人教版數(shù)學(xué)七年級上冊2.2《多項式》聽評課記錄2

人教版數(shù)學(xué)七年級上冊2.2《多項式》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2《多項式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段：教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段：教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究多項式的性質(zhì)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段：教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生普遍對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠積極互相幫助和討論。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)輔助工具，通過展示課件和教學(xué)案例，使教學(xué)內(nèi)容更加生動直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生的理解和記憶。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對多項式的理解、多項式的加減運算等。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對多項式有一定的理解和運用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生對多項式的概念、性質(zhì)和運算法則的理解情況良好，能夠正確識別和運用多項式進行簡單的計算。教師在課堂上的講解和示例清晰，有助于學(xué)生對知識點的理解和記憶。但在某些細節(jié)問題上，部分學(xué)生對多項式的展開和化簡還需加強練習(xí)和指導(dǎo)。

學(xué)生對多項式的技能掌握程度總體較好，能夠熟練運用多項式進行加減運算，并解決一些實際問題。教師在課堂上的練習(xí)和案例分析有助于學(xué)生對技能的掌握和應(yīng)用。但部分學(xué)生在面對復(fù)雜的多項式運算時，仍需加強邏輯思維和運算能力的培養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。通過實際問題的引入和案例分析，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

教師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。在課堂討論和小組合作中，學(xué)生能夠積極參與，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對多項式的理解和運用能力有所提高，對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣也有所增強。但在某些細節(jié)問題上，部分學(xué)生仍需加強指導(dǎo)和練習(xí)。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度價值觀，有助于學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是教師清晰的的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，以及課堂上學(xué)生的高度參與和積極的互動。教師對教材內(nèi)容的掌握熟練，能夠通過生動的案例和實際問題引導(dǎo)學(xué)生理解和運用多項式知識。此外，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和數(shù)學(xué)思維，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生之間的良好互動和學(xué)生的積極參與。教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生能夠主動思考和解決問題，課堂氣氛活躍。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)方面可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加貼近學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生更加直觀地感受到多項式的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生上臺演示解題過程，以提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，教師可以加強對學(xué)生個體差異的關(guān)注，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的個別輔導(dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學(xué)改進情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評估，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題