分析；氧氣不易溶于水，可以采用排水法收集，氧氣密度比空氣大，可以采用向上排空氣法收集氧氣分析；根據(jù)綠色化學(xué)宗旨即反應(yīng)后生成物對環(huán)境無污染分析解答即可。【解答】rm{(1)}加熱高錳酸鉀制氧氣時，常在試管口塞一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，故答案：防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；rm{(2)}采用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時，再開始收集，防止收集氧氣不純，故答案：連續(xù)均勻冒出；rm{(3)}集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋好玻璃片，正放出實驗桌上，故答案：玻璃片；rm{(4)}由于氧氣不易溶于水，可以采用排水法收集，氧氣密度比空氣大，可以采用向上排空氣法收集氧氣，故答案：排水法；向上排空氣法；rm{(5)壟脵}過氧化氫溶液和二氧化錳混合反應(yīng)生成水和氧氣，氧氣需要的物質(zhì)，水對環(huán)境無污染，符合綠色化學(xué)宗旨；rm{壟脷}加熱氯酸鉀二氧化錳的混合物反應(yīng)后有氯化鉀和氧氣生成，對環(huán)境有污染，不是最符合綠色化學(xué)宗旨；rm{壟脹}加熱高錳酸鉀制氧氣，有錳酸鉀、二氧化錳和氧氣生成，對環(huán)境有污染，不是最符合綠色化學(xué)宗旨；故答案：rm{壟脵}【解析】rm{(1)}防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管rm{(2)}連續(xù)均勻冒出rm{(3)}玻璃片rm{(4)}排水法向上排空氣法rm{(5)壟脵}31、解：（1）氧氣能支持燃燒；二氧化碳不能燃燒；不能支持燃燒，把燃著的木條分別伸入兩瓶無色氣體中，若木條燃燒的更旺，則是氧氣；若木條熄滅，則是二氧化碳，能一次鑒別出這兩瓶氣體．

（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；氧氣不能，將澄清石灰水分別倒入兩集氣瓶中，振蕩，澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不變渾濁的是氧氣．

故答案為：（1）將燃著的木條分別伸入集氣瓶中；火焰熄滅的是二氧化碳，木條燃燒的更旺是氧氣．

（2）將澄清石灰水分別倒入兩集氣瓶中，振蕩，澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不變渾濁的是氧氣（其它合理的方法均可）．【分析】

區(qū)別氧氣；二氧化碳兩瓶氣體無色氣體；要求根據(jù)兩種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到達到一次鑒別出兩瓶氣體的目的．

本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實驗中要出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象進行鑒別．【解析】解：rm{(1)}氧氣能支持燃燒；二氧化碳不能燃燒；不能支持燃燒，把燃著的木條分別伸入兩瓶無色氣體中，若木條燃燒的更旺，則是氧氣；若木條熄滅，則是二氧化碳，能一次鑒別出這兩瓶氣體．

rm{(2)}二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；氧氣不能，將澄清石灰水分別倒入兩集氣瓶中，振蕩，澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不變渾濁的是氧氣．

故答案為：rm{(1)}將燃著的木條分別伸入集氣瓶中；火焰熄滅的是二氧化碳，木條燃燒的更旺是氧氣．

rm{(2)}將澄清石灰水分別倒入兩集氣瓶中，振蕩，澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不變渾濁的是氧氣rm{(}其它合理的方法均可rm{)}．六、探究題(共4題，共36分)32、略

【分析】解：rm{(1)}制取氧氣的操作步驟可記住口訣“查裝定點收移熄”，每個步驟都有注意事項：rm{壟脵}為了防止藥品受潮加熱有水生成，倒流引起試管炸裂，所以試管口應(yīng)略向下傾斜rm{.壟脷}加熱時要先預(yù)熱，再集中對著藥品所在部位加熱，且用外焰加熱rm{.壟脹}伸入試管的導(dǎo)管不能太長，否則不利于導(dǎo)出氣體rm{壟脺}高錳酸鉀制取氧氣時試管口應(yīng)塞棉花，防止高錳酸鉀粉末加熱時隨氣體流進入水槽，也可能進入集氣瓶；rm{壟脺}加熱時要先預(yù)熱；再集中對著藥品所在部位加熱，且用外焰加熱；

rm{(2)}圖中收集氣體的方法叫排水法；因為氧氣的密度比空氣大，所以還可以用向上排空氣收集氧氣；

rm{(3)}實驗完畢要先移導(dǎo)管后熄燈；防止水倒吸引起試管炸裂；

rm{(4)}高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的文字表達式：高錳酸鉀rm{overset{{錄脫脠脠}}{}}錳酸鉀rm{+}二氧化錳rm{+}氧氣；

