蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)《有趣的七巧板》聽評課記錄

蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)《有趣的七巧板》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版二年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：有趣的七巧板

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示七巧板拼出的各種圖案，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對七巧板的好奇心。展開階段，張老師采用講授與實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生親自動手操作七巧板，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)七巧板的拼圖規(guī)律。結(jié)束階段，張老師組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重師生交流，積極提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，學(xué)生反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們對七巧板感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在課堂活動中，學(xué)生們能專注于學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用多媒體教學(xué)，通過展示七巧板的拼圖過程，使學(xué)生更直觀地理解拼圖規(guī)律?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)包括讓學(xué)生了解七巧板的基本原理，學(xué)會用七巧板拼出不同的圖案，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)展示，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們對七巧板的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，他們能夠熟練地操作七巧板，并拼出各種圖案。此外，學(xué)生們還能在一定程度上理解七巧板背后的數(shù)學(xué)原理，如對稱、組合等。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作精神和審美能力。在課堂活動中，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。通過七巧板的拼接和創(chuàng)作，學(xué)生們培養(yǎng)了審美情感，增強(qiáng)了自我表達(dá)的能力。同時，課堂上的合作交流也使學(xué)生們更加懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象是積極正面的。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度和合作精神，對七巧板的知識點(diǎn)和技能有了較好的掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個性化的指導(dǎo)。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作機(jī)會，讓學(xué)生在討論和交流中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。此外，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺、虛擬實(shí)驗(yàn)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察?？梢酝ㄟ^聽課、與張老師交流、查看學(xué)生作業(yè)等方式，了解教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施情況和效果。同時，可以組織教研組內(nèi)的