蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊5.5《用二次函數(shù)解決問題（第1課時(shí)）》講聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊5.5《用二次函數(shù)解決問題（第1課時(shí)）》講聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：用二次函數(shù)解決問題（第1課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段：李老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用生活實(shí)例提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

展開階段：李老師采用講授法，詳細(xì)講解二次函數(shù)的性質(zhì)和圖像。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鞏固所學(xué)知識。利用多媒體展示二次函數(shù)圖像，使學(xué)生更直觀地理解二次函數(shù)的性質(zhì)。

結(jié)束階段：李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價(jià)。學(xué)生參與度高，積極回答問題，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。觀察到部分學(xué)生能夠主動參與討論，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理

李老師在課堂上的紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示二次函數(shù)圖像，有助于學(xué)生直觀地理解二次函數(shù)的性質(zhì)。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解二次函數(shù)的性質(zhì)、掌握用二次函數(shù)解決問題的方法。從課堂觀察來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)的性質(zhì)有了較為深入的理解，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識掌握

學(xué)生對二次函數(shù)的基本知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練地運(yùn)用二次函數(shù)的性質(zhì)解決問題。但在部分細(xì)節(jié)問題上，如二次函數(shù)圖像的判斷，還有待加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，李老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵學(xué)生主動探索、討論。學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力也得到了鍛煉。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對二次函數(shù)的知識點(diǎn)和技能有了較好的掌握，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)。但在部分細(xì)節(jié)問題上，還需李老師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和鞏固。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

在本節(jié)課中，李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源運(yùn)用恰當(dāng)，使得學(xué)生能夠較好地理解和掌握二次函數(shù)的知識點(diǎn)和技能。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對課堂節(jié)奏的控制能力強(qiáng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考，使得學(xué)生在課堂上保持較高的參與度和積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地運(yùn)用生活實(shí)例或?qū)嶋H問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更多地關(guān)注學(xué)生的思考過程，而不僅僅是答案的正確與否；在作業(yè)布置方面，可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以提高學(xué)生的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課的教學(xué)效果和改進(jìn)措施的實(shí)施情況，建議