八年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版下冊(cè)名師聽(tīng)評(píng)課記錄：第一章 課題　直角三角形全等的判定

八年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版下冊(cè)名師聽(tīng)評(píng)課記錄：第一章課題直角三角形全等的判定一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：八年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：直角三角形全等的判定

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到本節(jié)課的主題——直角三角形全等的判定。這種導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講解直角三角形全等的判定定理時(shí)，他既注重了知識(shí)的系統(tǒng)性，又強(qiáng)調(diào)了定理的應(yīng)用價(jià)值。此外，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，他能及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。學(xué)生們的反應(yīng)積極，課堂氛圍融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與課堂討論，與同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段對(duì)提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握直角三角形全等的判定定理，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)直角三角形全等的判定定理有了較為深刻的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)直角三角形全等的判定定理的理解和記憶情況較好。在課堂提問(wèn)和練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問(wèn)題，并能運(yùn)用定理進(jìn)行解題。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)也展現(xiàn)了較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、清晰的教學(xué)思路以及與學(xué)生的有效互動(dòng)，使得整個(gè)課堂教學(xué)流暢、有條理。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，他們對(duì)直角三角形全等的判定定理的理解程度令人滿意。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，張老師可以給予更個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)，可以了解其在教學(xué)改革方面的具體措施和