魯教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)5.7《切線長(zhǎng)定理》聽評(píng)課記錄

魯教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)5.7《切線長(zhǎng)定理》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：魯教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)5.7《切線長(zhǎng)定理》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。在教材的基礎(chǔ)上，利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，使得抽象的切線長(zhǎng)定理變得形象易懂。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。在展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解切線長(zhǎng)定理的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的見解，課堂氛圍活躍。結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)思考和解決問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極配合同步學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的教學(xué)目標(biāo)既涵蓋了知識(shí)與技能，又關(guān)注了過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)切線長(zhǎng)定理的理解和應(yīng)用能力有所提高。

2.知識(shí)掌握：

從課堂回答問題和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們對(duì)切線長(zhǎng)定理的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述切線長(zhǎng)定理的內(nèi)容，并能夠運(yùn)用到具體的問題中，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們提出問題、探討問題，并引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還促進(jìn)了他們的全面發(fā)展，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科保持積極的態(tài)度和價(jià)值觀。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學(xué)效果評(píng)價(jià)較好，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，對(duì)技能的掌握也較好。同時(shí)，教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中得到全面的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張教師在本節(jié)課的表現(xiàn)給予較高的評(píng)價(jià)。他教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的參與和思考，課堂氛圍活躍。特別是他運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，使得抽象的切線長(zhǎng)定理變得形象易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，他能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管張教師的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生回顧和聯(lián)系之前學(xué)過的知識(shí)，以加深對(duì)新知識(shí)的理解。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)和思考，以促進(jìn)思維的碰撞和拓展。最后，在作業(yè)布置方面，可以更加注重層次性和挑戰(zhàn)性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提升教師的