人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《積的近似值》教研組聽評課記錄

人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《積的近似值》教研組聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《積的近似值》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李靜

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對《積的近似值》這一章節(jié)的內(nèi)容進行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源全部到位，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解積的近似值的基礎(chǔ)上，通過小組討論深化對知識點的認(rèn)識。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生互動頻繁且質(zhì)量較高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，成員之間互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得課堂教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。同時，技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為使學(xué)生掌握積的近似值的概念和方法，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對積的近似值有了清晰的認(rèn)識，并能夠運用所學(xué)知識進行相關(guān)的計算和問題解決。

2.知識掌握：

學(xué)生們對《積的近似值》這一知識點的理解和記憶情況較好。他們對積的近似值的概念有了明確的掌握，能夠正確地進行相關(guān)的計算。同時，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高，大多數(shù)學(xué)生能夠獨立完成課堂練習(xí)和作業(yè)，顯示出對知識的熟練運用。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過生動的例子和實際問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，他鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅獲得了知識，還促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教師與學(xué)生之間的互動積極有效。張偉老師對《積的近似值》這一知識點的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，使得學(xué)生們在掌握知識的同時，也能夠提升解決問題的能力。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的參與和合作，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，張老師在課堂上的講授時間稍長，建議能夠更多地給予學(xué)生自主探究和動手操作的機會，以提高學(xué)生的實踐能力。其次，課堂提問的方式可以更加多樣化和深入，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思維和創(chuàng)造性思考。此外，建議張老師在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課活動，持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)成長，并提供針對性的指導(dǎo)和