人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第1課時(shí)《多位數(shù)的認(rèn)識(shí)》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第1課時(shí)《多位數(shù)的認(rèn)識(shí)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第1課時(shí)《多位數(shù)的認(rèn)識(shí)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段：張華老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

展開階段：張華老師采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，認(rèn)識(shí)和理解多位數(shù)的含義。在教學(xué)過程中，張華老師注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)方法和技巧。同時(shí)，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與到課堂討論和實(shí)踐中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠相互借鑒、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)手段，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)需求。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對多位數(shù)的認(rèn)識(shí)有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對多位數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確地表述多位數(shù)的讀寫規(guī)則，對數(shù)字的大小比較和位數(shù)判斷也有一定的掌握。在技能方面，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用多位數(shù)進(jìn)行計(jì)算和解決問題，顯示出較高的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過數(shù)學(xué)故事、實(shí)際案例等方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張華老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的教學(xué)中，建議張華老師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生制定更具有針對性的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維靈活性，使學(xué)生在掌握知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，能夠更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)積極有效，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張華老師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

（1）進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然張華老師已經(jīng)通過數(shù)學(xué)故事等方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但還可以通過更多元的教學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、實(shí)踐操作等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在教學(xué)過程中，張華老師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，使所有學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

（3）提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，加入更多具有挑戰(zhàn)性和開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張華老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以組織教研