蘇教版數(shù)學四年級上冊7.4《含有小括號的三步混合運算》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學四年級上冊7.4《含有小括號的三步混合運算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：7.4《含有小括號的三步混合運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引導學生關(guān)注含有小括號的三步混合運算，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學方法。在講授過程中，張老師語言清晰、邏輯嚴謹，通過例題和練習題引導學生理解和掌握含有小括號的三步混合運算的規(guī)則。同時，張老師還組織學生進行小組討論，讓學生在討論中互相學習和交流，提高學生的合作能力和解決問題的能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在這節(jié)課上的學習積極性較高，能夠認真聽講、主動參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極討論和解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，課堂氛圍融洽。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體演示和互動，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解含有小括號的三步混合運算的規(guī)則，并能運用這些規(guī)則解決實際問題。通過張老師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對含有小括號的三步混合運算有了較為深入的理解，并能夠運用所學知識解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學生對含有小括號的三步混合運算的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠正確地運用小括號改變運算順序，并準確地計算出結(jié)果。此外，學生對相關(guān)概念和規(guī)則的記憶較為牢固，能夠應對不同類型的題目。

在技能的掌握程度上，學生表現(xiàn)出了較高的能力。他們能夠熟練地運用所學的運算規(guī)則，正確地解決含有小括號的三步混合運算問題。此外，學生通過課堂上的練習和討論，培養(yǎng)了良好的問題解決能力和合作學習能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過張老師的引導和激勵，學生表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣和熱情，他們積極參與課堂活動，展現(xiàn)出對學習的積極態(tài)度。

此外，學生在解決問題和合作學習的過程中，培養(yǎng)了團隊合作精神和克服困難的勇氣。他們學會了與他人合作、分享和交流，培養(yǎng)了解決問題的能力和自信。這些情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)對于學生的全面發(fā)展具有重要意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程組織有序。張老師注重與學生的互動，課堂氛圍融洽，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導學生理解和掌握含有小括號的三步混合運算的規(guī)則，并通過練習和討論培養(yǎng)了學生的problem-solvingskills和合作能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學生的反應，適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生能夠跟上教學進度。其次，張老師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如學生演示、小組競賽等，以進一步提高學生的學習興趣和參與度。此外，張老師還可以在作業(yè)布置方面進行一些創(chuàng)新，如設計一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學效果，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課、組織教研活動等