人教版地理七年級(jí)上冊2.2《板塊運(yùn)動(dòng)》聽課評(píng)課記錄

人教版地理七年級(jí)上冊2.2《板塊運(yùn)動(dòng)》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2《板塊運(yùn)動(dòng)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、多媒體課件等，有助于學(xué)生對板塊運(yùn)動(dòng)的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過展示地球板塊運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解板塊運(yùn)動(dòng)理論的同時(shí)，積極參與課堂。同時(shí)，張老師還設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，更好地理解板塊運(yùn)動(dòng)的原理。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同學(xué)進(jìn)行良好的互動(dòng)。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用有助于提高教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解板塊運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜概念。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容有助于學(xué)生理解和掌握板塊運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對板塊運(yùn)動(dòng)有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對板塊運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問題，顯示出對知識(shí)的掌握。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生對板塊運(yùn)動(dòng)的原理和證據(jù)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，提高了知識(shí)掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探究意識(shí)，通過引入實(shí)際案例和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球科學(xué)的重要性。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出對地理學(xué)科的興趣，對板塊運(yùn)動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所提升，教學(xué)效果值得肯定。同時(shí)，也建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂互動(dòng)的深度，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，對課程內(nèi)容準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的板塊運(yùn)動(dòng)知識(shí)變得生動(dòng)形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，而不僅僅是回答問題。此外，在實(shí)驗(yàn)和討論部分，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張老師的課堂進(jìn)行再次聽課。同時(shí)，可以定期的