2025三年級(jí)語文下冊(cè)（教學(xué)課件）1.古詩三首

試著一邊讀一邊想象畫面。試著把觀察到的事物寫清楚。體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句。

作者細(xì)致觀察、具體描繪了大自然中可愛的生靈。單元導(dǎo)讀第一課時(shí)新課導(dǎo)入結(jié)合注音，試著把古詩完整地讀出來。借助注釋和插圖，想想《絕句》的題目是什么意思。自讀感知字詞學(xué)習(xí)融鴛鴦蘆芽泛小溪燕子惠崇河豚梅子lúfànméitúnrónɡyànyuānyānɡchónɡ減xījiǎn

哪些生字容易讀錯(cuò)？認(rèn)識(shí)詩人

字子美，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被后世尊稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。與李白合稱“李杜”。杜甫《絕句》

絕句是詩歌的一種體裁，四句為一絕；按照每句的字?jǐn)?shù)，可分為五言絕句、七言絕句。這首詩每句五個(gè)字，是五言絕句。

我們?cè)鴮W(xué)過杜甫的一首七言的《絕句》，誰能給大家背誦一下？理解詩題春風(fēng)花草香。遲日江山麗，絕

句

[唐]杜甫rónɡyānɡyuānyàn沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，

自己讀一讀，試著讀出古詩的節(jié)奏。誦讀古詩這首詩描寫的是什么季節(jié)的景色？描繪了哪些景物？自己小聲讀一讀，動(dòng)筆畫一畫。自主探究泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

這首詩描寫的是春天的景色。

從哪個(gè)詞你感受到了春天？遲日江山麗

春日。出自《詩經(jīng)·豳風(fēng)·七月》的“春日遲遲”。遲遲：緩慢的樣子。

你從這句詩中讀出了一幅怎樣的畫面？遲日江山麗

春天的陽光特別明亮，山水之間到處都呈現(xiàn)一派明麗秀美的景象。

聽完老師的朗讀，你仿佛感受到了什么？聞到了什么？春風(fēng)花草香

一陣陣春風(fēng)吹來，拂過臉龐，帶來一陣陣青草和鮮花的清香，沁人心脾。這里指泥土變濕軟。上中下結(jié)構(gòu)，中部緊湊。橫變成提左右結(jié)構(gòu)，左右同寬。間距均勻泥融飛燕子小燕子來回地飛著，在干什么呢？

如果你就是小燕子，你此時(shí)是什么心情？讀出來。

你們?cè)诖猴L(fēng)中飛來飛去，一邊唱歌一邊筑巢，多快樂呀！讀出來。

眼看著既結(jié)實(shí)又漂亮的巢就要筑好了，內(nèi)心多么激動(dòng)呀！讀一讀。討論交流沙暖睡鴛鴦

睡在沙灘上的鴛鴦，會(huì)不會(huì)著涼？

鴛鴦不會(huì)著涼，因?yàn)椤吧撑?，說明沙灘上很暖和。

睡在被太陽曬得暖暖的沙灘上，多舒服呀！同學(xué)們一起來讀一讀。

鴛是雄鳥，鴦是雌鳥。鴛鴦是一種水鳥，比鴨小，棲息于池沼之上，雌鳥與雄鳥常在一起。詩意解讀：

春天到了，祖國山河變得更加的美麗。春風(fēng)輕輕地吹拂著大地，鮮花盛開，到處彌漫著花草的香味。泥土變得濕潤起來，燕子飛回來了，在美麗的春光里快樂地飛來飛去。河邊的沙灘被太陽曬得暖暖的，一對(duì)對(duì)鴛鴦相互依偎著睡著了。主題感悟

這首詩描繪了草堂浣花溪一帶明麗和諧的春日美景，表達(dá)了詩人對(duì)春天的熱愛。帶著這份熱愛，我們?cè)賮碜x一讀。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。絕

句

[唐]杜甫后兩句具體描繪銜泥筑巢的飛燕、安睡的鴛鴦。一動(dòng)一靜的畫面，相映成趣。背誦引導(dǎo)

