北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)4.2《圖形的全等》聽(tīng)評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)4.2《圖形的全等》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.2《圖形的全等》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解全等概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)合作交流探索全等的判定方法。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)全等圖形概念的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)全等圖形的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻繁，提問(wèn)、回答、討論等方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能緊跟教師的思路，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴求。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前就設(shè)置了學(xué)生應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解全等圖形的概念、掌握全等的判定方法和能夠應(yīng)用全等概念解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，基本達(dá)到了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)全等圖形的概念有了較為深入的理解，能夠熟練地運(yùn)用全等判定方法對(duì)圖形進(jìn)行判斷。同時(shí)，通過(guò)課堂上的練習(xí)和討論，學(xué)生們對(duì)全等圖形的記憶也得到了鞏固。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的全等概念解決一些實(shí)際問(wèn)題，表現(xiàn)出較高的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作交流能力和創(chuàng)新意識(shí)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)使得學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和交流，學(xué)生們培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在全等圖形的探究過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張教師本節(jié)課的整體印象良好。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，他注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在理解全等圖形的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生提問(wèn)和回答的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的思維活躍度。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更加注重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而提高教學(xué)的針對(duì)性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。在聽(tīng)課過(guò)程中，可以關(guān)注教師是否采取了