滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊3.1《比的意義》聽評課記錄

滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊3.1《比的意義》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.1《比的意義》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣和思考。展開階段，張老師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生更好地理解和掌握比的意義。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效地促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠有序地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，并提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，學(xué)生們對多媒體演示和互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對《比的意義》的概念和運(yùn)用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂中積極參與，通過張老師的引導(dǎo)和講解，對比的意義、比的計(jì)算方法等知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的比的概念計(jì)算和應(yīng)用，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考。在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣，能夠主動(dòng)參與討論和解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠理解比的意義，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)了解決問題的能力。同時(shí)，教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠與同學(xué)積極合作，共同進(jìn)步。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度，能夠主動(dòng)參與討論和解決問題。教師對學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語言表達(dá)可以更加簡潔明了，避免過多的重復(fù)和拖沓，提高課堂效率。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并進(jìn)行探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。此外，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生們能夠全神貫注地參與學(xué)習(xí)，避免分心和干擾。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課活動(dòng)，提供給張老師更多的反饋和建議，幫助其進(jìn)一