現(xiàn)在能背下來嗎？背給同桌聽一聽。也可以課下去將這首優(yōu)美的古詩背給自己的家人聽，讓他們也感受一下春天的美好?。?/p>

）燕子，沙（

）鴛鴦。（

）江山（

），春風(fēng)（

）。絕

句[唐]杜甫延伸拓展

杜甫住在浣花溪草堂時(shí)，還寫了很多首絕句，感興趣的同學(xué)可以課下搜集，然后拿到班上跟大家分享。山青花欲燃。江碧鳥逾白，絕

句[唐]杜甫何日是歸年。今春看又過，一行白鷺上青天。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，絕

句[唐]杜甫門泊東吳萬里船。窗含西嶺千秋雪，結(jié)構(gòu)梳理絕句看到的（）靜景（）聞到的（）動(dòng)景（）春天的蓬勃生機(jī)麗香飛睡第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入春風(fēng)花草香。遲日江山麗，絕

句

[唐]杜甫沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，認(rèn)識(shí)詩人

字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。在詩、詞、散文的創(chuàng)作方面都有很高的造詣?！痘莩绱航砭啊肥撬麨楹糜鸦莩绲摹洞航砭啊愤@幅畫所題寫的詩。蘇軾

北宋僧人，擅作詩、畫，作為詩人，他專精五律，多寫自然小景，忌用典、尚白描；作為畫家，他“工畫鵝雁鷺鷥，尤工小景，善為寒汀遠(yuǎn)渚、瀟灑虛曠之象，人所難到也”?；莩缟惩煒鋱D人物簡(jiǎn)介初讀古詩

我們一起讀一讀，注意帶拼音的字?；莩绱航砭癧宋]蘇軾正是/河豚/欲上時(shí)。蔞蒿/滿地/蘆芽短，春江/水暖/鴨先知。竹外/桃花/三兩枝，huìchónɡlóuhāotún《惠崇春江晚景》

由注釋可知，這是蘇軾給惠崇的畫作《春江晚景》題的詩。

我們學(xué)過蘇軾的兩首詩《贈(zèng)劉景文》《飲湖上初晴后雨》，誰能背一背？理解詩題

結(jié)合教材上的圖畫，你能感知《春江晚景圖》的內(nèi)容嗎？上下結(jié)構(gòu)，上部略窄，“日”扁寬，橫畫等距。上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。自主探究

邊讀邊思考：詩人蘇軾是按怎樣的順序觀察惠崇的這幅畫的？惠崇春江晚景[宋]蘇軾蔞蒿/滿地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時(shí)。竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。

從江岸到江面，又回到江邊，接著聯(lián)想到江水中的河豚。品讀感悟

這幅畫描寫的是哪個(gè)季節(jié)？

你能從這首詩中找到春天的足跡嗎？惠崇春江晚景[宋]蘇軾正是/河豚/欲上時(shí)。蔞蒿/滿地/蘆芽短，春江/水暖/鴨先知。竹外/桃花/三兩枝，huìchónɡlóuhāotún

讀到這兩句詩，你腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？自主探究竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中嬉戲玩耍，好像它們最先察覺到了初春江水的回暖。蔞蒿滿地蘆芽短蔞蒿是什么？

我能猜出“蔞蒿”是一種植物，因?yàn)楹竺娴摹疤J芽”是一種植物，“蔞蒿”是它的同類。

我能猜出“蔞蒿”是一種植物，因?yàn)椤笆V蒿”這兩個(gè)字的偏旁都是草字頭。蔞蒿：長在洼地的一種野草。蔞蒿滿地蘆芽短蘆葦?shù)哪垩??！捌H”橫要長，蓋住下部。“牙”中豎折的豎要短。

用自己的話說一說下面兩句詩呈現(xiàn)的畫面。自主探究蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

河灘上已滿是蔞蒿，蘆葦也開始抽出嫩芽，此時(shí)正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。詩意解讀：

竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中嬉戲玩耍，好像它們最先察覺到了初春江水的回暖。河灘上已滿是蔞蒿，蘆葦也開始抽出嫩芽，此時(shí)正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。主題感悟

