《君主專制政體的演變與強化》探究型導學案

1/3《君主專制政體的演變與強化》探究型導學案【課程標準】列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點?！緦W習目標】1.了解漢至元中央政治制度的演變；2.了解中國古代監(jiān)察制度和選官制度的演變；3.了解秦漢至元地方政治制度的演變。4.認識專制主義中央集權(quán)不斷加強是中國古代政治制度的顯著特點，同時體會這一特點對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生的深遠影響。5.體會先人的政治智慧。【學習重點】漢到元中央和地方政治制度演變的過程，理解核心制度：西漢的中外朝制度和刺史制度、隋唐的三省六部制和科舉制、宋朝的二府三司制、元朝的行省制度等。【學習難點】在梳理漢到元中央和地方政治制度演變過程的基礎(chǔ)上把握中國政治制度的發(fā)展趨勢及其特點?！绢A習準備】預習思考：1.漢至元中央政治制度如何演變？有哪些重要的制度？2.漢至元地方政治制度如何演變？有哪些重要的制度？【學習目標突破】一、君主專制政體的定型（法令出一）（學習提示：閱讀教材P12及“學習思考”中的史料）1.核心特征：2.歷史局限：3.演化原則：二.中央官制的演進（君權(quán)和相權(quán)）（學習提示：閱讀教材P13-P14及展示史料；思考提示：漢至元有哪些中央官制能說明君主專制加強？這些制度如何運作？能否圖示表達）1.2.3.三.監(jiān)察體制（學習提示：閱讀教材P14）1.演變2.評價：四.選官制度演變（學習提示：閱讀教材P14-P15及展示史料）1.2.3.五.中央集權(quán)的發(fā)展：（學習提示：閱讀教材P16）1.漢朝：2.唐朝：3.北宋：4.元朝：六.漢到元政治制度演變的總趨勢（請綜合以上的學習內(nèi)容進行歸納總結(jié)）【訓練鞏固】1．分化削弱宰相的權(quán)力，是古代中國皇帝實現(xiàn)個人專制的一貫做法。宋代行使宰相權(quán)力的“中書門下”主要行使的是（）A.決策權(quán)B.行政權(quán)C.軍政權(quán)D.財政權(quán)2．唐代和宋代都有諫官。唐代諫官由宰相薦舉，主要評議皇帝得失；宋代諫官由皇帝選拔，主要評議宰相是非。這說明（）A．唐代君主的權(quán)力不受制約B．唐代以諫官削弱宰相的權(quán)力C．宋代諫官向宰相和皇帝負責D．宋代君主專制的程度高于唐代3．西漢時期，負責監(jiān)察職能的官職是（）A.郡守B.太尉C.刺史D.縣令4．中國古代監(jiān)察制度完備，但效能有限，其根本原因是（）A.監(jiān)察官員素質(zhì)低下B.政治腐敗C.監(jiān)察機構(gòu)自身腐敗D.專制制度的本質(zhì)決定的5．元朝最高地方行政機構(gòu)是（）A.尚書省B.中書省C.行省D.宣政院6．在中國古代長期存在著“皇權(quán)”與“相權(quán)”的矛盾和沖突，為解決這一矛盾，各個朝代采取了許多措施。下列說法不正確的是（）A.漢武帝頻繁任免丞相，改變丞相位尊權(quán)重的傳統(tǒng)B.漢武帝破格選用身份低微的士人，形成“中朝”官僚機構(gòu)C.隋唐時期設(shè)立三省，分散丞相權(quán)力D.宋代設(shè)立參知政事，廢除丞相7．宋代的地方行政機構(gòu)分為（）A.郡、縣B.路、州、縣C.道、州、縣D.路、府、州、縣8．閱讀下列材料材料一《后漢書?許荊傳》所記載荊之祖八武被舉孝廉，欲另兩個弟成名，便“共割財產(chǎn)，以為三分自取肥田廣宅奴婢強者?！边@樣，他的兩個弟弟以克讓之名并得選舉。其后（八武）遂會宗親，當眾宣布使兩個弟弟成名的本意，并把自己“理產(chǎn)所增倍于前”的財產(chǎn)，“悉以推二弟，一無所留”，于是也就獲得更大的聲譽?！S留珠《中國古代選官制度述略》材料二《魏書?陽尼傳》記載，幽州中正陽尼出任漁陽太守，還未到任就“坐為中正時受鄉(xiāng)人財貨免官?！迸c陽尼同時的并州中正房堅，舉人任官時，居然把自己的兒子也推舉出來，另加洪宴“為魏郡邑中正，嗜酒好色，行無檢?！比绱酥俗鲋姓?，怎能指望他會品出優(yōu)秀人才來！———黃留珠《中國古代選官制度述略》請回答：（1）材料一、二分別描述的是哪兩種選官制度？（2）