化學(xué)鍵聽評(píng)課記錄

化學(xué)鍵聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：化學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高二一班

教學(xué)主題或章節(jié)：化學(xué)鍵

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：李老師通過一個(gè)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，引發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的啟發(fā)作用。

（2）展開階段：李老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等。在講授過程中，李老師語(yǔ)言清晰、邏輯性強(qiáng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解化學(xué)鍵的概念。同時(shí)，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，李老師引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）結(jié)束階段：李老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了化學(xué)鍵的重要性。同時(shí)，李老師布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在李老師的引導(dǎo)下積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜、專注聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使學(xué)生能夠更直觀地理解化學(xué)鍵的概念。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

李老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際需求。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)化學(xué)鍵的概念、類型和作用有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在李老師的指導(dǎo)下，對(duì)化學(xué)鍵的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。通過對(duì)學(xué)生的提問、課堂討論和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生對(duì)化學(xué)鍵的基本概念、類型和作用有了較為扎實(shí)的掌握。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中也能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂上，李老師積極引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，李老師還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，使抽象的化學(xué)鍵知識(shí)變得生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，李老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。例如，在講授新知識(shí)時(shí)，可以先讓學(xué)生通過小組討論、查閱資料等方式自主探索，然后再進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

（2）在課堂管理方面，李老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。例如，可以通過課堂提問、作業(yè)批改等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在下一節(jié)課繼續(xù)聽課，并針對(duì)本節(jié)課的觀察記錄和評(píng)價(jià)結(jié)果，與李老師進(jìn)行深入的