故答案為：rm{(1)壟脵}試管口沒有略向下傾斜；rm{壟脷}導(dǎo)管伸入試管過長；rm{壟脹}試管口沒有塞棉花；rm{壟脺}酒精燈火焰沒對著藥品所在部位加熱；

rm{(2)}排水法；不易溶于水；的密度比空氣大；向上排空氣收集氧氣；

rm{(3)}將導(dǎo)管從水槽中撤出；熄滅酒精燈；防止水槽中的水倒吸；引起試管炸裂．

rm{(4)}高錳酸鉀rm{overset{{錄脫脠脠}}{}}錳酸鉀rm{+}二氧化錳rm{+}氧氣．

rm{(1)}據(jù)制取氧氣的實驗裝置和注意事項分析解答；

rm{(2)}回憶氧氣的物理性質(zhì)；根據(jù)其密度和水溶性等，判定其收集方法：用排水法，向上或向上排空氣法；

rm{(3)}實驗完畢要先移導(dǎo)管后熄燈；防止水倒吸引起試管炸裂；

rm{(4)}根據(jù)高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀；二氧化錳和氧氣解答．

合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．【解析】試管口沒有略向下傾斜；導(dǎo)管伸入試管過長；試管口沒有塞棉花；酒精燈火焰沒對著藥品所在部位加熱；排水法；不易溶于水；的密度比空氣大；向上排空氣；將導(dǎo)管從水槽中撤出；熄滅酒精燈；防止水槽中的水倒吸，引起試管炸裂；高錳酸鉀rm{overset{{錄脫脠脠}}{}}錳酸鉀rm{+}二氧化錳rm{+}氧氣33、變渾濁；水蒸氣；小明同學(xué)；小亮和小光同學(xué)；小明同學(xué)；剛熄滅的蠟燭周圍有蠟燭燃燒產(chǎn)生而殘留的二氧化碳存在；猜想時要進行有理有據(jù)的分析：煙是由固體顆粒形成的，而二氧化碳是固體，不可能形成煙；對白煙成分的猜想要考慮其來源，是來自蠟燭本身還是來自蠟燭燃燒后的生成物等【分析】解：

rm{(2)壟脵}澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁；白煙是二氧化碳，所以澄清的石灰水變渾濁；

rm{壟脷}水蒸氣遇冷會凝結(jié)成水霧；玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙中不是水蒸氣；

rm{壟脹}吹滅蠟燭；立即用燃著的木條去點白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，因為蠟燭具有可燃性，這為小明同學(xué)的說法提供了依據(jù)，同時可排除小亮；小光同學(xué)的說法，因為二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒；

【結(jié)論與解釋】

rm{(1)}綜上所述：小明同學(xué)的猜測是正確的；

rm{(2)}小亮在實驗時確實看到澄清的石灰水變渾濁；但是他獲得的結(jié)論不正確，所以使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳可能是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產(chǎn)生的；

【反思與評價】

小亮的反思可能是：猜想時要進行有理有據(jù)的分析：煙是由固體顆粒形成的；而二氧化碳是固體，不可能形成煙；

通過實驗；你的思考是：對白煙成分的猜想要考慮其來源，是來自蠟燭本身還是來自蠟燭燃燒后的生成物等；

故答案為：

rm{(2)壟脵}變渾濁；rm{壟脷}水蒸氣；rm{壟脹}小明同學(xué)；小亮和小光同學(xué)；

【結(jié)論與解釋】

rm{(1)}小明同學(xué)；

rm{(2)}剛熄滅的蠟燭周圍有蠟燭燃燒產(chǎn)生而殘留的二氧化碳存在；

【反思與評價】