從詩中，我們能感受到詩人喜愛春天的美景，對(duì)生活充滿熱愛。懷著這種心情，我們?cè)賮硪黄鹫b讀這首詩吧。惠崇春江晚景[宋]蘇軾蔞蒿/滿地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時(shí)。竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。結(jié)構(gòu)梳理惠崇春江晚景初春美景所見：所想：河豚欲上桃花蘆芽蔞蒿鴨第三課時(shí)新課導(dǎo)入

前兩節(jié)課，我們領(lǐng)略了杜甫筆下浣花溪一帶明凈絢麗的春光，欣賞了蘇軾眼中洋溢著濃厚而清新的春江晚景。

今天我們來看看南宋詩人曾幾筆下的山間初夏美景是怎樣的。詩人簡(jiǎn)介

字吉甫、志甫，自號(hào)茶山居士，謚號(hào)文清，南宋詩人。歷任江西、浙西提刑、秘書少監(jiān)、禮部侍郎。學(xué)識(shí)淵博且勤于政事。其詩的特點(diǎn)講究用字煉句，不用奇字、僻韻，風(fēng)格活潑流動(dòng)，詠物重神似。內(nèi)容多寫個(gè)人日常生活，也抒寫愛國抗金之作，著有《茶山集》。曾幾zēnɡjī衢

看老師寫的“衢”字，你認(rèn)識(shí)嗎？知道它的意思嗎？

四達(dá)謂之衢。衢，道也。本義是四通八達(dá)的道路。

——《說文》三衢道中

地名，在今浙江衢州一帶。三衢山上溶洞、石林、清泉、溪流等自然風(fēng)景融為一體，是一個(gè)有著無窮妙趣的地方。走在這樣的山中，會(huì)有一種怎樣的感受呢？宋朝有一位旅游愛好者叫曾幾，他游覽了三衢山，寫下了《三衢道中》這首詩。三衢道中[宋]曾幾梅子/黃時(shí)/日日晴，qújiǎnzēnɡ添得/黃鸝/四五聲。綠陰/不減/來時(shí)路，小溪/泛盡/卻山行。

聽老師范讀，注意停頓和字音。誦讀古詩《三衢道中》

結(jié)合注釋可知，三衢是地名，詩題意即在去衢州的路上。理解詩題品讀感悟三衢道中[宋]曾幾梅子/黃時(shí)/日日晴，qújiǎnzēnɡ添得/黃鸝/四五聲。綠陰/不減/來時(shí)路，小溪/泛盡/卻山行。

同學(xué)們?cè)僮x詩句，想想詩人是什么時(shí)候游三衢山的？從哪里看出來的？詩人在梅子黃時(shí)到三衢山游玩。梅子黃時(shí)日日晴十分高興

大家?guī)е吲d的語氣讀一讀！

“梅子黃時(shí)”本來是多雨時(shí)節(jié)，可是詩人當(dāng)時(shí)碰到的卻是日日晴，詩人心情如何？小溪泛盡卻山行

再讀詩句，你能說出詩人的出游路線嗎？你是怎么知道的？

詩人先乘船，到小溪的盡頭，再走山路前行。小溪泛盡卻山行

結(jié)合“卻”字，試著說說這句詩的意思。

已經(jīng)走到了小溪的盡頭，又繼續(xù)前行。卻：再，又。左窄右寬，右部第一筆撇稍短，橫宜長。左窄右寬，右部的捺要寫伸展。綠陰不減來時(shí)路

詩人在幽靜的山路上究竟走了幾次？你是從哪里看出來的？

兩次，“來時(shí)路”一詞說明詩人再次從相同的山路上返回。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。

“添”的還有可能是什么？“不減”的是什么？“不減”的是綠樹的陰涼，“添”說明還可能有鮮花四五朵、云雀四五只、行人四五個(gè)……詩意解讀：梅子黃時(shí)，正是江南雨季，卻遇上天天晴朗的日子。（我）坐著小船游到小溪的盡頭，回程正好走山路。一路上綠蔭濃濃，并不比來時(shí)看見的少